四年級(jí)語文教案，人教版四年級(jí)語文下冊教案

來源：整理時(shí)間：2022-12-20 05:52:43 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，人教版四年級(jí)語文下冊教案
2，小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)案例
3，義務(wù)版小學(xué)四年級(jí)語文上冊教案下載
4，四年級(jí)上冊語文課課練答案
5，小學(xué)語文課教學(xué)案例
6，四年級(jí)語文教案一般要寫幾課時(shí)
7，四年級(jí)下冊語文導(dǎo)學(xué)案

1，人教版四年級(jí)語文下冊教案

http://jy51.net/teacher/list10.asp?cid=10&id=82093上面有

人教版四年級(jí)語文下冊教案

2，小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)案例

小學(xué)語文四年級(jí)上冊特級(jí)教師輔導(dǎo)（人教版） http://www.unionstudy.net/show.asp?id=1644

愛是大方的大方的薩菲

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)案例

3，義務(wù)版小學(xué)四年級(jí)語文上冊教案下載

http://www.21cnjy.com/http://www.xkbw.com/YuWenXR/http://ywtd.zhyww.cn/gb/node/2007-10/19/default.htmhttp://www.pep.com.cn/xiaoyu/http://www.xkbw.com/Reg/User_RegPost.asphttp://www.xxyw8.com/

義務(wù)版小學(xué)四年級(jí)語文上冊教案下載

4，四年級(jí)上冊語文課課練答案

人教版四年級(jí)語文上冊課課練集錦1 觀潮一、注意帶點(diǎn)字的讀音，把( )里不正確的音節(jié)劃去。悶(mēn m6n)雷　　　　　漲(zhǎng znàng)潮　　　　飛奔(bēn bèn)而來恢復(fù)(hù fù ) 　　　　踮(diǎn diàn)著腳　　　　風(fēng)號(hào)(háo hào)浪吼二、判斷正誤，對的在( )里打“√”，錯(cuò)的打“X”。 1．“鼎”字第一個(gè)筆畫是“／。 ( ) 2．“鼎”字用部首查字法，查“目”部。 ( ) 3。“鼎沸”的意思是“喧鬧、雜亂”。 ( ) l“鼎立和“鼎力”讀音和意思相同。 ( )三、在( )里填上合適的字，再按要求作答。山（ )地( )

5，小學(xué)語文課教學(xué)案例

小學(xué)語文教案小學(xué)語文教案,小學(xué)一年級(jí)語文教案,小學(xué)二年級(jí)語文教案,小學(xué)三年級(jí)語文教案,小學(xué)四年級(jí)語文教案,小學(xué)五 ·《獻(xiàn)給老師的歌》活動(dòng)課設(shè)計(jì)教, ·圓――創(chuàng)新作文課教案設(shè)計(jì) 九寨溝課堂教學(xué)案例反思,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計(jì),語文論文 2008年8月12日為小學(xué)語文教師提供九寨溝課堂教學(xué)案例反思等案例研究方面的教學(xué)參考資料語文課堂教學(xué)的情感體驗(yàn)——小學(xué)語文教學(xué)案例分析小學(xué)語文課教學(xué)案例析--柳絮飛飛語文課堂教學(xué)的情感體驗(yàn)——小學(xué)語文教學(xué)案例分析 Re:語文課堂教學(xué)的情感體驗(yàn)——小學(xué)語文教學(xué)案例分析圓圓(游客) 寫得真好 by 圓圓(游客) 2007-7-4 23:48:33 小學(xué)語文教案論文_喇叭花小學(xué)語文教案論文為您提供最新免費(fèi)的小學(xué)語文教案,教學(xué)設(shè)計(jì),小學(xué)語文教學(xué)實(shí)錄,小學(xué)語文教學(xué)案例, 小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的基本走向, ·小學(xué)作文教學(xué)改革的新思維小學(xué)語文課教學(xué)案例小學(xué)語文課教學(xué)案例http://www.google.com/bookmarks/url?url=//rwxx.ruh%0dexuangou.c%0dom/m/kw/52219/1617297.html

網(wǎng)上

那你得管在校老師要

6，四年級(jí)語文教案一般要寫幾課時(shí)

講讀課文一般寫兩課時(shí)，閱讀課文一課時(shí)。

我們的學(xué)校坐落在四七一廠家屬區(qū)的中心。走進(jìn)我們的校園，能用一個(gè)字形容，那就是“綠”。首先，映入我們眼簾的是三個(gè)花壇，它們都是用鐵欄桿圍成的。中間的一個(gè)大約5平方米，里面開滿了五顏六色的鮮花：紅的、黃的、白的。紅的似火，黃的像金，白的如雪。兩邊的花壇是長方形的，里面長著高大挺拔的松樹，滿樹的松葉綠得可愛，活像一把張開的綠絨大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳著。在學(xué)校門口向左放眼望去，有一塊長約90米、寬約80米、總面積7000多平方米的草坪，這么大的草坪在一般的城市學(xué)校幾乎沒有。所以，它是我們學(xué)校的驕傲。草坪上的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊綠茵茵的地毯。草坪可真美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，平展展的。早晨，朝陽撫摸著校園，撫摸著綠色的草坪，每一棵小草的葉尖上，綴著一顆顆晶瑩剔透的露珠，仿佛一顆顆閃亮的珍珠，在太陽的映照下，熠熠生輝，整個(gè)草坪像碧綠的湖水，綠得鮮亮。偶爾有幾只不知名的小鳥落在其間，調(diào)皮地啄著露珠，啄著葉兒，不時(shí)地發(fā)出愉快的歌唱，給草坪帶來了無限生機(jī)，更添一份寧靜的美。

3課時(shí)吧第一節(jié)了熟悉課文歸納主要內(nèi)容！第二節(jié)了講其中的情感什么的第三節(jié)了生字課后題！！！行吧！

7，四年級(jí)下冊語文導(dǎo)學(xué)案

1、《古詩詞三首》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞。3、學(xué)習(xí)通過看注解、邊度邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己話說說詩句意思。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：品位詩句、指導(dǎo)背誦、積累語言。難點(diǎn)：理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩人的情感。教法與學(xué)法：教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、教學(xué)掛圖、課文朗讀視頻。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)：1、獨(dú)自一人坐在敬亭山上，以山為伴，抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞之情。（A. 李白 B、 .杜甫）2、夜，經(jīng)過洞庭湖，看見優(yōu)美的洞庭湖夜色，即賦詩一首。（A、夏劉禹錫 B、秋劉禹錫）預(yù)習(xí)檢查：1、選擇正確的讀音風(fēng)景舊曾諳（yīn ān ）潭面無風(fēng)鏡未磨（mó mò ）眾鳥高飛盡（jìn jìng ）白銀盤里一青螺（lóu luó）2、加偏旁組新字再組詞累（）（）廷（）（）音（）（）覃（）（）3、恰當(dāng)解釋我會(huì)選厭：①憎惡②滿足 ③因過多而不喜歡⑴、相看兩不厭。只有敬亭山。（）⑵、這個(gè)游戲我們早玩厭了。（）⑶、同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，不該厭棄在學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。（）合作學(xué)習(xí)：1、（鳥飛走了，云飄遠(yuǎn)了。）詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動(dòng)不動(dòng)地看著詩人。2、填寫修辭方法我來試①相看兩不厭，只有敬亭山。（）②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（）③白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（）④能不憶江南？（）遷移訓(xùn)練：1、解釋加點(diǎn)字的意思。曾：諳： 2、“ ”一句是對江南風(fēng)景總的贊美。與“ ”一句相呼應(yīng)。表達(dá)出作者對江南景色的與之情。拓展探究：宋代詩人蘇軾曾寫過一首贊美杭州西湖風(fēng)景的詩，請寫出蘇軾的這首詩。

第15課的第3題

你是不知道怎樣寫導(dǎo)學(xué)案還是叫別人為你寫出上冊全部導(dǎo)學(xué)案請補(bǔ)充清楚才可能有人回答

語文版九年級(jí)語文下冊單元測試題及答案......B．拭去（shì）醺醺（xūn）行事（háng）長親（zhǎng）C．劈開（pǐ）契訶夫（hè）恐嚇（hè）魁梧（wǔ）D．憲兵（xiàn）篩子（shāi）崽子 ...（人教版）七年級(jí)下冊語文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案(2例課件)......七下語文第五單元教學(xué) 設(shè) 計(jì)之二廣州市第二中學(xué) 劉彥 Part1 在課前創(chuàng)設(shè)情境,介紹相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣和熱情. Part2 作課外的延伸拓展,讓學(xué)生在交流 ...語文版七年級(jí)下冊我愛這土地教案1......我愛這土地》學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、能有感情地朗讀詩歌，感受詩歌節(jié)奏，理解本詩的感情和深刻意蘊(yùn)。 2、把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。學(xué)習(xí)過程與 ...詳見：http://hi.baidu.com/wenchuank7/blog/item/fcb293e64ece6a23adafd561.html