第四屆上海市中學生創客，郭敬明個人資料真實身高到底是多少郭敬明為什么被稱

來源：整理時間：2023-04-25 15:43:44 編輯：上海生活手機版

1，郭敬明個人資料真實身高到底是多少郭敬明為什么被稱

155的確是郭敬明的真實身高，但通常情況下他穿內增高，再加上拍攝角度就不是顯得特別矮。不過既然作為粉絲，如果在乎的只有他的身高的話，那么是他沒有認識到郭敬明真正的價值意義。曾經有粉絲當眾量郭敬明的身高被保鏢暴打，3根肋骨被打斷、左腿骨折、右手食指骨折、頭部輕微腦震蕩、多處器官受創、下體也受到一定程度的傷害”。

郭敬明，1983年6月6日出生于四川自貢，中國作家、上海最世文化發展有限公司董事長、《最小說》等雜志主編。中文名郭敬明外文名jing m.guo別名第四維、小四、四爺、太子國籍中國民族漢族星座雙子座血型ab型出生地四川省自貢市出生日期1983年6月6日職業作家、導演、出品人、董事長畢業院校上海大學（肄業）代表作品《幻城》、《1995-2005夏至未至》、《小時代系列》、《爵跡》主要成就第三、四屆“新概念作文”一等獎 2010年星尚大典星尚文學先鋒人物 2011“福布斯中國名人榜”第53名 2011年“中國作家富豪榜”第一名 2012年第八屆上海文化新人（提名）

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2，上海市中學生科普英語競賽的簡介

科普英語競賽活動自1991年起至今已連續舉行了十四年。十余年間，科普英語得到來自社會各方的熱情支持與積極參與，不斷地擴大其覆蓋面和影響面，發展成為一個大型、成熟的正規競賽活動。它囊括了高中科普英語競賽、初中科普英語競賽和小學科普英語游戲競賽，其中高中科普英語競賽已被列為高考加分項目，可見其在廣大學校、師生中的良好口碑。科普英語競賽活動將科普教育與英語學習有機結合，旨在以英語為載體，拓寬中小學生的視野，提高中小學生的科學素養。讓學生在英語構成的知識海洋中遨游！

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3，郭敬明哪里人

四川自貢的

郭敬明，1983年6月6日出生于四川省自貢市，

四川

中文名：郭敬明外文名：Jing M.Guo別名：第四維、小四、四爺、太子國籍：中國民族：漢族星座：雙子座血型：AB型出生地：四川自貢出生日期：1983年6月6日職業：作家、導演、出品人、董事長畢業院校：上海大學（肄業）代表作品：《幻城》、《1995-2005夏至未至》、《小時代系列》、《爵跡》主要成就：第三、四屆“新概念作文”一等獎，2010年星尚大典星尚文學先鋒人物，2011“福布斯中國名人榜”第53名，2011年“中國作家富豪榜”第一名，2012年第八屆上海文化新人（提名），2012年中國福布斯名人榜第70名，2012年中國福布斯微博名人榜第14名，2012年中國作家財富排名榜第4名，2013年獲“中國夢踐行者”，2013年“新浪微博年度吸引力”“新浪微博年度突破力”，2014年中國福布斯名人榜第27名

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日本人

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4，簡述良好思維品質的培養

主講人：馬平川（上海市經濟管理學校信息技術管理中心主任）上海市園丁，普陀區十佳教師，第四期“上海市普教系統名校長名師培養工程”攻關計劃后備人選，上海市中等職業學校新進教師規范化培訓帶教導師，世界技能大賽商務軟件解決方案項目上海市市級專家，全國職業院校技能大賽“金牌教練”、“優秀指導教師”，長期從事計算機教學、學校信息化建設等工作。內容簡介：思維品質的培養是發展孩子智力與能力的突破口，家庭教育應該始終滲透思維品質的訓練。戴中瀚媽媽就家庭教育培養孩子的思維品質的深刻性、靈活性、敏捷性、獨創性做了介紹。家庭教育網上開講如何培養孩子良好的思維品質戴中瀚家長馬平川各位老師好！各位家長好！謝謝學校給了我與大家交流的機會，希望起到拋磚引玉的作用。我講的題目是《我家是怎樣協助學校培養孩子良好的思維品質的》。思維品質的培養是發展孩子智力與能力的突破口，家庭教育應該始終滲透思維品質的訓練。我們家教育孩子，從幼兒園開始就注意培養他的思維品質。外公外婆曾是中小學教師，我在童年時代，他們就講過，良好思維品質的形成，對人一生的發展有著舉足輕重的重要性。下面我就談談我家的具體做法和思考。一、訓練思維品質的深刻性，要循序漸進，深入淺出，便于能力的遷移，這對學好其他功課能起到深化作用。思維品質的深刻性，集中表現在深刻地考慮問題，抓住事物的規律和本質，預見事物發展的進程。一年暑假，孩子在農村活捉了牛身上的一只牛虻，氣憤地掐下它的頭，發現無頭的牛虻也會飛。他問我：為什么牛虻無頭也會飛呢？我讓他自己從網上找答案：原來指揮牛虻飛翔的神經節有一部分不在頭部。我再提出探究要求：其他昆蟲，如小螞蟻、黃蜂、水黽mǐn蟲等，它們的神經節又有怎樣的不同表現呢？孩子通過實驗，最后發現一些昆蟲的神經中樞，不只在頭部，還分散在身體的腿部、腹部、胸部、翅部等其他部位，這些離體的部位都具有很明顯的反射功能。最后孩子寫成科技實驗隨筆，發表在《少年發明與創造》雜志上。家庭思維品質的深刻性培養，就是要通過輔導一篇作文，同看一場電影，共閱一部小說，一同探討一個歷史事件，一起做一項科技實驗……讓孩子明白社會的事理，探究事物的本質，摸到發展的規律。這樣日積月累，聚沙成塔，以逐步養成思維的深刻性品質，形成刨根究底的學習習慣。二、引導孩子參加家庭勞作，因陋就簡，注意培養孩子思維的靈活性。靈活性，就是指思維活動的靈活程度。多向思考問題，迅速尋求解決問題方法，激發智力的遷移。我鼓勵孩子在緊張學習之后，輕松走進廚房幫忙。把糯米粉加水揉成團，搓得圓圓的是湯圓，捏尖尖的嘴是壽星桃，再壓扁就成了餅子。揉面時加進南瓜泥就成金黃色，加進紫薯就成粉紫色。再包進不同的餡，又增加了不同的口味。最簡單的糯米粉尚且能靈活變出這么多的花樣，那就更不用說肉類的菜譜，有無窮無盡的烹飪手段了。在家訓練板球，也能培養孩子思維的靈活性。我兒子是校板球隊的擊球手，晚上九點做好作業后，爸爸做投球手陪他訓練。怕影響鄰居休息。兒子想出了一個”板球靜音訓練法“：把泡沫塑料削成板球，把硬紙板剪成球板，固定在鞋拔子上，即使板球打上天花板又反彈到地板，也不會發出聲音。為了減少撿球的時間，我幫他做了幾十個泡沫板球，還染成紅色，不管球滾到那里都能一眼看到。此外，孩子用輸液管做自動滴灌澆花器，用紙盒當鍋燒開水，用電話線卷曲的原理解釋絲瓜卷須的妙處……培養孩子思維的靈活性，家庭生活中有取之不盡的素材，可以充分利用起來。三、運用搶答形式，讓思維品質的敏捷性訓練變得生動有趣。電視上的搶答形式，給我啟示：融知識于趣味之中，能培養孩子思維的敏捷性。除了簡單的成語接龍，古詩接句，還可擬題，帶有常識性、知識性、科學性的趣味題。我家編題的任務，一般是由孩子的爸爸承擔。可以根據生活現象擬題。一個小孩拿兩只空瓶子，幫媽媽去買油和醋，半路上打破了一只，到了商店他就把油和醋同灌在一只瓶子里。媽媽炒菜怎樣才能既好倒油又好倒醋呢？這道題讓孩子運用比重和浮力原理，巧妙解決了似乎不能兩全齊美的困難。【答案附文后（1）】可以依據某一工具設計的原理編出考題。給孩子一杯水，兩只吸管，問：你能讓杯中的水從吸管里成霧狀噴出嗎？”在孩子束手無策時，給他一支滅蚊液噴霧器，讓孩子研究原理，然后答題。【答案附文后（2）】編撰趣味題，無疑會滿足孩子的好奇心，激發孩子的想象力，拓展多向思維的空間，從而提高孩子思維的敏捷性品質。四、要培養孩子思維品質的獨創性，就要支持他積極參與學校的科技活動。孩子從幼兒園開始，我們全家就注意把的興趣往科技發明的方面引導。孩子都是喜歡看電視的，我們不讓他看連續劇。外公將電視回放進行篩選，記下“致富經”“我愛發明”“大工程”“動物世界”等欄目中，適合幼兒看的創新發明節目，等孩子放學后，陪他一起看，邊看邊講解。孩子參加發明創造，是上三年級的時候。科技老師見他動手能力強，就叫他報名參加上海市電子制作大賽。當時低年級就他一人參加。電子制作過程，他歷經艱難，飛碟飛不遠就掉下來了，他爸爸就啟發他從銅線電阻上找原因。焊接疤痕難看，外婆就幫他到社區家電修理部拜師傅指導；線路圖記不得，我就打印十幾張線路點，讓他用筆反復連接。三個月過去了，終于獲得區級比賽一等獎，市級比賽三等獎。進入初中之后，華二濃厚的科技氛圍給了他極大的鼓舞。記得報名參賽上海市”科技明日之星“，填報發明項目時遇到了瓶頸。晚飯桌上他爸爸對他說：“科創發明，要服務生活。你從各項活動方面去想想，有沒有遇到什么問題，急需用發明來解決的？”晚上十一點，兒子躺在床上突然來了靈感：“體育課上，很多同學都怕跳木馬，擔心摔下來。我就發明木馬安全電子保護裝置吧！”他下床忙給科技老師發了信息，到了夜里十二點老師微信回復，肯定了他的發明立項。在老師的辛勤輔導下，他終于獲得2019年上海市”科技明日之星“獎。到華二初以來，他還先后獲得上海市中學生科普英語競賽一等獎；上海市青少年科技創新大賽二等獎；上海市第十五屆宋慶齡少年兒童發明獎一等獎；“樹上杯”上海市創客大獎賽特等獎。孩子參加科技活動，家長要克服應試教育的保守觀點，盡心盡力配合學校，為孩子鼓勁加油，這才更加有利于培養孩子的創造性思維品質，這對于學習其他學科而言，一定能起到“磨刀不誤砍柴工”的作用。以上我就家庭教育培養孩子的思維品質的深刻性、靈活性、敏捷性、獨創性做了簡單的介紹。謝謝大家！首贊+1平臺聲明

5，龍鳳小驕子為什么叫龍鳳小驕子

團隊合作、欣賞競爭對手等品格，與歌舞才藝水平同樣重要。昨天舉行的第四屆“龍鳳幸運小驕子”評選決賽，著力引導培養孩子健康人格。　　“我是快樂海寶，跟我一起做操！”比賽一開場，朝春中心小學四年級的王莉莉就跳起了《海寶歡樂操》。“主角”表演動作到位，甘當“綠葉”的3名同學默契配合，贏得陣陣掌聲。杭州路一小的李延中同學與4位同學合作表演了小品《世博文明小使者》，你一言我一語，表演詼諧幽默，引來陣陣笑聲。　　此次評選是市少工委主辦的“第十六屆上海市好苗苗”評選的系列活動之一。活動自去年11月啟動以來，吸引了600多所中學數千名學生參賽，16名選手進入決賽。決賽設“才藝幫幫秀”、“急智30秒”和“快樂動手做”三個環節，要求選手發動家庭成員或老師、同學協助表演，以考核選手在團隊表演中的表現力和隊員合作的默契度等。　　主辦方透露，一些選手在后臺主動幫助其他競爭選手準備演出，或者認真欣賞其他選手的表演不吝掌聲，這種精神很值得鼓勵。有些孩子在表演現場向父母表達感恩，真摯的情感也打動了評委。專家說:“與以往不同的是，孩子們的學習成績和歌舞表演技能，并非評選的重點。我們要倡導一種觀念：健康的人格和真情實感，才是才藝展示的靈魂。”

因為它們的母公司都是川渝中煙工業公司。

6，我型我秀中的評委

秋琳(又名：秋林) 畢業學校：復旦大學外語系英語專業任聘單位：東方廣播電臺音樂頻率主編助理，主持人，活動項目部主任社會職務：中國廣播電視學會主持人節目研究會會員上海市靜安區青年聯合會會員成長經歷： 6歲起加盟中福會少年宮小伙伴藝術團舞蹈隊，舞蹈《誠實》獲全國“金孔雀”獎 10歲起進入《少年報》社和團市委主辦的紅領巾報《我們一百萬》報當小記者該報紙全國發行 12歲擔任《我們一百萬》報新聞版面責任編輯 14歲擔任《我們一百萬》報小主編，是該報第三任小主編 15歲起參加上海人民廣播電臺熱門歌曲歌迷會，是上海第一個流行歌曲歌迷會，任該會會刊主編 16歲獲得上海市“優秀學生干部”稱號 18歲參與編輯出版全國發行的流行音樂雜志《熱門歌曲》 19歲獲得上海市“三好學生”稱號 19歲撰寫了電影小說《危情少女》，被改編成電影 21歲擔任當時上海有線綜合頻率《流行世紀》節目主持，該節目為上海第一檔流行音樂板塊類節目，正式進入傳媒，擔任主持工作主持經歷： (1)電臺部分：東方廣播電臺101.7FM：〈〈東方風云榜〉〉(1996年至今) 〈〈瀟灑六十分〉〉(1996年~2002年) 〈〈音樂天地〉〉(1997年~1999年) 〈〈繽紛地帶〉〉(1997年~1998年) (2)電視部分：東視文藝頻率：〈〈金曲紅人館〉〉(2002年至今) 東視文藝頻率及全國六個省臺：〈〈天下食神〉〉(2002年起) 上視財經頻率：〈〈非常人才〉〉(2001年~2002年) 東視新聞娛樂頻率：〈〈激情方向盤〉〉(1999年~2000年) 東視音樂頻率：〈〈第一音樂專遞〉〉(1996年~1998年) 〈〈音樂禮品卡〉〉(1996年~1999年) 〈〈流行世紀〉〉(1994年~1995年) (3)大型活動部分：“〈〈東方風云榜〉〉年度頒獎演唱會”導演及主持人首屆中國上海國際藝術節六場演出的中英文雙語主持國際藝術節宣傳“大蓬車”和亞運會宣傳廣場音樂會特邀主持人 1999年：“全球華語大聯播”活動主持人(與香港電臺，中央人民廣播電臺，北中國廣播公司，新加坡廣播電臺，美加華語廣播，加拿大中文電臺的代表主持人連手主持) 2000年：成立“秋琳音樂工作室” 2001年：主持42場各類港臺內地明星現場秀新聞發布會 2002年：擔任東廣音樂頻率主編助理、活動項目部主任；策劃、組織、導演了“東廣音樂之夏—合唱藝術示范巡回演出”、“東廣音樂之旅三峽行”、“東方風云榜原創先鋒校園演唱會”、“東方廣播電臺成立十周年暨《懷舊金曲》500期聽眾聯誼會”等各類大型活動 (4)廣告代言：意大利RIFLE手表(1996年)平面廣告雀巢“全仕奶”(1995年)電視廣告獲獎經歷： 1996年：上海市十佳節目主持人 1997年：上海市十佳節目主持人 1998年：第六屆國際廣播音樂節“全國音樂節目主持人大賽”銀獎 1999年：第四屆全國廣播電視節目主持人“金話筒”獎銀獎并被授予“全國百優廣播節目主持人” 2000年：上海東方廣播電臺“五朵金花” 2001年：第五屆全國廣播電視節目主持人“金話筒”獎銀獎并被授予“全國百優廣播節目主持人” 1

陳辰