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1，我的小伙伴作文600字
2，我的小伙伴作文原創(chuàng)
3，作文我的小伙伴
4，我的小伙伴的作文

1，我的小伙伴作文600字

她，一張俊俏的小臉，黑寶石似的大眼睛忽閃忽閃的，那兩彎柳條似的眉毛給人以清爽的感覺，粉嫩的小嘴是這張臉的點睛之筆。她呀，要是往舞臺上那么一站，恐怕連“玉女”金莎都得把她視為強敵喲！　　　她，一個老師的好幫手。由于坐在第一桌，倒水呀，拿作業(yè)呀，抄題目呀，這些活兒都少不了她。而她呢，也樂意奉行。熟能生巧，她每次都能完成得井井有條。　　　她，一只上課沉默的小綿羊。每次上課，她都坐在位子上靜靜聆聽老師講課。老師讓我們舉手發(fā)言時，哪怕是能解答的她也難以舉起那只“金手”。要是點名讓她發(fā)言，她會回答得聲音比蚊子的還小哩。　　　哈哈，聽了以上介紹，想必她在你腦海中已經(jīng)有了一個印象——文靜了吧！可她有個獨門絕技我還沒有透露給你呢！“華麗變身”！一到下課，這位“乖乖女”將會立刻變成有著俠?義膽的“仁女”。你要是不信，就到我的記憶寶庫里走走瞧瞧吧！我至今還清清楚楚地記得，上幼兒園時，每當有女同學被欺負，自稱是“老大”的她，總會帶著一大幫子人，雙手叉腰，眼睛瞪得比老虎還大，氣勢洶洶地去“報仇雪恨”先來個“降龍十八掌”，把那些男同學推得直退后；再來個“九陰白骨爪”把住手讓他們不能還擊；最后“噼里啪啦”再來幾個“醉拳”，拍拍手，揚長而去。這下可好了，搞得那些男同學都不敢惹我們了。這位“仁姐”長大后依然“頑”性不改。這不，前不久還剛把一個同學又給打倒在地了。搞得同學們都說她“暴力”。　　　她，就是我認識八年的小伙伴——黃曉娟。盡管她有點兒暴力，不過，我們還是好朋友。不是有句話說得好：“指望朋友沒有缺點，是永遠不會有朋友的！”嗎？

你可以寫拾金不昧的小伙伴

我的小伙伴作文600字

2，我的小伙伴作文原創(chuàng)

我的小伙伴我有一個好伙伴，她和我一樣也是女孩，名字叫王依珍。我們倆之所以能成為好伙伴，是因為我們倆的志趣相投。她有烏黑的頭發(fā)，扎著馬尾辮，圓圓的臉蛋上長著一雙俏皮而水靈靈的大眼睛。她笑的樣子最可愛，嘴角向上微挑，還露出一排潔白的牙齒。去年暑假，我和王依珍到泥塑制作坊學習泥塑制作。剛到那里，我便被那各式各樣的泥塑所吸引。這簡直是一件件工藝品啊！我能做得出來嗎？這時，一位指導(dǎo)老師拿了一團泥巴走了過來。她邊為我做示范邊教給我講解制作要領(lǐng)。我坐在一旁一邊聽，手里一邊擺弄著泥巴。再看看王依珍，一動不動坐在一旁認真地學習著。輪到我們獨自操作了。我先用手將軟軟的泥捏出花瓶的大致的雛形，成為花瓶的骨架。當我把一只手伸進“花瓶”的內(nèi)部，剛想來個“里應(yīng)外合”時,由于用力不均，整個花瓶都歪了。看著眼前即將倒塌的花瓶，我的心里大失所望。這時，我的目光又落在了王依珍的身上。只見她已經(jīng)將花瓶的骨架搭好，然后又將泥塊逐一堆貼在骨架上，并不斷向骨架上噴水。“為什么要向泥巴上噴水呢？”我不解地問道。“這樣可以保持泥巴的濕潤啊，剛才老師再三強調(diào)的啊！”她一邊說著，一邊繼續(xù)將泥一塊一塊堆貼在骨架上，用手按緊、拍實。看得出，她絲毫不敢懈怠每個環(huán)節(jié)。看著她那股認真勁兒，我的臉龐有些微微的發(fā)熱。看著我沮喪的神情，王依珍停下了手中的制作，安慰道：“沒關(guān)系，我再把剛才老師講過的制作要領(lǐng)給你講一遍吧！只要你有信心，你一定會成功。” 聽了她的話，我信心倍增，認真聽記著每一個環(huán)節(jié)，我又重新制作了一次。不一會兒，一個漂亮的花瓶像變魔術(shù)一般地在我面前誕生了。真是太神奇了，我不禁感嘆道。望著眼前的杰作，我心生愛意，雖然它不是很精致，但是它是我的最愛。我要感謝王依珍，不僅感謝她又教會了我一種本領(lǐng)，更重要的是她教會了我做事應(yīng)該專心致志。她是我成長中的好伙伴，我將以她為榜樣，在今后做得更好。望能采納！

我的小伙伴作文原創(chuàng)

3，作文我的小伙伴

我的小伙伴叫小利,她今年七歲,長著中等身材,梳著一條馬尾,她長得非常漂亮,笑起來的時候眼睛似乎全閉上。她是個樂于助人的小學生。有一天下午放學的時候,天下起了大雨,我著急地在學校門口走來走去,被小利看見了,馬上跑過來,說: “我有傘,我們一起走吧!”于是我們倆一起回家了,不一回兒,雨下得更大了,小利看見了,連忙把雨傘推過我那邊,走了很久,我才發(fā)現(xiàn)小利全淋濕了!急忙說:“看你,全淋濕了!”說完 ,又把雨傘推到小利那邊,我們走啊走,終于走到了小利家了,善良的小利說: “我到家了,雨傘你先拿去用吧!”我聽了,高興地說; “謝謝你,小利.”小利聽了,回答說:"不用謝,老師經(jīng)常教我們:同學之間應(yīng)該互相幫助。再見!”我聽了,又說：“再見。”說完.便高高興興地回家了。小利就是這樣一個樂于助人的小學生。我的小伙伴叫何俊輝，他黑黑的臉給我們一個“非洲黑人”的印象，所以我們又叫他“黑人”。因為我們經(jīng)常這樣叫他，總是氣得他牙癢癢的，想動手打人。他是一個“搗蛋鬼”。有一次，他在我出門時，用腳踹我，害得我跌倒在地上。還有一次，他在我坐下時偷偷抽掉我的凳子，又害我摔跤。這也不能只看到他的壞處，他可是我們班的“跑步健將”，跑步時我使盡力氣也趕不上他，他有很多缺點：例如作業(yè)不按時完成，不更正錯誤的作業(yè)，虧得老師稱他為“六大金剛”。他很喜歡捉弄人，有一次我看見他在跟蹤別人，于是我來個“反跟蹤”，我看見他一直跟人跟到三樓，又從三樓下到樓下，只見他抓起一把沙，猛地向別人撒去，那個人是一年級的。我為了讓他吃點苦頭，在轉(zhuǎn)彎處等他靠近才大叫一聲：“原來你欺負小同學！”把他嚇了一大跳。他定了定神說：“原來你在跟蹤我。”“哈哈哈、、、、、、” 瞧，這就是我的小伙伴。

我的小伙伴我有一個特別好的同學，也是我的好伙伴，我們一起玩、一起快樂的學習，留下了許多美好的回憶。從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。她有一頭烏黑的頭發(fā)，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴里快樂地蹦出來。笑的時候，別提有多燦爛了！記得在這三年里，我們同是班長，同是競爭對手，在學習上常常是你追我趕，從不妒嫉對方，在私底下，我們也是非常要好的朋友，雖然也有時為某件事情爭執(zhí)，但過不了一會兒，就馬上和好了。在上二年級上學期的時候，我們班發(fā)生有一場傳染病“水逗”，好多同學都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學怕學習掉課，沒等好了就來上課。這樣也是有傳染的。老師沒辦法，只好采取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在后面，中間還隔了一個走廊。有些同學在上課進教室時很慌亂，我們做為班干部，要維持紀律，同學們總是發(fā)出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她緊皺著眉頭，眉宇間形成一個“川”字，拿起教鞭就在講臺上使勁地敲起來，喊道：“安靜、安靜……”同學們一愣，都安靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮(zhèn)定的心態(tài)暗暗的表示佩服。我就是這樣喜歡她、留戀她，多么想再在一起呀！

作文我的小伙伴

4，我的小伙伴的作文

我的小伙伴我的小伙伴很多，就像夜晚的星星，數(shù)也數(shù)不清。而孫偉杰就好似眾顆星中的一顆，永遠與我相伴，是我非常要好的伙伴。孫偉杰圓圓的臉，板寸頭，一副黑邊眼鏡架在他那不大的鼻子上，顯得很有學問。他喜歡玩悠悠球，喜歡玩電腦，但更喜歡博覽群書。記得今年暑假，孫偉杰住在我家。有一天，我睜開朦朧的睡眼，往旁邊一看，咦？孫偉杰哪兒去了？我忙四處尋找，突然發(fā)現(xiàn)他正坐在窗戶前，手捧一本書津津有味地看著。我好奇地說：“孫偉杰，你怎么這么早就起來了？”可說了好幾遍，他居然頭也沒抬，仍低著腦袋，兩眼緊盯著書，手還不時地翻動著書頁。我騰地下了床，生氣地走了過去，一拍他的肩膀，大聲地說：“孫偉杰，我跟你說話呢？你怎么不理我”他忙抬起頭，吃驚地說：“呀！你醒了。”看著他那樣子，我真是又好氣又好笑，說：“你都快成書呆子啦！”他摸摸腦袋不好意思地笑了。我往廚房望了一眼，見媽媽正在準備早餐，就輕聲對他說：“唉，我媽正做早點呢，不如咱倆玩兒會兒電腦吧。”他頭也不抬地說：“你自己玩兒吧，我把這本書看完再說。”我著急地說：走吧，多么難得的機會。等吃完飯，你再看，行嗎？“說著，我就去拿他手里的書。他緊緊地攥著書，說：“不……不，你去吧，我再看一會兒。”我只好收回拿他書的手，不高興地說：“電腦都不玩兒了，你別后悔。”他沖我笑了笑，又低下頭繼續(xù)看起來，我只好一個人玩電腦去了。不知過了多久，媽媽沖我們倆說：“來，吃飯吧！”我趕緊關(guān)上電腦，一看孫偉杰，他手里的書已經(jīng)看了一半多了。我的好伙伴孫偉杰就是這么一個超級書迷，同學們都親切地叫他“小書蟲”。不管是學校，還是班級，只要開展知識競賽的活動，總少不了他的身影，他是我學習的榜樣。

我的小伙伴可以是人也可以是動物也可以是一個東西只要他能給你正能量使你能積極向前寫出一件事都是可以的