我是一個(gè)干了十年，并且仍在繼續(xù)的合同制教師，我也有同樣的茫然，不是身臨其境很難體會(huì)合同制究竟是一種什么體驗(yàn)，把我的經(jīng)歷分享給大家，僅供參考。很多考編的英語老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己雖然是英語專八水平研究生畢業(yè)，但是回去考高中難度的英語的卷子，發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)還是不是特別的高。

1、合同制教師的出路在哪里？

我是一個(gè)干了十年，并且仍在繼續(xù)的合同制教師，我也有同樣的茫然，不是身臨其境很難體會(huì)合同制究竟是一種什么體驗(yàn)，把我的經(jīng)歷分享給大家，僅供參考。一開始選擇私立，是因?yàn)?809年左右縣城幾乎不進(jìn)行招考，編制都是去偏遠(yuǎn)農(nóng)村的，后來考慮再三，2010年選擇了地級市的私立學(xué)校，當(dāng)時(shí)也是經(jīng)歷學(xué)校的考試試講面試才入校的，

因?yàn)楣べY相對編制的要高出不少，學(xué)校工作也相對穩(wěn)定，然后安家結(jié)婚生子了，就懶得再去考了。一轉(zhuǎn)眼就是十個(gè)年頭，學(xué)校因?yàn)樘厥庠虮皇諡楣k開始劃片招生了，我們這群私立中學(xué)老師，也就變成了公辦學(xué)校的聘任制，待遇和編制的幾乎一樣，機(jī)關(guān)養(yǎng)老保險(xiǎn)，公積金，職業(yè)年金，獎(jiǎng)勵(lì)性績效但是沒有編制始終感覺缺乏點(diǎn)安全感，說實(shí)話我們對自己是公辦不適應(yīng)，教育局對我們是公辦也不適應(yīng)，過渡期，大家都在磨合。

但有一點(diǎn)，我們保留了私立的一些傳統(tǒng)，大家都習(xí)慣了多付出，也能把工作做到比他們想的還好，他們一邊有色眼鏡看我們編制外的同時(shí)，還有那么一點(diǎn)賞識和敬重，個(gè)種滋味吧，原來私立需要應(yīng)對的事少，轉(zhuǎn)制之后事多了，我們校長為了讓大部分老師能靜心教學(xué)，讓我們這些常年干活的中層像敢死隊(duì)一樣，負(fù)責(zé)應(yīng)對所有的檢查和各種各樣的任務(wù)，相信即使這種體制之下，我們依然能像原來一樣能做到最好！作為聘任制，這種二級公民，偶爾也會(huì)后悔當(dāng)初的選擇和自己的懶惰、不愿意主動(dòng)做出改變。

但選擇了首先自己得看得起自己，然后把平臺(tái)搭好建高，把事情做好，飯碗、尊嚴(yán)和社會(huì)地位都是靠努力付出自己掙回來的，既然選擇了只能堅(jiān)定的走下去，無論世事如何變遷，都需要干事創(chuàng)業(yè)的人。其實(shí)對努力工作的人來說，聘任制和編制沒啥區(qū)別，對于想混日子和享受安逸的，當(dāng)然鐵飯碗更有保障。編制對突然喪失勞動(dòng)能力或家庭變故的會(huì)更友好，更有保障，

2、請問大家考教師編上岸了的都是怎么準(zhǔn)備的?有考武漢的（編制或合同制)同行英語老師嗎？

很多考編的英語老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己雖然是英語專八水平研究生畢業(yè)，但是回去考高中難度的英語的卷子，發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)還是不是特別的高。考編英語的卷子的難度差不多就是高考英語的難度，有時(shí)候難度稍微加一點(diǎn)，就可以達(dá)到大概平時(shí)高中英語模擬卷的難度，高中階段的卷子考的是詞匯量，這里的詞匯并不代表著單詞量。很多師范畢業(yè)的研究生到現(xiàn)在都沒有搞清楚，高中階段的英語卷子說的詞匯量的定義是什么，所以在備考上就走了歪路，

高中階段的卷子所要求的詞匯量，實(shí)際上包含了高中英語3500詞和3500詞相互組合形成的1.5萬個(gè)詞組短語。3500詞，能夠上大學(xué)的基本上也應(yīng)該能夠掌握了，能夠在師范里面考上研究生的3500詞肯定沒有什么問題，但是這只是一個(gè)框架而已，詞和詞相互組合形成的詞組短語才是難點(diǎn)所在。高考從來沒有劃定詞組短語的范圍，只要一個(gè)詞組短語是由高中英語3500詞中的任何兩個(gè)或者三個(gè)相互組合形成的短語，都可以考出來，

甚至是由高中的詞匯所組成的成語俗語，座右銘都可以考出來。所以不管是自己考編制，或者是英語的入職考試，又或者以后想要帶學(xué)生能夠帶出140以上的高分生，都是需要對高中英語的詞組短語有比較透徹的掌握的，高考英語出卷人，一般來說，是在3500詞范圍內(nèi)，到牛津英漢雙解高階詞典里面，找到相關(guān)的短語。以此為標(biāo)準(zhǔn)，在考試中考出來的，

比如說文學(xué)性的文章，里面有非常多的超綱詞，學(xué)到大學(xué)英語專業(yè)8級經(jīng)常還會(huì)覺得很多詞非常的生僻，但是高考要考，出圈人就會(huì)把里面的生僻詞替換成高中英語范圍內(nèi)的詞組短語。一般選擇字面意思和實(shí)際意思差別比較大的詞組短語，然后在出題的時(shí)候，根據(jù)字面的意思設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)，以此來設(shè)置陷阱題，本人大學(xué)的英語老師就是高考曾經(jīng)的出卷人，他們就是根據(jù)牛津英漢雙解高階第4版，用上面說的這個(gè)方法來進(jìn)行出題的。