上海市小學五年的教學要點，小學五年級語文教學如何抓重點

來源：整理時間：2023-07-10 08:37:27 編輯：上海生活手機版

1，小學五年級語文教學如何抓重點

對于小學生來說，重要的是培養他們對文學的一種興趣，以及，讓他們了解一些最基本的字，詞，句和一些淺顯易懂的詩歌。寫作的基本步驟等！

小學五年級語文教學如何抓重點

2，上海小學語文課程

Ⅰ 上海市小學語文教材關鍵要看在哪個區，哪個學校。都不一樣的。又好幾個版本的：蘇教版、河師大版和新世紀版。 Ⅱ 上海的小學六年級開設哪些課程語文、數學、英語、體育、電腦、科學、美術、品德、綜合、書法、音樂Ⅲ 上海的小學語文教學模式是怎樣的要求所掌握的和會寫的字，在三年級時要達到2000左右比其他地區要少一些 Ⅳ 求上海比較好的小學語文輔導班上海的小學輔導班很多，但是不錯的也就那幾個，不知道你家在哪個區，我家在專虹口，我兒屬子現在在卓越學習四年級語文，當初因為他的語文成績一直在及格線左右徘徊，所以送他去了。后來兒子和我講，他們上課很生動有趣，就算是比較難的知識，講出來之后也變得簡單易懂了，現在我兒子的語文成績已經進到了年級前二十名，看到兒子進步那么多，我真的很驚喜，所以準備寒假繼續送兒子去上課。 Ⅳ 上海的小學語文書是什么版本的是根據上海市中小學課程改革委員會制定的課程方案和《上海市中小學語文課程標準》，由上海師范大學支持編寫的教材 Ⅵ 上海小學語文的教材是人教版的還是什么可以很確定負責地告訴你:上海小學語文的教材是滬教版的，也就是上海師范大學主持編寫，由上海教育出版社出版的。不知道回答清楚沒有？如果有疑問，歡迎追問。 Ⅶ 上海哪家小學語文輔導班比較靠譜不知道你家在哪個區，我家在虹口區這邊，我兒子今年四年級，語文還內行，但是上海好一點的中學對容學生的要求都是挺高的，兒子這個成績可能會進不到理想的學校，所以我就送他去了學習班。我兒子和我講，他們上課蠻有趣的，比較難的知識，講出來之后也變得簡單了，現在我兒子的語文成績已經進到了年級前十名，我真的挺驚喜的，準備寒假繼續送兒子去上課。 Ⅷ 全上海的小學語文教材是不是都是一樣的看到下面的回答真想抽她，勢力小人。正解，主課都一樣的，其他科目不同 Ⅸ 上海的小學語文教材現在用的什么版滬教嗎全市統一嗎是全市統一 Ⅹ 上海小學生語文水平到那種程度小學語文教學的重點在哪里急~ 參照教學大綱九年義務教育全日制小學語文教學大綱（二）各年段的要求一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。五年制小學三至五年級參照中高年級的教學要求執行。低年級漢語拼音 1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字 2．認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。 3．學習查字典。 4．用鉛筆寫字，姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。閱讀 5．學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思。 6．學習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。每學年背?30篇以上優秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內容。認識常用的標點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。寫話 7．對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。口語交際 8．認真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內容。 9．學說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。中年級漢語拼音 1．能利用漢語拼音識字、學習普通話。識字寫字 2．認識常用漢字2500個左右。其中2000個左右會寫，能理解在具體語言環境中的意思。 3．會用漢語拼音等兩種方法查字典。 4．鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。養成良好的寫字習慣。閱讀 5．能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟作者的一些表達方法。 6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學年背誦30篇左右優秀詩文。 7．能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。習作 8．留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信。課內習作每學年16次左右。 9．學習修改自己的習作。口語交際 10．認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容。堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事。 11．參加討論能說清自己的意思。有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。高年級漢語拼音 1．能利用漢語拼音識字、學習普通話識字寫字 2．認識常用漢字3000個左右。其中2500個左右會寫，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 3．能根據讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。 4．用鋼筆寫字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。閱讀 5．閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。 6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀其他文章，稍作準備能正確流利地朗讀。默讀速度每分鐘不少于300字。每學年背誦20篇以上的優秀詩文。 7．學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。課外閱讀每學年不少于50萬字。逐步培養讀書記筆記的習慣。習作 8．能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400字左右的習作。課內習作每學年16次左右。 9．養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。口語交際 10．認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。 11．能清楚明白地口述見聞。稍作準備，能圍繞一個意思當眾做兩三分鐘的發言，態度大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進行口語交際。

上海小學語文課程

3，上海小學生各個年級的語文水平到那種程度語文教學重點急在

首先，鑒于我就是上海的，所以基本就是按照我自己的情況來說。拼音是一年級上學期就教完的，一年級還有很重要的就是要教寫字。一年級的課文還是注拼音的，比較像詩的體裁。大約二三年級的時候就可以讀普通的文章了（我記得是有拼音的吧），這段時間的積累就會比較多，經常需要各種抄寫詞語，而且二三年級還有很重要的內容就是寫話。通常是看圖寫話或者按照一個情景來發表感想。一直到小學畢業的話一些基本的語言表達都可以運用了，可以寫一些表達自己思想情感的文章了。我本人覺得上海的語文是教得比較淺的，小學的古詩文不算多的，大多集中在背名人名言，還有每個單元兩首古詩。差不多就這樣了，可能不大清晰，親可以追問

同問。。。

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4，滬教版小學五年級上冊語文鏡泊湖奇觀教案

【 #教案# 導語】《鏡泊湖奇觀》通過描寫鏡泊湖獨特的美麗景色，贊美了祖國壯麗河山，表達了作者熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。考網準備了以下內容，供大家參考! 篇一　　教學目標：　　1．通過本課學習，領略鏡泊湖的美麗景色，培養熱愛祖國大好河山的思想感情。　　2．體會靜態和動態的描寫方法。　　3．有感情地朗讀課文。　　教學重點、難點：　　1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。　　2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。　　教學時間：　　二課時　　教學過程（第一課時）：　　一、教學目標　　（一）初讀課文，了解課文內容。　　（二）學習課文中的生字、新詞。理解詞語在課文中的意思。　　（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。　　（四）學習課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關的傳說。　　二、教學重點、難點　　（一）給課文分段，說出各段段意。　　（二）了解鏡泊湖的形成及有關傳說。　　三、教學過程　　（一）揭示課題，啟發談話。　　我們祖國不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國黑龍江省寧安縣境內的一個有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番。“奇觀”是什么意思？（題目中的“奇觀”是指雄偉美麗而又少見的景象。）　　（二）聽錄音，邊聽邊想：　　鏡泊湖在什么地方？是個怎樣的湖？那里有些什么奇觀？　　（三）學生自學生字、詞。　　（結合上下文理解詞語。消災弭禍：消除災禍。弭同“彌”，止息的意思。忌妒：這里指因為別人擁有自己所沒有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時看不過來。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機勃勃。）　　（四）檢查學生自學情況。　　（可以先讓學生置疑。）　　（五）默讀課文，分段，歸納段意。　　（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的特點——“自然樸實而又綺麗多變”。第3段〈第4自然段〉：重點描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點描寫地下森林景色的奇觀。）　　（六）指四名同學分段讀課文。學生邊聽邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點？讀后讓學生回答。　　（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個主要景點。）　　（七）學習課文第1段。　　1．學生輕聲自讀課文第1段。　　2．提出自學中不懂的地方。學生提后給予解答。（可先讓其他同學給予解答，然后老師再給予補充糾正。）　　3．讓學生加上自己的想象，復述課文中的傳說故事。　　4．說說鏡泊湖是怎樣形成的？　　（八）作業。　　1．朗讀課文。　　2．復習詞語：　　消災弭禍天廷忌妒索取爭執熾熱阻塞綺麗別墅點綴　　一望無際繽紛聳峙奇幻俯視黝黑美不勝收郁郁蔥蔥欣欣向榮　　教學過程（第二課時）：　　一、教學目標　　（一）學習課文第2、3、4段。　　（二）朗讀課文。　　二、教學重點、難點　　（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點的具體情景。　　（二）了解作者是怎樣抓住景點的特征進行靜態和動態描寫的。　　（三）體會文中的靜態美和動態美。　　三、教學過程　　（一）指名讀第1段課文，并說說第1段所寫的內容。　　（二）學習課文第2段。　　1．學生自讀課文。　　2．說出這段話的段式待點是什么？　　（總——分段式。先總說鏡泊湖景色的特點是“自然樸實而又綺麗多變”，然后再具體展開說明它怎樣“自然樸實”，又怎樣“綺麗多變”。）　　3．課文是怎樣寫鏡泊湖是“自然樸實”的？讀出有關語句。　　4．課文是怎樣寫鏡泊湖“綺麗多變”的？讀出有關語句。　　5．“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻……”說一說你是怎樣理解這幾句話的？　　6．仿照這段話，自己組織語言說一段話。（要求運用：“……除了……沒有…………只有……然而……”這些詞語。）　　小結：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的特點即：自然樸實而又綺麗多變。　　7．齊讀第2段。　　（三）學習第3段課文。　　1．學生自學第3段課文。邊讀邊思考：　　（1）吊水樓瀑布在什么地方？　　（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？　　（3）“千軍萬馬”、“聲聞數里”是什么意思？作者為什么要這樣寫？　　（4）在冬季氣溫低達零下三四十攝氏度時，吊水樓瀑布結冰嗎？為什么？　　2．分小組討論、交流上面的思考題。　　（在學生自學后，分組討論，啟發學生充分發言。）　　小結：課文第3段，作者重點介紹了鏡泊湖的景點：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運動中，即使在零下三四十攝氏度的嚴寒下也從不結冰，這是動態的描寫，與第2段的靜態描寫形成鮮明的對照。　　3．齊讀課文第3段。　　（四）學習課文第4段。　　1．學生自學課文第4段。邊讀邊思考：　　（1）地下森林為什么要說“所謂地下森林”？　　（2）為什么能在這里長起郁郁蔥蔥的森林？　　（3）什么叫“俯視”？游客們爬上火山口的頂部俯視時感覺怎樣？　　（4）為什么地下森林的樹木會“欣欣向榮，充滿了活力”？　　2．自學后，分小組討論、交流。　　小結：由于土壤肥沃，水分充足、陽光照射，鏡泊湖這里的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。　　3．指名讀第4段課文。　　（五）朗讀課文。　　（六）鏡泊湖的景色有靜有動，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。　　（七）總結（略）。　　（八）作業。　　1．復習課后練習第1題。　　2．填空。　　（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒有多少人工的點綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹，（）林海。　　（2）本來清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時（）萬斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢如千軍萬馬，聲聞數里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）。篇二　　教學目標：　　1、通過學習課文第3、4、5小節，了解鏡泊湖的自然樸實而又綺麗多變、吊水樓瀑布的雄偉壯觀、地下森林的奇特。　　2、通過感情朗讀，感受了祖國河山的壯美和大自然的神奇。　　3、指導概括地下森林奇特的原因和課文的主要內容。　　重點難點：　　1、了解鏡泊湖形成的原因和吊水樓瀑布、地下森林的奇觀。　　2、了解課文是怎樣從靜態和動態來描寫鏡泊湖的。　　教學工具：　　多媒體工具　　教學過程：　　一、引入課題　　1、我國地域廣闊，有無數的名勝美景，在我國東北的黑龍江省寧安縣境內有一　　處令人向往的湖泊——鏡泊湖，被譽為“北方的西湖”。　　這節課我們一起學習第33課----PP，齊讀課題，正音（泊），詞義（奇觀）　　2、這是一篇寫景的課文，文中有許多優美的詞語，昨天我們已經預習了課文，　　開火車讀詞語：　　消災弭禍（詞義）　　二、整體感知　　1、為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”？它又是如何形成的呢？　　讀讀課文第1、2節，找找答案，完成填空：　　鏡泊湖位于（），是由于（）而形成的，又因為（），所以稱為鏡泊湖。　　2、這節課就讓我們跟隨作者的腳步走入課本，走近鏡泊湖，去領略鏡泊湖的奇特景觀。　　（1）指名分節讀3、4、5小節，要求：邊聽邊思考，作者描寫了鏡泊湖的哪些景觀？　　（2）學生反饋，師板書：鏡泊湖、吊水樓瀑布、地下森林。　　（3）從課題我們可以看出，這篇課文是要向我們介紹鏡泊湖綺麗的景色，因此，這篇課文的重點是3-5小節。　　三、深入研讀3-5小節　　師：鏡泊湖這三個景觀到底“奇”在哪里呢？自由讀讀課文3-5小節，找出相關的詞句。　　交流，教師隨機點撥。　　1、鏡泊湖，第3節（媒體出示）　　（1）鏡泊湖特點是----- 　　板書：自然樸實，綺麗多變　　引讀：（說它自然樸實，是因為，鏡泊湖除了……，只有……。）　　（2）師：你們看，這就是峭拔的山巖。看看圖，“峭拔”是什么意思？（山巖高而陡）讀好這個詞組（指名讀）一起來讀好這句句子。　　師：是啊！這就是大自然的本色，沒有絲毫的人工雕琢，這就是—— 　　（生：自然樸實）　　（3）師：這些景物一年四季靜靜地在那兒，然而它靜得并不單調—— 　　引讀：（四周……，湖心……，石島……，湖中……，真是……。）　　師：這樣的景象就是——（生：綺麗多變）　　（4）師：這句話不改變意思我們還可以這樣說——（師：疊起的峰巒。生：聳峙的石島、奇幻的倒影），那為什么不這樣寫呢？　　（看來作者的語言也像這鏡泊湖的景色一樣，并不單調，而是富于變化。）　　（5）這一小節，作者用了先概括后具體的手法向我們展現了鏡泊湖自然而又多變的景觀，讓我們再一起來感受鏡泊湖奇特的景觀之美　　（師讀概括句，生讀具體描寫的句子）　　（6）師：是呀！自然中有變化，樸實中有綺麗，而作者用這對看似矛盾的詞語來概括鏡泊湖自然景觀的特點就是為了突出它是一大“奇觀”。　　2、吊水樓瀑布，第4節　　過渡：剛才我們一起欣賞了美麗如畫的鏡泊湖，還有哪些奇特的景觀給你留下了深刻的印象？　　吊水樓瀑布也是一大奇觀，你從哪些語句體會到了？　　句子一：瀑布寬43米，高25米。底部巖石由于上萬千激流的沖擊，被蝕成幾十米的深譚。　　（1）師補充：看，這就是吊水樓瀑布，給你怎樣的感受？學校操場寬30米，25米高度相當于8層樓房。　　（2）小結：一系列的數字形象地描述了瀑布奇特的形狀，遠遠看去，吊水樓瀑布凌空而立，這個瀑布也因此而得名。　　板書：形狀奇特女生讀　　句子二：本來清澈的湖水——形成鮮明的對照　　（1）讓我們站在吊水樓瀑布的腳下欣賞一番。播放視頻，師畫外音。　　（2）指導朗讀：誰能讀出吊水樓瀑布給人的那種先靜后動的雄偉氣勢？　　指名讀。　　（3）比較句子：本來清澈的湖水靜靜地淌著，到陡崖處下跌，拋散萬斛珍珠，濺起千朵銀華，水霧彌漫，勢如千軍萬馬，聲聞數里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照。　　同原文比較，“一到”、“”突然、“頓時”等詞語寫出了湖水的變化，導致瀑布的千軍萬馬之勢。　　師：指導朗讀，要讓大家感受到了吊水樓瀑布的水勢浩大。　　板書：水勢浩大　　（4）練習說話：　　本來清澈的湖水（），一到陡崖，（），頓時（），勢如（），同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照，不禁令人贊嘆道：“（）” 　　句子三：所以即使“這里地處北國，——結冰斷流。　　交流：想想我們的生活中，水一般在什么情況下就結冰？　　而這里的氣溫呢？去過北方的人回來后都有這樣的感受，在零下三四十攝氏度的情況下是呵氣成冰，而這里的瀑布卻—— 　　引讀：（是啊！此時的北國，冬季氣溫低達……，千里冰封，萬里雪飄，一片銀裝素裹的世界，唯有吊水樓瀑布卻……，可見瀑布的水流是多么急啊！所以說是——一大“奇觀”）　　3、地下森林，第5節　　過渡：鏡泊湖附近還有一處奇特的地下森林，這又是一番怎樣的景象呢？課文中哪句句子告訴了我們？　　句子一：游客們爬上火山口-----充滿了活力。　　①生交流　　板書：充滿活力欣欣向榮　　②引讀：地下森林充滿活力，欣欣向榮。“林中有---還有---東北虎——” 　　③指導填空：那里全是火山口，為什么出現這些欣欣向榮的景象呢？可以看看圖，讀讀第五節，想一想用“PP：因為---所以--- ”說一說（土壤肥沃，降水較多、陽光射入）　　由此可見：充滿活力，欣欣向榮的地下森林真不愧為一大“奇觀”。　　四、概括文章主要內容　　1、師：剛才我們一起學習了課文，現在能否借助課題和老師的板書來概括文章的主要內容。　　2、學生準備、交流。　　（鏡泊湖位于黑龍江省寧安縣境內，是由于火山噴發而形成的湖泊。鏡泊湖的景色自然樸實而又綺麗多變，吊水樓瀑布的形狀奇特，水勢浩大，鏡泊湖附近的地下森林欣欣向榮，充滿活力。）篇三　　教學目標：　　1、能自主學習不認識的字，在課文的語言環境中理解“消災弭禍”、“峭拔”、“萬斛”、“黝黑”等詞語的意思。　　2、在理解、品味語言文字的同時，真切地感受鏡泊湖到底“奇”在何處。　　3、有感情地朗讀課文，積累穩重的好詞好句。　　重點難點：　　有感情地朗讀課文，感受鏡泊湖的“奇”。　　教學過程：　　一、復習舊課，激趣導入。　　1、出示“奇觀”，同學們，什么叫奇觀？以前我們學過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）　　2、快速閱讀課，提出預習要求。　　3、快速讀課文，了解課文內容。　　4、自學生字新詞。　　5、理清文章脈絡（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。　　6、集體訂正，檢查預習情況，質疑。　　二、抓住重點，直奔中心。　　再讀課文，思考：　　（1）鏡泊湖有什么特點？　　（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當圈點記錄。　　（一）學習第二段　　1、指名讀第二段。　　2、鏡泊湖的自然樸實表現在什么地方？綺麗多變又表現在什么地方？抓住重點詞句體會。　　3、出示鏡泊湖美景。指導學生邊觀察邊聽錄音，體會領略這美麗的景色。　　4、小結：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？　　5、這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的特點——自然樸實而又綺麗多變。是靜態描寫。課文重點抓住了兩個景點，看看作者是怎樣描寫的？　　（二）學習第三段　　1、自學課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。　　2、看有關錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。　　3、描寫瀑布的特點：“瀉入”表現水流急促的樣子和流向。“蝕成”表現了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強了突然的特點。　　4、（媒體出示）“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……。”指導朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。　　5、怎樣說明瀑布的溫度？　　（因為它地處北國，當地氣溫極低，它不結冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）　　6、吊水樓瀑布為什么不結冰？這與瀑布飛流直下有什么關系？　　7、齊讀課文，體會領略美景，總結寫法上的特點。　　8、總結學法：讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。　　9、抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領略美景。　　10、了解寫法上有什么特點。　　（三）、小組討論，運用學法，自學第四段。　　1、集體訂正，質疑。（媒體出示重點詞句，加以理解）　　2、指導朗讀。　　3、縱觀全文回顧第一段鏡泊湖多美啊！關于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實鏡泊湖是怎樣形成的？　　4、這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？　　5、看錄像，聽錄音，領略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態描寫，哪些是動態描寫。　　6、結合課文內容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。　　三、課堂小結　　四、作業：　　觀察校園一角寫一篇文章，注意動態和靜態的描寫。

5，上海市民辦東展小學五年級數學如何學習

上海市民辦東展小學五年級數學的學法指導應首先從“聽、讀、寫、思”入手，掌握數學學習的方法。1、指導“聽“。數學教學聽課，首先應從培養學生的數學興趣入手來集中注意力，激活有的認知結構，專心聽講；其次，會聽，主要應注意聽老師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求，注意聽教師在講解例題時關鍵部分的提示和處理，注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節課的小結和對某些較難習題的提示。2、指導“讀”。主要是從各個方面去深入理解課本內容。①讀標題。要求細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容；②讀例題。在預習時應要求帶著問題讀例題，并初步領會解題方法；③讀插圖。認真閱讀課本上的插圖，更具體、更形象、更準確地理解文字的內容；④讀算式。準確地讀出算式，弄清算式的意義；⑤讀結語。對教材的結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。3、指導“寫”。數學學習中，學會做學習筆記；將數學語言轉化為數學符號，數學符號是數學語言的重要表現形式，它不僅簡潔美觀，而且便于記憶和使用；熟練掌握數學中常用的書寫格式；會作圖，作圖包括根據條件作圖，解題時將文字語言轉化為直觀圖形。再次數學學法指導應指導學生在“說、看、練、記”上著力，掌握數學學習的方法。