小練筆具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特點五年級下冊語文22課小練筆,寫作思路：五年級第22課《手指》的課后小練筆可以仿照課文，從五官中選一個寫一段話，以眼睛為例，正文：在五官中，眼睛最有神彩，就像兩個攝像頭，把外界看到的一切統統傳送給大腦，這樣我們的世界才會看到光明，才會看到美麗的色彩和線條,小練筆與作文的區別：小練筆不同于作文訓練，其選材角度小，內容簡短，貼近實際，且緊隨閱讀教學，促進學生深入領悟文本，有利于學生習作興趣的培養和作文水平的提高,“小練筆”是什么意思,在語文課本中經常有小練筆，都是仿寫課文上的文章。

寫作思路及要點：以爸媽對我的愛小練筆為例，圍繞爸媽在“我”生病時對我的關愛寫作，過程保持一定真實性。正文：人們常常說：“父愛如山，母愛如海”果然不錯，我的父母就是這樣，他們每天都在無微不至地關心我，愛護我。記得有一次，我從學校里走出來，就走到我家車那兒準備上車，但我剛打開車門，順便把手放在了車門那兒，媽媽一關門，就把我的手狠狠的擠在哪兒了，我當時嚎啕大哭起來，媽媽趕緊打開車門，把我拉上了車，媽媽很著急，用手一邊摸著我的手被擠的地方一邊問我：“奕雯，沒事吧，疼不疼？”我說：“我的手太疼了，太疼了。”我又哭起來，爸爸趕緊下車去附近的小店去買了一根冰糕給我冰上了，我感覺還是有點疼，一路上都在哭，她又不停的安慰我說：“不疼了。”但我還在哭，然后她去銀座給我買了好吃的，讓我吃，我感覺手好了點，不怎么疼了，媽媽知道了，這才放下心來，然后過了一個星期就好了

寫作思路：五年級第22課《手指》的課后小練筆可以仿照課文，從五官中選一個寫一段話，以眼睛為例，正文：在五官中，眼睛最有神彩，就像兩個攝像頭，把外界看到的一切統統傳送給大腦，這樣我們的世界才會看到光明，才會看到美麗的色彩和線條。假如沒有眼睛，我們的內心會是多么黑暗、寂寞。眼睛又是心靈的窗戶，會把自己內心的感受靈動地表達在眼睛上。比如，我們快樂時，眼睛變得神采飛揚，快樂的符號就從眼神傳染給別人，讓別人跟著它一起快樂。如果我們憂傷時，眼睛的表現就更明顯了，它會流出眼淚來。如果我們憤怒時，眼睛圓睜，好像有火焰噴出來，又像有一只怪獸要跳出來吃人似的。這就是眼睛，一個最聰明，最有靈性的家伙，我們一定要愛護好它，否則，他就不好好工作，讓你看事物變得模糊起來。到那時，你不得不為它配一副眼鏡了

小練筆的意思是：一般屬于習題的一種，不能夠算是作文，但又不同于造句那么短，是根據題目寫一個片段，或者是段落。在語文課本中經常有小練筆，都是仿寫課文上的文章，根據主題寫段落等等。在教學中，教師指導學生結合學習的內容，圍繞一個重點或中心進行的片斷寫作訓練，小練筆與作文的區別：小練筆不同于作文訓練，其選材角度小，內容簡短，貼近實際，且緊隨閱讀教學，促進學生深入領悟文本，有利于學生習作興趣的培養和作文水平的提高。小練筆具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特。