文本解讀石魯這一代人自負，無知卻又妄自尊大，以學他人為恥,在以向老師學習為恥的風氣下，表達這些觀點是需要勇氣的,這句話的意思是向老師學習的時尚已經過時很久了,向老師學習的時尚(古代)已經過去很久了,2、出處:《荀子勸學》:“君子說:學不可有,1，學不可能有，意思是問學不可能停，就是學無止境。
1，學不可能有，意思是問學不可能停，就是學無止境。2、出處:《荀子勸學》:“君子說:學不可有。綠，取之于藍，綠即是藍；冰，水是它，但它比水更冷。”3."學不柯克吉"，其中"一"是介詞，相當于現代漢語中的"把"，其賓語"之"(而不是"學")通常省略。
這句話的意思是向老師學習的時尚已經過時很久了！想要一個人是毫無疑問的！來源:唐涵予《師說》節選:呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之賢者，亦遠也，猶在師問；今人遠非圣人，恥于師從。翻譯:唉！向老師學習的時尚(古代)已經過去很久了！想要一個人是毫無疑問的！古代圣人，遠超一般人，還跟著老師，求教；現在普通人遠在圣人之下，卻羞于向老師學習。文本解讀石魯這一代人自負，無知卻又妄自尊大，以學他人為恥。本文針對這種情況，闡述了“師”的作用和跟隨“師”的重大意義。指出“師”的作用是“傳道、授業、解惑”有人提出“弟子不必次于師，師不必優于弟子”。這些意見現在看來很有學問，但當時的“士大夫”覺得很奇怪。在以向老師學習為恥的風氣下，表達這些觀點是需要勇氣的。文章充滿了情感和深思熟慮的睿智論述，既令人動容，又令人信服。
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