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本文目錄一覽

1，如何制作兒童繪本
2，制作一本幻想童話繪本以我為主人公急求作業啊馬上要開
3，做自制繪本春天來了什么畫寫文字4頁
4，幼兒繪本故事爸爸媽媽哥哥和我教案
5，四年級語文制作繪本怎么做
6，小班猜猜我有多愛你繪本教案

1，如何制作兒童繪本

電腦繪畫，聯想能力強，畫出想要的效果。

你先準備下繪本資源，然后找點繪本的模板， http://huiben.ibabyzone.cn/ 這里有很多在線看的繪本，你可以照著做

如何制作兒童繪本

2，制作一本幻想童話繪本以我為主人公急求作業啊馬上要開

克隆的我和我星期天的一天，我很無聊。我就坐在窗前。我決定出去看看有沒有什么新鮮事。果然，我看到了有一家新開業的公司，外面圍滿了人。我擠了進去，我問那位公司員工。他說:“這是一家克隆公司，可以按照消費者的樣子，再克隆出來一個一摸一樣的。今天開業，可以免費克隆。”我感到很神奇，于是我找到了公司老板，要求他克隆出一個我。老板領我到一臺機器面前。他讓我站到機器前面，過了一會，從機器里走出了一個和我一摸一樣的機器人。我高興極了，我心想太好了她可以幫我寫作業，替我上學。可時間久了，媽媽和爸爸以為那個克隆出來的我是真正的我。我著急的不得了，我邊喊邊哭。我睜開眼睛，看到媽媽在我身邊，著急的看著我。媽媽說:“怎么了。”我嚇了一跳，原來這是一場夢呀。世界上要是有一個和自己一摸一樣的人，那有多好。可千萬不要偷懶，那樣也許會失去很多愛。

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3，做自制繪本春天來了什么畫寫文字4頁

春天像一只鬧鐘,它喚醒沉睡的小草, 給大自然增添一份色彩.春天像一幅畫, 它收集大自然的色彩, 讓花兒們在畫中爭芳斗艷.春天像一個魔術師, 它變來了飛翔的小鳥, 給天空當做禮物.春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.春天像辛勤的園丁,精心的呵護著花草,讓它們茁壯生長.春天像一位畫家,盡情地揮動著畫筆,打扮著祖國各地. 春天像粉刷匠,使大地五顏六色,煥發生機.春天像一位作家,他的文章到處充滿詩情畫意,令人回味無窮…… 被禁錮了一冬的小河又開始嘩啦啦歡快地流淌,春天讓剛剛從土地里探出頭來的小草,在春風下給它伴舞.美麗鮮艷的桃花開了,枝頭上的桃花一天比一天鮮艷.早開的桃花凋謝了,便輕輕地飄落在空中,在小河面上回旋.水聲一天比一天大,一天比一天急,她多么想流進田野、麥田,讓自己貢獻出自己的力量.那無阻的浪花,在春風中歡快地跳著舞.這時,水波也來看熱鬧了,它在浪花兩旁盡情地流動著,一會流到浪花前面,一不小心又落到浪花后頭,像在賽跑似的. 冬天過去了,春姑娘來了,小河上的冰融化了,小河開始了流淌,河里的魚兒也伸出了頭,在水面上跳呀跳,不時地伸出了吐幾個泡泡. 春姑娘來到了河岸,她為光禿禿地河岸披上了毛茸茸的綠毯,綠毯中間有幾朵馬上要開的花骨朵,像是嬰兒伸出的小手,在和我們打招呼呢.河岸的兩邊一排排柳樹長出嫩綠的枝芽.柳樹姐姐舞動著長長的枝條往河里飄去,好似在跟小魚親切地握手!一些布谷鳥、喜鵲在枝頭上蹦跳,唱出清脆婉轉的歌.柳樹姐姐的身旁有幾棵松樹,那松樹上的果沒了,可能是冬天被小松鼠采走的吧! 岸邊,小朋友們把自己心愛的風箏放在了天空,天空中立刻呈現出

做自制繪本春天來了什么畫寫文字4頁

4，幼兒繪本故事爸爸媽媽哥哥和我教案

活動設計背景　　活動設計思路：家是最甜蜜，溫馨的地方。孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的關系，能提高他們自我意識的形成，也更能萌發他們啊自己家人的感情。　　活動目標　　（1）喜愛自己家人，懂得關心自己家人。　　（2）對繪本故事感興趣，創造性地表達自己看了畫面后的感受。　　（3）幼兒能在集體前，大方自信的表達自己觀點。　　教學重點、難點　　重點：喜愛自己家人，懂得關心自己家人。　　難點：對繪本故事感興趣，創造性地表達自己看了畫面后的感受。　　活動準備　　掛圖，背景音樂，故事繪本，字卡　　活動過程：　　一、預備活動　　（師生互相問候）教師和幼兒互相問好并提醒幼兒回頭和客人問好。　　教師：小朋友們大家好，很高興大家能準時來到董老師的課堂。　　幼兒小教師問好　　線上活動：（教師帶領幼兒做手指操）動動小手來做操，今天董老師給大家帶來的是特別有趣的手指操要和小朋友們一起分享。　　《手指歌》　　大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。　　食指是媽媽，媽媽在廚房，當當當。　　中指是哥哥，哥哥打籃球，咚咚咚。　　無名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。　　小指是我，我是好寶寶，棒棒棒。　　二、感知活動　　1. 興趣激發　　（教師拿出手機調響鈴聲故做來電話狀）　　教師：喂，美羊羊啊，你好，請問你有什么事啊？……是這樣，那好吧，我來幫你問問，好的等我電話，再見。　　（教師向幼兒解釋來電緣由）　　教師：老師剛才接到了喜洋洋的電話，喜羊羊今年四歲了。她要去羊村的幼兒園上學，可幼兒園的老師給她出了這樣一道問題“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有誰么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答說：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他們家里都有誰，我卻不知道。”于是喜羊羊拜托我，讓我問問小朋友們，你的家里都有誰？看誰能幫喜羊羊解決這個問題？　　（幼兒自由回答家中都有誰，教師針對幼兒回答給予一定的回應）　　2. 理解體驗活動　　教師：感謝大家幫喜羊羊解決了這個問題。為了感謝大家，喜羊羊給我們大家介紹了一位新朋友認識。大家想認識一下么？　　幼兒：想。　　教師：下面就讓我們隆重的請出我們的新朋友——笑笑。　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及笑笑的小寵物小貓咪的頭像）　　教師：這就是笑笑的一家子，來讓我們和他的一家子大聲招呼吧！　　幼兒：笑笑你好。　　教師：為了讓大家更了解笑笑，讓我們一起來分享她們一家子的溫馨照片吧！　　（教師播放繪本故事圖片并播放班得瑞《雪之夢》輕音樂，教師示范朗讀文本。）　　隨后教師要求幼兒一幅接一幅觀察圖片，并鼓勵幼兒表達看過圖片后的感受，暢所欲言。　　（教師適當引導，鼓勵幼兒自信大方表達自己觀點，不拘限于書本并能根據幼兒的回答適當引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顧寶寶，提示幼兒要懂得愛自己的家人。）　　幼兒自由回答。　　教師播放音樂《愛我你就抱抱我》并帶領幼兒邊做動作邊唱歌。　　教師：小朋友們愛我們的爸爸媽媽么，你是如何表達你的愛的，用你的歌聲來告訴老師。　　在歌聲中結束本節課。　　3. 活動延伸　　園內延伸　　（1）將故事掛圖放入語言區域中供幼兒欣賞講述。　　（2）將頭飾放在表演區，幼兒自由組合表演。　　家庭延伸　　（1）孩子在家長的配合下，清楚自己與家人的關系，懂得尊敬自己的長輩。　　（2）家長和孩子用自家照片來制作《我的一家子》的小書，加上封面、封底和頁碼，請孩子帶到幼兒園與小伙伴分享講述。

不知道哇，沒看過

5，四年級語文制作繪本怎么做

根據繪本故事做延伸活動，可續寫故事，可做手工，可畫畫，很多形式！

“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”，無論孩子閱讀多少繪本，如果不自己親自制作一次繪本，他（她）對繪本的結構和創作過程仍然不了解。而且制作繪本的過程，培養孩子文學創作，繪畫，排版設計，手工制作等多方面能力，下面簡單介紹一下班級制作繪本的方法，家庭如需制作，也可參照此方法。一、教師課前準備 1、a4紙若干彩紙若干（根據每人20頁白紙，兩張彩紙準備） 2、訂書機、膠帶 3、十種不同尺寸的繪本二、制作過程講解第一步，創作故事。請同學用草稿紙創作一個故事，字數200~300字左右，創作不出來的同學可以將自己讀過的繪本進行續寫；或者找一個曾閱讀過的故事進行改編，比如安徒生童話，圣經故事等。這似乎是繪本制作的一個藍本，就像演戲需要劇本一樣。第二步，在文字上標注頁碼。故事創作完成后，為這些文字編上頁碼，即這些文字要寫在多少頁紙上，如果需要10頁，那么這本繪本有10頁正文，如果設計了無文字頁，則要將這些無文字需要的紙張加入正文中。第三步，領取紙張。學生完成給文字標記頁碼后，到講臺領取紙張。如果一個學生創作的故事標注為10頁，并設計了2頁無字頁，那么他的正文就是12頁，加上封面、封底、2張蝴蝶頁，扉頁，那么12+1+1+2+1=17，他的繪本至少需要17頁紙。（2張蝴蝶頁可采用彩紙，也可用白紙。版權頁可與扉頁或封底合用一頁）第四步，裁紙。學生領取紙張后，在十本不同尺寸的繪本中選擇一本繪本，按照該繪本的尺寸裁剪a4白紙。對于繪畫功底不太好的學生，建議制作小尺寸的繪本。第五步，裝訂繪本。紙張裁剪完畢后，用訂書機簡略裝訂，并把書編好頁碼（封面、封底、蝴蝶頁、扉頁除外）如果是兩個學生合作制作繪本，也可以不裝訂，便于后面分工合作。第六步，作畫。從正文開始畫，使用自己擅長的工具作畫，簡筆畫，素描，水彩，蠟筆，水粉……都行。先畫畫后添文字。第七步，填寫文字。當所有的圖畫完全畫好后，開始填寫文字，注意，文字的書寫要端正；位置擺放要與圖畫協調。第八步，最后完成封面，封底，扉頁，版權頁的設計和制作。第九步，裝訂。當所有圖畫文字都完成后，最后將繪本完全裝訂起來。裝訂時，除了用訂書機訂牢外，還可用膠帶將書脊包起來，起到保護作用。三、制作過程中教師的輔導 1、建議學生邀請合作伙伴，可以兩個人制作一本，但不要多于兩個人。 2、對于能力差的學生，教師需單獨輔導，或者給他介紹能力強的學生同學，這樣互補互助，減少困難。 3、對學生創作的故事，給出合理的建議，使其文字結構完整，表述流暢并意味深長，由于繪本有圖畫輔助，故文字不需要講述得太滿，留一些敘述空間給圖畫。4、學生領取紙張時，考察學生對繪本結構的掌握。很多學生計算所需要的紙張時常常會落下扉頁這一頁。 5、裁紙過程中，教師提醒學生務必裁剪整齊，否則裝訂出來的圖書凹凸不齊。最好是用尺子比齊后把多余的部分撕下，然后用剪刀細裁。這是容易出現問題的一步，稍不留意，紙張裁剪不齊就得重來，浪費紙張。四年級以上的學生大部分可以單獨完成這一工序，對于動手能力弱的孩子，教師需進行動作示范。 6、繪圖過程中，教師提醒學生注意版面設計，圖畫不宜太小，顯得空白很多，也不宜太大，顯得頁面太滿，并且為文字留出空間。每一副圖的版面設計還是很需要講究的，而這對于小學階段的孩子比較困難，他們畫畫過分注意細節而忽略全局。建議先用鉛筆作畫，后涂上顏料。 7、在制作版權頁的過程中，教師可具體給學生講解版權頁的意義，比如什么是“發行”？什么“版次”，什么是“書號”這些重要概念，使學生對一本圖書的商業運作了解清楚。制作繪本是一件很有意義的事情，也很考驗孩子的耐心，細心。用他們的話概括就是：“這個過程很難，但很有趣。”第一次不一定會做出很成功的繪本，多練習慢慢就能做出比較精致的繪本了。

6，小班猜猜我有多愛你繪本教案

小班猜猜我有多愛你繪本教案：一、活動目標：在音樂活動中，體驗媽媽很愛我，并愿意嘗試用歌聲、動作等表達自己對媽媽的愛。二、活動準備：1、多媒體課件《猜猜我有多愛你》。2、熟悉背景音樂。三、活動過程：（一）說一說1、媽媽喜歡你嗎？她是怎么愛你的？2、我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著音樂將媽媽的愛告訴大家。（跟音樂用節奏語言說唱）（二）做一做1、我們都來做媽媽，用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛你，媽媽我愛你＂小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。（三）唱一唱1、游戲＂媽媽我愛你＂（跟音樂哼唱樂曲）。2、剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。3、介紹歌曲＂猜猜我有多愛你＂（播放歌曲，幼兒欣賞）。4、將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱。（四）結束活動師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》（播放背景音樂）。擴展資料：《猜猜我有多愛你》繪本內容：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說：“猜猜我有多愛你。”大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”“這么多。”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多。”他說。恩，這真是很多，小兔子想。“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你，一直到我的腳趾頭。”他說。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂：“我愛你，一直到你的腳趾頭。”“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來。他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。她低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。然后，她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

活動目標：　　1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。　　2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。　　活動重點：　　感受故事中兔媽媽和小兔子之間的愛，學一學它們表達愛的方式。　　活動難點：　　嘗試用....有多....，我就有多愛你的句式，大膽地說出自己的愛。　　活動準備：　　1.PPT（故事：猜猜我有多愛你）　　活動過程：　　一、故事導入。　　1.師：今天老師帶來一個故事，要和你們一起聽聽，玩玩，喜歡嗎？　　2.師：老師帶來一本圖書，這本圖書的名字叫什么？（上面兩個藍色的字：猜猜下面五個字：我有多愛你）　　3.師：今天我們只要認識一個字就可以了“愛”，愛是第幾個字？　　4.師:這是一個關于愛的故事，那這是關于誰愛的故事呢？（小兔子和兔媽媽）　　二、觀看PPT，賞析故事，理解故事內容。　　（一）第一個動作表達愛。　　1.講述故事。　　2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？站起來做做看。（對，把手張開，張到無法在張開）　　3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？（猜猜我有多愛你，我愛你有那么多）　　4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？　　5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。師：你看媽媽愛你有那么多。　　6. 師：孩子們干嘛要把手張開，張到無法在張開？（因為愛媽媽愛的多，所以無法在張開）　　7. 師：我們繼續看看，小兔子還用了什么動作，說了什么話？　　（二）第二個和第三個動作表達愛。　　1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。　　2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來（我愛你一直愛到手指頭）　　3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？　　4.師：我們看看班里誰愛的多呢？　　5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。師：他們在比的時候，你們說一說。　　6.師：除了舉手還做了什么動作（跳起來）　　7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（我跳的有多高，我就有多愛你）　　（三）看到的景色表達愛。　　1.師：小兔子和他媽媽看到什么？（山、竹子、樹等）　　2.師：兔媽媽和小兔子看到了那么多，小兔子就用到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛的。　　3.師：小兔子看著竹子說，竹子有多高我就有多愛你。　　4.師：孩子們你能用其他的東西代表對媽媽的愛嗎？教師加以引導。　　5. 其實除了這些還有很多表示愛的。（圖片：花朵、帽子、星星等）　　6. 師：你能這里的東西表示對媽媽的愛？　　三、故事結尾。　　1.教師講述故事最后一段。　　2.師：這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？　　3.師：和老師相處那么久，你們有沒有愛上我？愛上我的人舉手。那今天回家別忘了對愛的你人說說，嗨~猜猜我有多愛你；早上來上幼兒園的時候別忘了對老師說一說猜猜我有多愛你。　　4．師：好啦，我們一起把愛送給人家。

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課后分析及教學參考資料.

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