上海市教委基教處賈煒，上海市第23屆作文競賽的頒獎單位是

來源：整理時間：2022-11-27 19:39:37 編輯：上海生活手機版

1，上海市第23屆作文競賽的頒獎單位是

上海市教委教研室

上海市第23屆作文競賽的頒獎單位是

2，想學同濟大學楊如增教授珠寶鑒賞嗎還能拿學分

同濟大學楊如增教授《珠寶鑒賞》，教你修煉鑒別的火眼金睛，讓“賈”寶玉無處藏身。上海高校中心，是上海市教委官方選課平臺，主要是為學生提供免費的名校共享課程，還可學分互認。

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3，上海政法學院的廣播電視學卓越培養計劃試點班怎么回事

廣播電視學為卓越試點班。2014年，上海市教委批準我校為“上海卓越新聞傳播人才培養基地”。為貫徹和市教委“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”，我校從2015年開始探索培養對接社會需求的應用型卓越新聞傳播人才。

卓越法律人才培養試點班

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4，教育音像兼職網是不是騙人的

騙人的，騙了我100元……最初說要交100元就可以了，之后就說交500元（幸好我沒交），再后來那個所謂的陳主任說要交3000元什么公證費。。。他們公司的電話跟正規的上海教育音像出版社是不同的，千萬不要信啊

悲催的一心想找活干剛被騙了100塊。太黑了，轉賬過去現在網頁都達不開了。請大家一定不要上當警惕！！！！

出版社現在都企業化了，也就說沒有事業編制，和普通企業一樣。3000左右的工資吧，加上社保公積金什么的。發展的話，看你做什么職位咯。普通編輯發展前景不大。

上海教育音像出版社由上海市教委主管、主辦，是面向中小學的專業教育音像出版機構，成立于1988年。上海教育音像出版社依托上海市教委基礎教育處、教委教研室、電化教育館、現代教育技術中心等單位，出版的各類教育軟件和音像制品，嚴格遵照教育大綱要求，密切聯系教學實際，由資深教育研究人員和第一線的教學專家參與選題編制，并經教育權威機構審定。上海教育音像出版社出版發行的上千種教育錄像帶、錄音帶、VCD和CD-ROM，正成為學校教育中的重要教學媒體。所出版的《身邊的科學》系列片獲得國家音像制品獎；《一代名師》《世紀講壇》等獲得教育音像制品獎等多項獎勵。

是正規的可以到當地核對

這個我正在與此公司合作信譽還是可以的比較麻煩一點

5，求證上海市2016年開始非師范專業畢業的是否能考教師從業資格證

您好，中天考試網為您解答。教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革后實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。報考教師資格證的條件：幼兒園教師應具備幼師學校畢業或以上學歷;小學教師應具備中師畢業或以上學歷;初中教師應具備高師專科、大專畢業或以上學歷;高級中學教師應具備高師本科或其他院校大本畢業或以上學歷;中職校教師應具備高師本科、其他院校大本畢業或以上學歷;中職校實習指導教師應具備中等職業學校畢業或以上學歷。對于確有特殊技藝者，經市教委批準，學歷要求可適當放寬;高等學校教師應具備研究生或大學本科畢業學歷。報考教師資格證普通話需要達到二級乙等，語文專業普通話需要達到乙級甲等。

■■非師范類畢業生（在校生）,可以報考【教師資格證】! 報考流程如下: 1、考取《普通話證書》，二級乙等及以上（任教語文學科需二級甲等，其他學科二級乙等），普通話證書是全國通用，而且現在的證書是終身制的，所以不管你什么時候考教師資格證，這個證書都是有效的，可以先考下來； 2、參加教委組織的《教育學》《教育心理學》考試，因為非師范類學校在校時沒有修過這兩門學科，所以非師范類報考者都需參加這兩科的考試，并且考試合格。這兩科的每科考試合格成績保留三年。（對于在校的學生，大二就可以參加考試，因為兩科成績保留三年，在有畢業證書后，這兩科成績還在有效期內） 3、以上的三個證書都通過之后，就可以去教委申請證書，申請時要參加教學能力測試（試講），試講通過之后就可以順利拿到教師資格證； ----------------不清楚的地方，可以詳細的查查相關的政策和考試的信息 <a target="_blank">http://www.bjjypx.com</a>

6，如何開通上海市中小學生學籍卡

上海市中小學生學籍卡開通的方法：　　1）用申領時登記的固定電話或手機（非登記的號碼無法辦理開通業務的）撥打962222，根據咨詢電話的語音提示進行操作。具體是：962222，聽到語音后，按5號鍵，輸入社會保障卡上的身份證號碼（18位），若身份證號碼最后一位是X，用*號鍵代替，輸入正確后按1號鍵確認，2小時后社保卡就自動開通，并可以使用社保卡就醫。如果2小時后社保卡還未正常使用，請撥打962222社保卡服務熱線選擇人工臺服務。　　2）如果申領時未登記號碼或者通過電話無法正常開通，請法定監護人攜帶戶口本原件到亭林鎮社會保障服務中心進行現場開通，代辦人還必須攜帶本人身份證和持卡人的書面委托書。　　書面委托書請到上海市松隱中學門戶網站（http://songyzx.jsedu.sh.cn/）“便民服務”頻道里下載，或登錄上海市民信息服務網（http://www.962222.net/）點擊左上角“社保卡”里的“申請流程”進入頁面，在左下角的“表格下載”中點擊“書面委托書下載”，填寫完成后打印，并進行簽字。

上海市的中、小學將建立學籍電子化管理系統，以學籍卡為載體，實現學籍電子化管理。同時參加城鎮居民基本醫療保險的中、小學生可持卡辦理相關醫療保險事務。也就是說，原學籍卡是上海符合條件參加上海城鎮居民基本醫療保險（以下簡稱“居民醫保”）中小學生就醫憑證。值得注意的是，從2012年秋季學期開始，上海市教委已建立上海市基礎教育學生信息管理系統，并為在籍學生發放上海市電子學生證。以往中小學生通用的“學籍卡”將逐步被上海市電子學生證取代。上海市電子學生證作為上海基礎教育階段學生學籍身份的唯一辨識憑證，主要應用于學生電子學籍管理、成長信息記錄、參加社會實踐、體質健康監測等方面。市教委將于2012學年起分步驟向全市義務教育階段學生和高中學生免費發放上海市電子學生證。2012學年上海基礎教育階段起始年級（小學一年級、初中六年級、高中一年級）停止申領原上海市中小學社保（學籍管理）卡（以下簡稱“學籍卡”），小學二年級至五年級，初中階段、高中階段學生原申領的學籍卡社保功能仍保留，學籍功能不再保留。

7，租房子的孩子怎樣才能上小學我們夫妻現在住市里孩子原先在鄉

首先不建議離婚因為你們的離婚會給孩子造成抹不去的陰影特別是在孩子還小的時候得不到完整的愛對孩子以后的身心健康會造成很大的影響以上是我的個人建議其次我來回答你現在問的問題如果你確定要離婚了并且是你心里所希望的那么就盡快離當斷不斷必受其亂。

暑假來臨之際，一些“幼升小”的家長們又焦慮起來，為了能讓孩子在一年期“跟得上”進度，一些家長為孩子在暑假報了拼音班、數學班。但對此做法，專家和教師們紛紛表示，拔苗助長完全沒有必要，應該把精彩的暑假還給孩子。幼升小，勿讓孩子變得焦慮2013年上海市教委公布了“入小學零起點”政策，再次把幼小銜接工作提上日程，明確指出要杜絕幼兒園小學化傾向。在一些幼兒園，進入大班后，家長們就開始為入小學擔心焦慮，開始關注幼兒在園所學的內容是否能夠應對入小學面試，是否能夠不輸在小學的起跑線上。有的家長更是焦慮，甚至從中班有甚者從入園開始就不斷的關注幼兒園所教的“知識”。烏南幼兒園園長龔敏說，家長有這種心情，幼兒園首先應該抱著理解的態度來面對，但是重要的還是如何通過有效的辦法來消除家長顧慮，讓家長懂得，“幼小銜接不等于提早學習學科知識”。龔敏介紹說，烏南幼兒園曾經做過調研，與大班即將畢業的孩子們聊天，談及“你們為什么要上小學呢？”孩子們的回答代表著他們不同的心境。3/5孩子擔心的是學習上有困難，而2/5孩子還擔心生活交友等方面的問題。“從孩子們形形色色的回答中也可以看出，小學這個詞眼因為有了過多的提及及強化，在不同的孩子腦中已然留下了不同的認知。而這些成人傳遞給孩子從而帶給孩子主觀上的認識。”她表示，幼小銜接，做好幼兒心理上的銜接，幫助幼兒正確認識小學，消除他們對于小學的負面認識是刻不容緩的一件工程。啟蒙教育:遵循幼兒身心發育規律面對家長們的疑慮，上海市學前教育研究所所長郭宗莉表示，學前教育是基礎教育的啟蒙階段，學前教育的科學性在于它始終倡導和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發育的規律。而一切以灌輸知識和訓練技能為目的提早、超前的教育，都會給孩子帶來傷害。郭宗莉表示，“零起點”并不是指“零準備”。它的目的是要求家長在孩子入小學前不要對孩子過多進行學科類知識的所謂“準備”，更不必要提早學習小學的學科知識。對于“零起點”的認識不能陷入認為“幼兒園什么都不教”的另一個誤區，幼兒園教育與小學教育雖然是兩個不同的教育階段，但是都分別承擔著對孩子不同成長階段的教育任務，幼兒園教育對孩子早期發展的促進有其獨特而非從屬的價值。幼兒園有目的有計劃地實施教育不僅為孩子后繼學習奠定了扎實的啟蒙基礎，更對孩子今后一生健康、幸福產生影響。她表示，提出“零起點”教育，惠及所有入小學的孩子，能幫助他們順利快樂地進入小學學習生活，“零起點”的核心內涵是遵循幼小過渡期孩子的身心發展規律，注重孩子心理發展連續性與階段性發展的特點，是科學的、實質性地把握好孩子學習成長每一個階段的教育特性，符合孩子長遠發展的目標。基于課標教學，減少盲目攀比此外，在上海市教委今天舉行的相關工作會議上，市教委副主任賈煒表示，市教委推出了“基于課程標準的教學與評價”，針對目前小學教學與評價還存在一些偏離課程標準要求的現象，明晰、細化課程標準，優化和刪減教材的，調整教學策略，促進課程標準與教材、教學、評價的一致性。2013年8月7日，《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》（滬教委基59號文）頒布，要求上海市各小學根據課程標準提出的課程理念、課程目標、課程內容和要求、課程實施和課程評價的相關要求，開展教學和評價活動。在過去將近一年的時間里，試點工作成效頗豐。