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1，考試前怎么復習
2，如何做好考前復習
3，如何才能做好考前復習

1，考試前怎么復習

考試前復習方式如下：1.教材為本，整體知識框架復習當有“本”可依。千萬不要以為書上的內容沒有難度，直接丟在一邊。書本上有我們需要的知識架構，我們通過“目錄”就可以重溫學過的所有知識總結，根據大綱發散思想，畫出“思維導圖”，梳理每個單元的知識重點，是非常高質量的復習方式。2.重溫錯題，總結易錯考點學習過程中，有一個點很容易困擾學生：做了很多題，但該錯的在錯，不該錯的還在錯，仿佛做多少都是徒勞。這是為什么呢？一方面是因為學生對錯誤的題通常會產生錯誤的記憶，如果不徹底更新印象，就會一錯再錯；另一方面是因為沒能在聽講過程中抓住“考點”，認為自己會了，并不代表真的會了。重做錯題時需要特別提醒孩子：做錯題不只是為了訂正，更重要的是需要找到“考點”，總結“易錯點”并加以改正。3.針對考點，進行專項練習練習中，選題要精。從實際出發，進行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，對重要考點進行專項訓練，切忌一味盲目做題。應該多做那些自己認為知識點理解、應用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的基礎上加強與同學、老師的交流，適當放棄那些偏題、怪題。4.模擬測試，增加變式練習考前進行模擬考試不可忽略。通過有限時間內的做題訓練，我們可以安排好自己在整張卷子上的時間分配，哪個部分用時過多，就多一些調整。也不妨自己出一份試卷考一下自己，進行“自查自救”，通過自己出題，對知識點會有進一步的理解與鞏固，另外還可以了解各知識點的出題題型方式與風格。比如可選擇考題考點，將其變成不同類型的題：如選擇、填空、應用等，以多方面掌握，“換湯不換藥”。5.答題時，書寫要規范，卷面要整潔好多學生在考試中不注意答題規范、書寫字跡，平白丟了分數。答題規范、字跡清晰、卷面整潔，是必不可少的考試習慣。如：做解答題、證明題、計算題時盡量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著一句話。否則老師看不清，會影響得分。

考試前怎么復習

2，如何做好考前復習

衡水中學優秀班主任：學霸們考前是如何復習的？注意這3點，提分效果好！復習和考試之間有著非常密切的聯系，只有復習好，才有可能考得好。但是由于時間緊，科目多，面對眾多的復習內容，很多同學就會出現手忙腳亂、焦頭爛額的情況，看到別人干啥也就跟著干啥，這樣導致的結果就是“東一榔頭西一棒子”，這是典型的復習無安排、臨時抱佛腳的表現。其實，越是這個時候，越不能盲目，否則就很容易掉入“做無用功”的陷阱。下面我就結合自己的教學經驗以及一些考上清北的學子們的學習經驗，分享一些考前的復習方法，希望能夠助力孩子們提高復習效率：復習要全面，切忌自己猜題、押題經常能聽到孩子們這樣說：我復習到的沒考，考的都是我沒復習的內容。其實，這些孩子往往犯了一個錯誤，就是想耍點小聰明，自己給自己劃重點，猜題押題，認為不重要的就不復習，結果往往是自己猜的重點與考試的重點大相徑庭，進而出現上面的這種情況。應付考試不能靠小聰明，投機取巧是非常有害的舉動。一分耕耘一分收獲，學習來不得半點虛假。所以，復習要全面，尤其對于平時容易混淆、容易出錯的知識點更要多花功夫。回歸課本，重視“雙基”回歸書本可以在增強自信心的同時查漏補缺，中學階段的主要學習任務是掌握基礎知識和訓練基本技能，也就是所謂的“雙基”。題目永遠是刷不完的，千變萬化，但是其最終考的還是學生對于基礎知識和基礎技能的掌握程度。課本是命題的依據，更是復習的依據，再難的題目也無非是基礎內容的綜合和變形，所以，一定要狠抓基礎，多看書本。多看自己平時的錯題平時學習的過程中，我們一般會讓孩子去整理錯題本，而考前針對錯題來復習，是一個比較高效的復習方法?？记鞍彦e題本上的錯題再復習一下，查漏補缺，確保曾經犯過的錯誤不再重犯，成績自然會有所提升，而且可以避免“眉毛胡子一把抓”的尷尬境地，節省我們大量的精力和時間。在考前復習的過程中，注意以上3點就可以把我們從“題?！敝袚瞥鰜?，讓我們的復習事半功倍！方法不對，努力白費，做任何事情都要講究“方式方法”，好的學習方法能夠大大提升孩子們的學習效率。

如何做好考前復習

3，如何才能做好考前復習

科學的高考復習方法應試是一個十分復雜的的心理過程。其中，記憶活動在整個應試活動中具有相當重要的作用。從一定程度上講，記憶是獲得高考成功的前提條件，甚至看作"核心因素對也不過分。一個人的記憶庫能夠提供的信息越豐富，提取過程越迅速，提取內容越精確，他的思維就越流暢，考試成績也越理想。另外，目前高考的題目類型中，依靠再認和回憶直接作出反應的題目仍占很大比例，當然里面也存在知識的靈活運用問題，但知識的累積無疑是提取和應用的前提條件。因此如何提高記憶效率就成為高考復習中亟待解決的問題。心理學研究告訴我們，記憶活動是有規律可循的、靈活掌握和運用記憶方法能使考前復習達到事半功倍的效果，請看下面的介紹。什么是及時復習法？記憶的遺忘規律說明，學習后的遺忘過程是不均衡的，最初一段時間忘得很快，以后就逐漸變慢。也就是說，如果不及時復習，所記內容在很短時間內就會遺忘很多，以后隨著時間的延長，遺忘量逐漸增加，但遺忘增加的速度卻漸漸慢下來。所以說，以往在考生中盛行的"車輪戰"或"突擊式"的復習方法是違背遺忘規律的。實際上，這兩種方法都是在以往學習內容差不多完全遺忘的情況下進行復習的。所以這樣的復習既不經濟又無效率。如果在學校或首次復習之后的最短時間內重新投人復習，則可省去許多寶貴時間。但是需注意一點，及時復習的時間間隔不是越短越好，要因人而異，另外，及時復習的方法較適合于文字材料的背誦，如單詞、文章段落、大論述題等。什么是多通道記憶？心理學研究發現，單靠視覺只能記住學習內容的25％，單靠聽覺只能記住15％。宋代學者朱熹曾經提出，讀書要做到"三到"："心到、眼到、口到。"說的就是要將視覺與聽覺結合起來，協同記憶、理解記憶。研究表明，這種多通道協同記憶的方法比單純用眼看或口念要有效得多。此外，此過程中動覺的參與也很重要。開始使用多通道記憶法對可能不太習慣，但貴在持之以恒，長期堅持就會發現它的優勢和價值。此法尤適于背誦外語、政治、歷史、語文這類一記憶性較強的學科內容。什么是嘗試反饋法？背誦在復習過程中占有重要地位。心理學研究發現，背誦中的反饋作用十分重要，它能極大地提高記憶效果，節省時間。復習過程中可以利用的反饋方式包括：閱讀、回想和提示等。研究表明，單純閱讀或單純背誦的效果一般，邊背邊讀可以增加記憶量，節省記憶時間。具體做法是，先將材料讀上幾遍，然后嘗試著背誦一遍，記不住的地方再讀幾遍，然后再背，直到徹底記住為止。這種方法利用的原理就是及時反饋。第二種反饋方式是回想，一段復習材料背誦之后，間隔一段時間或在從事其它活動過程中?；叵胍幌聞偛诺挠泝|內容，并將其中的重點內容（如標題和關鍵詞）背出聲來。其中遺忘的內容作為下次背誦的重點。第三種反饋方式是提示，將學習材料背過幾遍之后，交給幫助你背誦的人，由對方任選其中應背的內容向你提問。背誦過程中遺忘的地方可以由提問者加以提示，并作為下次背誦的重點。這種方法適合于長常內容的背誦，若能與及時復習法結合，效果更佳。什么是重點記憶法？高考來臨之際，許多同學仍采用口面俱到的復習方法。其實，高考涉及的內容再廣，面再寬，也不會把整本書都包括；進去，考試也有個重點；另外，從知識體系來講，把握重點也是把握全局的關鍵，只有對重點內容重點復習，才能對細節問題產生更好的理解和認識；最后，從記憶過程講，重點記憶有利于把握整體格局。需要指出的是，重點記憶必須以全面復習為前提。記憶內容不能以點代面，以偏概全。一般來講，復習或記憶重點包括下列內容。 ①考試大綱所要求的內容； ②考前老師著重復習的內容， ③考試和作業中出現的薄弱環節； ④每段章節中的難點和關鍵點。具體做法是，首先列出每章內容的重點，及時復習、反復強化；然后解決本章內容中的難點和自己的弱點；第三步是針對重點內容的重點題型多做練習反復強化；最后將自己復習的重點內容與考試大綱要求的內容作比較，以大綱為指導，力求全面。此法特別適合于篇幅較長文章的背誦，如大型論述題、問答題。什么是過度學習法？在背誦復習材料時，許多同學以為只要能大致記住就行了。其實，所謂記憶的水平是不一樣的。如果在剛剛達到背誦的基礎上，再繼續追加背誦幾遍，這時記憶效果會明顯提。心理學研究表明，過度學習的次數和時間保持在飽和學習的5O％～100％之間較為適宜，且過度學習對任何材料都適合的。一般成年人或記憶力稍差的同學需要接近100％的過度學習，年輕人或記。憶力較好的考生可安排20％～60％的過度學習。什么是分散復習法？分散復習與集中復習是針對兩個方面而言的，一是時間，二是內容。心理學實驗表明，從時間上講，分散注意的效果優于集中復習。尤其是難度大的學習材料更適合于分散復習。注意以下三點可以更好地發揮分散復習的長處：①分散復習要有一定的前提。協間有限，不能將時間分得太細，間隔太長，最好將分散與集中結合起來；"②時間不可過于分散，注意貫徹及時復習的原則I③一般來講，純記憶性材料分散法效果較好，學習能力稍差的同學采用此法較為適宜。另外，從內容上講，集中相當于整體，分散相當于分段，這兩種方法的優劣與所記材料的長度、難度有關。系統性較強的材料。如論述題，適于整體記憶；而記憶性較強又比較零散的內容則適于分段記憶，如英文單詞、人名地名、時間年代等。可以將分散--集中與分段--整體交叉組合，采用"時間集中--內容分段"或"時間分散--內容整體"的匹配方式。此外還有一種分段與整體相結合的記憶方法，稱為"漸進分段記憶法"，在分段的同時進行區域集中，幾小段合成一大段。這種方法既便于分段記憶，各個擊破，又利于加強各段材料間的聯系，融匯貫通；同時既適合于集中學習，也適合于分散學習。什么是排除抑制法？復習過程中我們會發現，所背誦材料的記憶效果并不均衡，往往表現為材料的兩端較易回憶，中間最難提取。心理學將這種現象群為"材料間的相互抑制"。抑制可分為例攝抑制（后學習的起料對先學習材料的干擾）和前攝抑制（先學習的材料對后學習材料的干擾）兩種。中間材料既受前攝，抑制又受倒攝抑制，肯定效果最不好，因此"照顧兩側，強化中間"的策略的應用就極為重要了。研究表明，內容的相似性越大，相互間的干擾也就越一大。即便材料不同，也存在相互干擾。因此，復習時可采用文理交叉方式安排復習內容，以減少材料間的相似程度，也可以打亂材料的先后順序進行復習以改善記憶效果不均衡的現象；另外，復習中間安排適當的休息和調整也有利于排除。一壓抑、化解抑制。實踐表明，晚上臨睡前復習的內容在第二天早上一般都能得到清晰的回憶。什么是背水一戰法？我們這里所說的背水一戰，不是指在高考兵臨城下的時候，臨時突擊，因為面對高考，靠幾天的突擊復習是無法僥幸過關的。我們指的是一種背水一戰的心態，這種心態很有價值。當一個人遇到時間限制時，大腦會空前興奮，全身心都投入到當前的活動。如果我們人為將高考"提前"，將復習時間縮短，就可以調動全部潛能，進入高強度、高密度的記憶狀態，由此大大提高單位時間的記憶量。事實表明，這種人為制造緊張空氣的方法很有成效，尤適于那些平時抓不緊、意志較薄弱的同學。

如何才能做好考前復習