embodied認(rèn)知(具身認(rèn)知)，又稱“具身”，是心理學(xué)中一個(gè)新的研究領(lǐng)域,起初認(rèn)知心理學(xué)中以計(jì)算機(jī)模擬為基礎(chǔ)的符號加工模式占主導(dǎo)地位，后來基于神經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和平行加工原理的聯(lián)結(jié)主義模式進(jìn)入認(rèn)知心理學(xué)家的視野,但有證據(jù)表明，受認(rèn)知語言學(xué)、文化人類學(xué)、哲學(xué)、機(jī)器人學(xué)、人工智能等學(xué)科的影響，認(rèn)知心理學(xué)正在經(jīng)歷“后-認(rèn)知ism”的轉(zhuǎn)型。

learned認(rèn)知theory cognitivetheory of learning；認(rèn)知負(fù)載理論和多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論是多媒體教學(xué)研究的兩個(gè)領(lǐng)域。

embodied認(rèn)知(具身認(rèn)知)，又稱“具身”，是心理學(xué)中一個(gè)新的研究領(lǐng)域。身體認(rèn)知理論主要是指生理體驗(yàn)和心理狀態(tài)之間有很強(qiáng)的聯(lián)系。體驗(yàn)生理“激活”心理感受，反之亦然。簡而言之，人們開心的時(shí)候會(huì)微笑，如果他們微笑，他們往往會(huì)變得更開心。自20世紀(jì)60年代以來，認(rèn)知心理學(xué)一直是西方心理學(xué)的主流。起初認(rèn)知心理學(xué)中以計(jì)算機(jī)模擬為基礎(chǔ)的符號加工模式占主導(dǎo)地位，后來基于神經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和平行加工原理的聯(lián)結(jié)主義模式進(jìn)入認(rèn)知心理學(xué)家的視野。與行為主義相比，這兩個(gè)模型被稱為“認(rèn)知 ism”，因?yàn)樗鼈兌紝⑿睦韺W(xué)家的注意力轉(zhuǎn)向了內(nèi)在的心理過程，試圖探索調(diào)節(jié)行為的機(jī)制。但有證據(jù)表明，受認(rèn)知語言學(xué)、文化人類學(xué)、哲學(xué)、機(jī)器人學(xué)、人工智能等學(xué)科的影響，認(rèn)知心理學(xué)正在經(jīng)歷“后-認(rèn)知 ism”的轉(zhuǎn)型。

對一份工作的理解和認(rèn)識。一份工作的價(jià)值，包括工作職責(zé)、工作技能要求、工作價(jià)值、地位和待遇，主要取決于以下三大因素:(1)工作所需的知識和技能(越需要，價(jià)值越高)；(二)解決問題的能力(對這種能力的要求越高，價(jià)值越高)；(3)崗位需要承擔(dān)的工作職責(zé)(責(zé)任越大，價(jià)值越高。