考慮工作待遇所謂的二本高校輔導(dǎo)員，也就是獨(dú)立學(xué)院或者民辦高校的輔導(dǎo)員。要了解高校輔導(dǎo)員的工資待遇，首先要了解高校輔導(dǎo)員的崗位定位，一是有的輔導(dǎo)員會(huì)承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)、思政教育、軍事理論等課程，這是有課時(shí)費(fèi)的；二是輔導(dǎo)員會(huì)承擔(dān)學(xué)院的事務(wù)性工作，比如兼做黨務(wù)秘書工作，在年底學(xué)院核算績(jī)效時(shí)會(huì)考慮這部分工作量；三是其他一些兼職收入，看個(gè)人能力了，反正我了解的輔導(dǎo)員就有在外面與人合伙做生意的。

1、高校輔導(dǎo)員的工資待遇如何？

大家好，我是有溫度有靈感的高校人才真經(jīng)，多年專注于高校人事人才工作。要了解高校輔導(dǎo)員的工資待遇，首先要了解高校輔導(dǎo)員的崗位定位，高校崗位一般分為三大類——高校教師、其他專業(yè)技術(shù)和管理三種。輔導(dǎo)員的具體崗位稱為“高校思想政治教育教師崗位”，因?yàn)檎粗處焹蓚€(gè)字，所以在高校崗位管理中，參照教師崗位序列執(zhí)行，即走教授三、四級(jí)（一般不會(huì)設(shè)立一級(jí)、二級(jí)），副教授一、二、三級(jí)，講師一、二、三級(jí)和助教一、二級(jí)這個(gè)序列，

但是，由于思政教師的職責(zé)與高校教師相差很大，所以，在設(shè)計(jì)績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，輔導(dǎo)員又是按照“其他專業(yè)技術(shù)”序列執(zhí)行的，一般來說，比高校教師崗低一些，比管理崗略高。其次我們?cè)賮砜纯锤咝］o導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展情況，應(yīng)該說，同樣條件的畢業(yè)生（一般是碩士研究生）要到高校工作，選擇做輔導(dǎo)員比選擇做管理崗性價(jià)比更高。輔導(dǎo)員最大的優(yōu)勢(shì)是“兩條腿走路”，即同時(shí)具有職稱和職級(jí)，工資待遇就高執(zhí)行，

研究生畢業(yè)后擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)校從助教干起，2年可評(píng)講師，而管理崗進(jìn)校是九級(jí)職員，2年轉(zhuǎn)八級(jí)職員或提任副科，工資低于講師三級(jí)。輔導(dǎo)員講師5年后，從年限上就可以評(píng)副教授了，而管理崗副科3年后提正科，正科最快也要3年才能副處，工資低于副教授，而且，輔導(dǎo)員評(píng)副教授的難度比正科提任副處的難度小很多。最后看看高校輔導(dǎo)員的其他收入組成，

高校輔導(dǎo)員除了正常的工資獎(jiǎng)金外，還會(huì)有一些其他合理收入，當(dāng)然，都不算很多。一是有的輔導(dǎo)員會(huì)承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)、思政教育、軍事理論等課程，這是有課時(shí)費(fèi)的；二是輔導(dǎo)員會(huì)承擔(dān)學(xué)院的事務(wù)性工作，比如兼做黨務(wù)秘書工作，在年底學(xué)院核算績(jī)效時(shí)會(huì)考慮這部分工作量；三是其他一些兼職收入，看個(gè)人能力了，反正我了解的輔導(dǎo)員就有在外面與人合伙做生意的，

以上就是高校輔導(dǎo)員的工資待遇在學(xué)校里面所處的一個(gè)地位，不算高，也不算最低，至于具體的數(shù)額，還是要看學(xué)校的地域、層次、經(jīng)營(yíng)情況等等。據(jù)我掌握的情況，在東部較發(fā)達(dá)地區(qū)的部屬高校，剛進(jìn)校輔導(dǎo)員應(yīng)該能拿到7萬左右，到副教授或者副處就能拿到15萬以上，省屬院校整體要低一些。如果放到整個(gè)社會(huì)上來看，一般處于同一個(gè)城市里同學(xué)歷人才收入的中等位置，跟公務(wù)員差不太多，但穩(wěn)定，也更自由，性價(jià)比很高，

2、武漢高職高專院校的薪酬待遇怎么樣？

從圖中的工資表可以看出，應(yīng)該是民辦學(xué)校。民辦學(xué)校，最弱的就是五險(xiǎn)一金繳納的太少，屬于最底層的就業(yè)人員，民辦學(xué)校，是與課時(shí)掛鉤，工資起伏較大，假期，只有基本工資，年終獎(jiǎng)金，與學(xué)校招生效益掛鉤，極不穩(wěn)定！問題中的工資，和重慶地區(qū)差不多。能夠就業(yè)，也是不錯(cuò)的，在民辦學(xué)校，能夠干到正教授，一身就沒有遺憾了！。

3、武漢民辦二本的輔導(dǎo)員，和，我家鄉(xiāng)（六線縣級(jí)市）一個(gè)當(dāng)?shù)刂冗€不錯(cuò)的高中的在編教師崗，建議選擇哪個(gè)？

大家好，我是義哥說教育，每個(gè)人對(duì)人生規(guī)劃是不一樣的。選擇在什么地方工作，影響因素很多，根據(jù)題主的目前狀況，主要是糾結(jié)于是否有編制以及地域差別的問題。我想，如何選擇，還是從以下幾個(gè)方面考慮：第一，個(gè)人職業(yè)取向這是一個(gè)人的擇業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于你來講，首先選擇的是教師崗位，不管是民辦二本輔導(dǎo)員，還是高中在編教師，都是教師，都是培養(yǎng)人才，都是和人打交道。

為此，你要想好，你是喜歡和大學(xué)生打交道，還是喜歡和中學(xué)生打交道，是喜歡大學(xué)的環(huán)境還是喜歡中學(xué)的工作環(huán)境。你要想清楚，這些問題，就是你擇業(yè)的心理底線，第二，你的性別也許很多人覺得奇怪，性別很重要嗎？我覺得確實(shí)是的，性別在擇業(yè)中有很重要的作用，當(dāng)然，這里也是一般情況，如果你是男性，我的建議是選擇在武漢，畢竟大城市，各種機(jī)會(huì)很多，即使學(xué)校輔導(dǎo)員工作不理想，如果想換工作，也是相對(duì)來講機(jī)會(huì)更高多；如果你是女生，我建議到高中當(dāng)老師，因?yàn)槎据o導(dǎo)員確實(shí)很累，女生非常吃虧，而高中老師，特別是女老師在當(dāng)?shù)剡€是非常有地位的。