打撈鐵牛閱讀答案，撈鐵牛一文講述了宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底的鐵牛

來源：整理時間：2022-12-30 12:26:26 編輯：好學習手機版

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1，撈鐵牛一文講述了宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底的鐵牛
2，撈鐵牛閱讀答案
3，翻譯一下打撈鐵牛
4，文言文翻譯打撈鐵牛宋河中府浮梁用鐵牛八維之一牛且數萬斤
5，撈鐵牛這一課寫撈鐵牛分為什么和什么兩部分那部分先寫什么再寫什
6，文言文翻譯打撈鐵牛
7，三年級下冊語文隨堂練撈鐵牛這課有一段是怎樣的描寫

1，撈鐵牛一文講述了宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底的鐵牛

正確答案：本課寫的是宋代和尚懷丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來的故事，反映了我國古代科學技術成就以及勞動人民的聰明智慧。

撈鐵牛一文講述了宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底的鐵牛

2，撈鐵牛閱讀答案

首先他能很清楚的認清現實，知道只用人力下去把鐵牛撈上來是不現實的，必須通過一定的方法才能有可行之路，其次他能很好的利用現有的資源，比如河里的泥沙和現有的船，最后他很善于動腦，遇到問題想到可行的辦法

撈鐵牛閱讀答案

3，翻譯一下打撈鐵牛

宋代河中府有一座浮橋，用八頭鐵鑄的牛來固定著它，一頭鐵牛將近幾萬斤重。宋英宗治平年間，漲洪水把浮橋沖斷，牽動鐵牛沉入河底，河中府聘請有辦法打撈鐵牛的人。真定有個名叫懷丙的和尚，用兩只大船填滿土石使船沉入水底，把鐵牛用繩子綁在兩只大船之間的橫木上，借助水的浮力將鐵牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，鐵牛被打撈出來。轉運使張燾把這件事匯報給朝廷，皇上賜給懷丙和尚一件紫衣。

翻譯一下打撈鐵牛

4，文言文翻譯打撈鐵牛宋河中府浮梁用鐵牛八維之一牛且數萬斤

很高興為您解答譯文如下用兩只大船填滿土石使船沉入水底，把鐵牛用繩子綁在兩只大船之間的橫木上，借助水的浮力將鐵牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面”試問，船沉入河底又怎么浮得上來？應為：宋代河中府有一座浮橋，用八頭鐵鑄的牛來固定著它，一頭鐵牛將近幾萬斤重。宋英宗治平年間，洪水暴漲把浮橋沖斷，固定浮橋用的鐵牛沉沒到河底，廣泛征集能夠打撈出鐵牛的人。真定有個名叫懷丙的和尚，用兩只大船填滿土石把鐵牛用繩子綁在兩只大船之間的橫木上，借助水的浮力將鐵牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮起，鐵牛也被橫木勾出水面。轉運使張燾把這件事匯報給朝廷，皇上賜給懷丙和尚一件紫色袈裟。歡迎采納謝謝

宋代河中府有一座浮橋，用八頭鐵鑄的牛來固定著它，一頭鐵牛將近幾萬斤重。宋英宗治平年間，洪水暴漲把浮橋沖斷，固定浮橋用的鐵牛沉沒到河底，召集能夠打撈出鐵牛的人。真定有個名叫懷丙的和尚，用兩只大船填滿土石把鐵牛用繩子綁在兩只大船之間的橫木上，借助水的浮力將鐵牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船隨之浮起，鐵牛也被橫木釣出水面。轉運使張燾把這件事匯報給朝廷，皇上賜給懷丙和尚一件紫色衣裳。

5，撈鐵牛這一課寫撈鐵牛分為什么和什么兩部分那部分先寫什么再寫什

原文宋河中府浮梁（1）,用鐵牛八維（2）之,一牛且（8）數萬斤。治平（3）中,水暴漲絕梁,牽牛,沒（9）于河,募（7）能出之者。真定（4）僧懷丙以二大舟實（11）土,夾牛維之,用大木為權衡（5）狀鉤牛,徐（6）去其土,舟浮牛出。轉運使張燾以聞,賜之紫衣。翻譯宋朝河中府有一座浮橋，用八頭鐵牛連結它，一頭鐵牛將近幾萬斤。治平年間，洪水暴漲沖斷浮橋，牽動鐵牛，沉到河里，招募能夠撈出鐵牛的人。真定有個名叫懷丙的和尚，用兩只大船裝滿泥土，把鐵牛系到船上，用大木頭做成秤鉤的形狀鉤住鐵牛。慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面鐵牛浮上來了。轉運使張燾聽說了這件事，匯報了朝廷，皇上賞賜他一件紫衣。注釋 ⒈浮梁:浮橋 ⒉維:系,連結 ⒊治平:北宋英宗趙曙的年號 ⒋真定:即今天河北正定 ⒌權衡:秤砣秤桿 6.徐:慢慢地 7.募:聘請;招募 8.且：將近 9.沒:沉沒 11.實:充滿道理文章敘述一個“智慧和尚”的故事，在中國古代，沒有像現在這樣的起重設備和打撈技術，“智慧和尚”能夠把幾萬斤重的鐵牛從河中撈出來，是一件多么了不起的事情。他讓我們懂得了做事要勤于思考，善于分析，才會把事情做成功的道理。

6，文言文翻譯打撈鐵牛

打撈出。整句的意思是：招募能夠打撈出鐵牛的人

“募能出之者”的翻譯：While those who had raised to a man “打撈鐵牛”的翻譯：Tractor salvage

打撈鐵牛原文宋河中府浮梁①,用鐵牛八維②之,一牛且⑧數萬斤。治平③中,水暴漲絕梁,牽牛,沒⑩于河,募⑦能出之者。真定④僧懷丙以二大舟實⑿土,夾牛維之,用大木為權衡⑤狀鉤牛,徐⑥去其土,舟浮牛出。轉運使張燾以聞,賜之紫衣⑾。注釋 ⒈浮梁:浮橋 ⒉維:系,連結 ⒊治平:北宋英宗趙曙的年號 ⒋真定:卻今天河北正定 ⒌權衡:秤錘秤桿 6.徐:慢慢地 7.募:聘請;招募 8.一牛且數萬斤(且：達到) 9.翻譯：用大木為權衡狀鉤牛用木頭做成秤桿狀的鉤子把鐵牛吊起 10.沒:沉沒 11.紫衣:貴官公服 12.實:充滿翻譯宋代河中府有一座浮橋，用八頭鐵鑄的牛來固定著它，一頭鐵牛將近幾萬斤重。宋英宗治平年間，洪水暴漲把浮橋沖斷，牽動鐵牛沉沒到河底，廣泛征集能夠打撈出鐵牛的人。真定有個名叫懷丙的和尚，用兩只大船填滿土石使船沉入水底，把鐵牛用繩子綁在兩只大船之間的橫木上，借助水的浮力將鐵牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，鐵牛被打撈出來。轉運使張燾把這件事匯報給朝廷，皇上賜給懷丙和尚一件紫衣。道理做事要勤于思考,善分析,才會把事情做好，做成功。相關資料摘自《智囊全集》第六部捷智（明）馮夢龍著

7，三年級下冊語文隨堂練撈鐵牛這課有一段是怎樣的描寫

用水的浮力呀. 宋朝時候,有一回黃河發大水,沖斷了河中府城外的一座浮橋.黃河兩岸的八只大鐵牛是拴住浮橋用的,也被大水沖走了,陷在河底的淤泥里. 洪水退了,浮橋得重修.可是笨重的鐵牛陷在河底,有哪個大力士能把它們一只一只撈起來呢?人們正在議論紛紛,一個和尚說：“讓我來試試.鐵牛是被水沖走的,我還叫水把它們送回來.” 和尚先請熟悉水性的人潛到水底,摸清了八只鐵牛沉在哪兒.然后讓人準備了兩只很大的木船,船艙里裝滿泥沙,劃到鐵牛沉沒的地方.船停穩了,他再叫人把兩只船并排拴得緊緊的,用結實的木料搭個架子,跨在兩只船上.又請熟悉水性的人帶了很粗的繩子潛到水底,把繩子的一頭牢牢地拴住鐵牛,繩子的另一頭綁在兩只大船之間的架子上. 準備工作做好了.和尚請水手們一起動手,把船上的泥沙都鏟到黃河里去.船里的泥沙慢慢地減少,船身慢慢地向上浮,拴住鐵牛的繩子越繃越緊.船靠著水的浮力,把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒地向上拔. 船上的泥沙鏟光了,鐵牛也離開了河底.和尚不急著把鐵牛撈上船,而是讓水手們使勁把船劃到岸邊,再讓許多人一齊用力,把水里的鐵牛拖上了岸. 和尚用這樣的辦法,把八只笨重的鐵牛,一只一只地拖了回來. 這個和尚個叫懷丙,是當時出色的工程家.

教學過程：師：同學們好! 生：老師好！師：同學們，這節課我們繼續學習第 17課《撈鐵?！?板書課題)，注意“撈”字讀一聲。大家一起讀課題。插評：教師這樣開題目標集中、不拖泥帶水，而且要求具體、言簡意賅。生：(齊讀)撈鐵牛。師：請同學們打開書。上節課我們已經把課文分為了四段，老師請四名同學一人讀一段，誰愿意讀?(指名)其他同學邊聽邊思考；課文中講到的鐵牛是做什么用的?為什么要撈它們呢? 生甲：讀第一段。(第一、二自然段) 生乙：讀第二段。(第三自然段) 生丙：讀第三段。(第四、五、六自然段) 生?。鹤x第四段。(第七自然段) 師：好，這幾個同學讀得都非常認真，誰先來說一說鐵牛是做什么用的? 生：鐵牛是拴浮橋用的。師：那為什么要撈鐵牛呢? 生：黃河發大水沖斷了浮橋，鐵牛陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮橋需重修，所以人們要撈鐵牛。(師板書；陷進淤泥) 師：剛才同學們通過讀書，知道了鐵牛是做什么用的，人們為什么要撈鐵牛。那么下面你們最想知道什么呢? 生：和尚撈鐵牛時做了哪幾項準備工作? 生：是用什么方法把鐵牛撈上來的? 生：為什么不把鐵牛放在船上拉回來? 師： (明確目標)同學們這些問題提得都非常好，這節課我們學習的目標就是在認認真真讀書的基礎上，理解和尚究竟是用什么辦法把鐵牛撈上來的，了解課文是怎樣按一定的順序寫的，同時初步學習概括段意的方法。師：剛才我們學懂了第一段，下面我們來學習第二段?，F在請同學們自己反復讀第二段，最后要達到一個什么目標呢?那就是合上書，課文中所描述的內容能在我們腦海中出現，并能用自己的話說出來。自己大聲讀吧! 插評：這兩段話略顯長了一些，語言似可精簡為一段話。生：(大聲讀這一段) 師：現在先請同位兩位同學互相說一遍，看誰說得最好。生：(同位同學練習) 師：誰愿意給同學們說一說？生：和尚先請一個熟悉水性的人潛入水底，看一看鐵牛沉在哪兒。然后準備兩只大木船，船里裝滿泥沙，劃到鐵牛沉沒的地方。他再叫人把兩只船并排拴緊，搭個架子。最后請一個水手用很粗的繩子拴住鐵牛。師：這段寫撈鐵牛了嗎? 生：(齊答)沒有。師：那誰能用一句話來概括地說一說這段主要寫了什么? 生：寫了和尚做準備工作。生：這一段主要寫了和尚做撈鐵牛的準備工作。(師板書；準備工作) 師：剛才同學們所說的就是這一段的段意。我們通過認真讀書，知道這一段中的四句話都是寫“和尚做的準備工作”，所以同學們把段意概括為“和尚做撈鐵牛的準備工作”。由此可見，認真讀書，了解內容，然后用比較簡練的語言進行概括，這就是今天我們學習的概括段意的方法。

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