上海市優秀學術帶頭人管理辦法，申請重點實驗室的條件

來源：整理時間：2023-06-08 01:24:32 編輯：上海生活手機版

1，申請重點實驗室的條件

國家重點實驗室總體要求國家重點實驗室作為國家科技創新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養優秀科技人才、開展高水平學術交流、科研裝備先進的重要基地。國家重點實驗室是依托大學和科研院所建設的科研實體，實行人財物相對獨立的管理機制和“開放、流動、聯合、競爭”的運行機制。國家重點實驗室的主要任務是針對學科發展前沿和國民經濟、社會發展及國家安全的重要科技領域和方向，開展創新性研究。實驗室應在科學前沿探索研究中取得具有國際影響的系統性原創成果；或在解決國家經濟社會發展面臨的重大科技問題中具有創新思想與方法，實現相關重要基礎原理的創新、關鍵技術突破或集成；或積累基本科學數據，為相關領域科學研究提供支撐，為國家宏觀決策提供科學依據。國家重點實驗室科研用房應集中，并擁有先進適用的儀器設備和完善的配套設施，儀器設備統一管理，高效運轉和開放共享。國家重點實驗室應成為吸引、凝聚國內外優秀人才的基地。國家重點實驗室由固定人員和流動人員組成。固定人員包括若干優秀的學術帶頭人、高素質研究骨干、高水平技術人員和精干的管理人員；流動人員包括訪問學者、博士后研究人員。國家重點實驗室主任應是本領域高水平的學術帶頭人，具有較強的組織管理和協調能力，有足夠的時間和精力在實驗室工作，在實驗室的建設和發展中起主導作用；學術帶頭人為本領域有影響的學者，學術思想活躍，研究成果顯著。國家重點實驗室按研究方向和研究內容設置研究單元，保持人員結構和規模合理，并適當流動。實驗室應具有良好的培養優秀中青年的條件與業績，能夠培養具有較好科學素質和科研能力的科研后備人才。國家重點實驗室是本領域國內研究中心，對學科領域的發展具有輻射帶動作用。開展高水平和實質性的國內外學術交流與合作，積極參與國際重大科學研究計劃。國家重點實驗室應具備較高的管理水平，建立良好的運行機制。科研氛圍濃厚，學術風氣好。規章制度健全，日常管理科學有序。人員崗位職責明確，研究資料完整，環境整潔。國家重點實驗室發展方向是依托單位的重點發展方向之一。依托單位優先支持實驗室的建設和發展，并提供相應的條件保障。

申請重點實驗室的條件

2，急急急上海的DXJM們來幫個忙可以

上海工藝美術職業學院，簡稱：上海工藝美院，是上海市一所獨立設置的藝術設計類普通高等院校（公辦），學制三年。學院創辦于1960年，2000年5月經國家教育部批準為“具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校”。學院總部設嘉定校區(上海市嘉定區嘉行公路851號)，占地218畝，一期工程五萬平方米，投資2億余元人民幣，院內建筑具有一流的藝術風采和現代化的學習、生活設施。總部下設嘉定、徐匯、靜安及浦東等四個校區，目前在校生3600余人。學生管理: 學院建立了以德育教育為主的一整套的學生管理制度和德育教育計劃、大綱及學生德育考核標準。建立了以“學生管理部門、團委、學生會和輔導員四位一體的德育教育體系。為確保管理制度的執行將管理制度匯編成冊，發給每個學生，自入學教育起以各種形式組織學習，讓學生了解、理解和遵守學校各項規定，達到預期的效果。為鼓勵學生發奮學習，學院設立獎學金，每學年學生獎學金獲獎面達32%。同時積極為家庭困難學生辦理助學貸款，學院貼息補貼。為優秀學生中的家庭困難者，申請上海市高校國家級獎學金。專業建設: 學院在穩步發展服裝、廣告、環境、工藝品設計等專業的同時，不斷開創適應人才市場所需的新專業――展示設計、電視與網絡廣告設計、廣告攝影攝像、游戲軟件藝術設計、園林景觀藝術設計、包裝技術與設計、產品造型藝術設計等專業。2006年招收藝術類專業21個，已建成五系21個藝術設計專業的教育體系。師資力量: 本院擁有百余人組成的一支年富力強，充滿藝術活力的專業教師隊伍，他們中的一批中青年教師不僅教學有方，深受學生愛戴和尊敬，而且經常活躍在國內外藝術界。他們的作品多次在國內外展出，經常應邀參加國際藝術交流，有一定知名度，不少教師還參加了全國高職高專藝術教材編寫工作，是學院藝術類專業學科的帶頭人。

我有同學在工藝美院工作貌似收入比我高多了想當年還是我忽悠他們兩口子來的呢又全程陪同找的工作

這個~那個~ 那個~這個~ 工藝美校在嘉定貌似是大專四川音樂學院么在成都不知道你家小弟能吃辣的伐我家大哥去年四川音樂學院畢的業就混了個本科出來~

如果就這兩個比起來,上海工藝美術學院好一點,硬件軟件都不錯,我們家小表妹就在里面....最重要的是將來就業的選擇性更多一些.....

哈哈這個我可以幫忙啊，我老婆就是上海工藝美術學院的老師，只能提供咨詢不能幫其他的忙QQ209S

美術和音樂是完全不同的兩個專業你家小弟都能進啊？看來你家小弟是個優秀人才啊

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3，有誰知道專業技術職務任職資格評審的細則

第一條為了規范本市中級專業技術職務任職資格評審工作，根據《上海市實施專業技術職稱（資格）評定與專業技術職務聘任相分離的暫行辦法》（滬人〔1999〕52號），制定本實施細則。第二條工程、農業、民用航空等系列的中級專業技術職務任職資格，根據有關系列《職務試行條例》的規定，制訂細化、量化的評審標準和相應的實施辦法，嚴格進行評審。第三條市職稱改革工作領導小組辦公室（以下簡稱市職改辦）根據實際工作需要，統籌規劃，統一布局，按照專業，在實施評審的系列中，組建中級專業技術職務任職資格評審專家庫。專家庫由主任委員庫、評委庫和專業學科組（以下簡稱學科組）成員專家庫構成，其成員就在全市范圍的同行專家中遴選。第四條主任委員庫應由本專業在職的具有高級專業技術職務任職資格的學術技術帶頭人5～6人組成。委員庫應由本專業具有相應專業技術職務任職資格的在職專家組成，人數一般在30人左右，其中具有高級專業技術職務任職資格的專家必須占2/3以上。學科組應根據評審的專業范圍進行設置，學科組成員庫應由在職的具有相應專業技術職務任職資格的同行專家10～12人組成，其中具有高級專業技術職務任職資格的專家必須占1/2以上。積極選拔45歲以下的優秀中青年專家進入評審專家庫，組建中級專業技術職務任職資格評審專家庫時，上述各庫中，45歲以下的中青年專家均須占成員總數的30％以上。第五條組建中級專業技術職務任職資格評審專家庫應由部委辦、局（集團公司）審批，并報市職改辦備案，區工程中評委直接由市職改辦審批。備案材料應包括：組建專家庫批復、評審權限及專業范圍。專家庫的有效期一般為三年，其間如需調整部分成員（含學科組），應按組建的程序報批。第六條每次申報材料送審工作完成以后，根據送審對象的情況，由建立中級專業技術職務任職資格評審專家庫的批準機關組織在主任委員專家庫中抽取正副主任委員2～4名，在委員庫中抽取若干名評委專家，和正、副主任委員一起組成不少于11人的執行中評委（其中具有高級專業技術職務任職資格的應占2/3以上）。在各學科組成員庫中，抽取7名以上專家（其中具有高級專業技術職務任職資格的應占1/2以上）組成執行學科組，學科組負責人須由當年度中評委的執行委員擔任。為了保證評審工作的連續性，在抽取中評委正副主任委員、執行委員與學科組成員時，上一年度的成員一般應分別保留1/2。第七條中評委應事先向其審批機關匯報評審工作準備情況，提供被評審對象的花名冊，經審核后，按照規定程序，根據評審條件，在確定的專業范圍內進行評審，召開評審會議。第八條中評委學科組應按照各系列《職務試行條例》的規定，重點對申報對象的學術技術水平、業務能力是否符合中級專業技術職務任職資格的條件進行認真評議。學科組應盡可能對所有申報對象進行業務答辯，破格申報對象須通過學科組業務答辯后方能進入評審程序。學科組對申報對象的評議。采取無記名投票的方式進行表決。學科組負責人在學科組評議的基礎上，寫出書面評議意見。第九條中評委必須有3/4以上的執行評委出席才能進行評審。中評委應按照國家及本市有關職稱改革的政策，依據各系列《職務試行條例》，仔細審核申報對象的材料，充分聽取并尊重學科組的意見，在認真討論醞釀的基礎上進行投票表決，申報對象獲應到執行評委1/2以上贊成票，方可通過評審。中評委的評審意見及投票結果必須填入申報表，主任委員應在申報表上簽章。第十條中評委應及時向其批準機關匯報評審結果，經審核后，采用批復的形式，將評審結果通知委托的申報服務機構或申報人所在單位。專業技術人員人事檔案所在單位或人事代理機構應負責將評審通過人員的有效材料歸入本人檔案，并將專業技術人員專業技術職務任職資格情況輸入相關數據庫。各部委辦、區縣局（集團公司）應及時更新中級專業技術人員數據庫，并于每年6月前憑批復和更新后的數據庫（附軟盤）到市職改辦辦理《中級專業技術職務任職資格證書》。第十一條評委會、學科組成員應嚴格遵守評審紀律，對評議、評審中發表的意見和表決結果不得向任何人泄露。第十二條評審工作實行回避制度，評委會、學科組成員在評議、評審本人或其直系親屬時，該成員應予回避。第十三條對于違反本規定所取得的中級專業技術職務任職資格，一經查實，即予撤消，并視情況嚴肅處理。對違反評審紀律的評委會和學科組成員，將隨時撤換，并追究其責任。對違反評審程序、不按標準評審或超越專業和范圍評審的評委會，視情處理，直至取消評審權。

有誰知道專業技術職務任職資格評審的細則

4，專業技術職稱與行政職務的對應級別

行政級別與職稱對應級別1、正高級專業技術職務人員，職務工資按正處層次的職務工資高一檔確定，級別工資按正處層次對應的級別確定。2、副高級專業技術職務人員，比照正處層次或副處層次核定機關工資，其中：副高級專業技術職務任職3年及以上且工作年限28年以上的可比照正處層次核定機關工資，其他人員比照副處層次核定機關工資。3、中級專業技術職務人員，原則上比照正科層次核定機關工資，其中：中級專業技術職務任職5年及以上且工作年限28年及以上的可比照副處層次核定機關工資，其他人員比照正科層次核定機關工資。4、助理級專業技術職務人員，原則上比照副科層次或科員層次核定機關工資。其中大學本科學歷工作年限3年以上，大專學歷工作年限4年以上，中專及以下學歷工作年限6年以上可比照副科層次核定機關工資，其他人員比照科員層次核定機關工資。5、員級專業技術職務人員，原則上比照科員層次或辦事員層次核定工資。其中：大專學歷見習期滿、中專及以下學歷工作年限3年以上的可比照科員層次核定機關工資，其他人員比照辦事員層次核定機關工資。事業編中級職稱的工資原則上相當于公務員的正科級別的工資，若不考慮公務員的車補，中級職稱的工資一般要略高于公務員正科級別的工資。公務員領導職務層次與級別的對應關系是：（一）國家級正職：一級；（二）國家級副職：四級至二級；（三）省部級正職：八級至四級；（四）省部級副職：十級至六級；（五）廳局級正職：十三級至八級；（六）廳局級副職：十五級至十級；（七）縣處級正職：十八級至十二級；（八）縣處級副職：二十級至十四級；（九）鄉科級正職：二十二級至十六級；（十）鄉科級副職：二十四級至十七級。副部級機關內設機構、副省級市機關的司局級正職對應十五級至十級；司局級副職對應十八級至十二級。

高級職稱是職稱中的最高級別，分正高級和副高級兩類。職稱（Professional Title）最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份和地位。高級職稱雖然冠以“高級”二字，其實只是副高級職稱，如高級政工師、高級經濟師、高級農藝師、高級教師等。也有的高級職稱直接冠以“副”字，如大學的副教授、醫院的副主任醫師等。因為在各類職業崗位職稱系列中，還設有正高級職稱，如正高級政工師、正高級級經濟師、正高級教師、主任醫師、教授等。嚴格說起來，職稱屬于專業技術崗位職務，它與行政職務和級別無關。但是，人們往往習慣于拿來類比，事實上也有一定的可比性。在地方基層事業單位中，高級職稱，相當于行政公務員的副縣（處）級，如副縣（市）長、縣市級人大副主任等，在部隊相當于副團級。之所以拿高級職稱和行政級別對比，主要看崗位級別和工資待遇。從崗位級別看，正高級職稱對應的崗位級別是1級到4級，而高級職稱（副高）對應的崗位級別是5級到7級。從工資標準看，正高級專業技術崗位最低等級工資，應略高于行政正縣處級。而高級專業技術崗位、即高級職稱的最低等級工資，也等同于行政副縣處級。當然了，作為專業技術崗位的高級職稱，與行政公務員管理崗位的副縣處級，有著本質的區別。如職權、職責、待遇、政治地位和社會認知等，起碼“車補”一項就是差別。這是否驗證了一般人所誤解的“學而優則仕

大學生的反饋表專業技術職稱和職務只能填無因為是實習還沒有職稱和職務。

1、正高級專業技術職務人員，職務工資按正處層次的職務工資高一檔確定，級別工資按正處層次對應的級別確定。2、副高級專業技術職務人員，比照正處層次或副處層次核定機關工資，其中：副高級專業技術職務任職3年及以上且工作年限28年以上的可比照正處層次核定機關工資，其他人員比照副處層次核定機關工資。3、中級專業技術職務人員，原則上比照正科層次核定機關工資，其中：中級專業技術職務任職5年及以上且工作年限28年及以上的可比照副處層次核定機關工資，其他人員比照正科層次核定機關工資。4、助理級專業技術職務人員，原則上比照副科層次或科員層次核定機關工資。其中大學本科學歷工作年限3年以上(不含學習時間)，大專學歷工作年限4年以上(不含學習時間)，中專及以下學歷工作年限6年以上(不含學習時間)可比照副科層次核定機關工資，其他人員比照科員層次核定機關工資。5、員級專業技術職務人員，原則上比照科員層次或辦事員層次核定工資。其中：大專學歷見習期滿、中專及以下學歷工作年限3年以上(不含學習時間)的可比照科員層次核定機關工資，其他人員比照辦事員層次核定機關工資。事業編中級職稱的工資原則上相當于公務員的正科級別的工資，若不考慮公務員的車補，中級職稱的工資一般要略高于公務員正科級別的工資。

專業技術職稱與行政職務的對應級別：1、正高級專業技術職務人員，職務工資按正處層次的職務工資高一檔確定，級別工資按正處層次對應的級別確定。2、副高級專業技術職務人員，比照正處層次或副處層次核定機關工資，其中：副高級專業技術職務任職3年及以上且工作年限28年以上的可比照正處層次核定機關工資，其他人員比照副處層次核定機關工資。3、中級專業技術職務人員，原則上比照正科層次核定機關工資，其中：中級專業技術職務任職5年及以上且工作年限28年及以上的可比照副處層次核定機關工資，其他人員比照正科層次核定機關工資。職稱的取得方式：職稱的取得可通過包括認定、評審、國家統一考試（以考代評）、職業資格對應等方式。2019年《職稱評審管理暫行規定》出臺明確職稱評審是按照評審標準和程序，對專業技術人才品德、能力、業績的評議和認定。職稱評審：職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限后，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文并且經過一些基本技能考試，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。以上內容參考：百度百科-職稱

級別崗位等級對應崗位任職條件對應行政級別經濟待遇1正高：一級國家專設的特級崗位國家級學術帶頭人,如院士副國級2正高：二級各省實行總量控制和管理省屬事業單位以上設置（1）在科學研究和技術開發方面取得重大突破，對科學技術發展做出重大貢獻，并創造出重大經濟效益和社會效益的高級專業技術人員；（2）國家、省級自然科學、工程技術、社會科學等領域或行業的學術技術領軍人物，省級以上重點學科、研究室、實驗室的學術技術帶頭人；（3）其他為經濟社會事業發展做出重大貢獻，業內公認的高級專業技術人員。正部級3正高：三級省轄市、縣屬事業單位以上設置享有盛譽、業內公認，貢獻突出，且符合任職條件的專家、學者副部級4正高：四級縣屬事業單位以上設置主持省部級以上教學、科研項目或參與國家級教學、科研項目，力爭取得高水平成果。正廳5副高：一級主持市廳級以上教學、科研項目或參與省部級以上教學、科研項目，力爭取得較高水平成果。副廳6副高：二級正處7副高：三級副處8中級：一級參加科學研究、技術研究、教學研究、教育教學改革和社會服務，參加編寫教材或教學參考書等工作正科9中級：二級副科10中級：三級副主任科員11初級：一級參加科學研究、技術研究、教學法研究和教育教學改革，根據需要參加社會服務等工作。協助高級職稱教師開展教學、科研、管理等方面的工作，高年資科員