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1，名人讀書的方法
2，名人讀書方法
3，一些名人的學習方法有哪些
4，名人的讀書方法

1，名人讀書的方法

蘇秦懸梁刺股

歐陽修的讀書方法是枕上，馬上，廁上

跳讀法

名人讀書的方法

2，名人讀書方法

敏而好學，不恥下問—孔子業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨—韓愈立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫—阮元讀書百遍，其義自見—三國志讀書有三到，謂心到，眼到，口到—朱熹

魯迅的“跳讀”法：若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了。”

魯迅從小認真學習。少年時，在學堂讀書，第一學期成績優異，學校給他一枚金質獎章。他拿到街上賣掉，買了幾本書和辣椒。當寒冷時他便摘下一顆辣椒，放在嘴里直辣得額頭冒汗。由于苦讀書，后來成為著名的文學家。

魯迅：手到眼到心到！

名人讀書方法

3，一些名人的學習方法有哪些

對于大部分書籍，重要的內容只占全書的20%左右，所以學會高效閱讀很重要。閱讀中，最好能練成一邊閱讀一邊在腦海中簡單構架思維導圖的習慣和能力，這樣可以大大的提升閱讀效率。現在，我已經養成了有目的、有重點地進行閱讀的習慣，這樣可以使我在閱讀中善于發現重點、新問題、新觀點和新材料，這樣既有助于提升閱讀速度，同時也能提升閱讀理解和記憶效率。當然了，這需要自己在平時的閱讀中有意識的培養。如果閱讀效率低的話，可以學習一下快速閱讀法。快速閱讀是一種眼腦直映式的高效閱讀學習方法，掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理、歸納和分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情。掌握不是一句兩句話就可以做到的，想學習的可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓練軟件》，主要就是訓練快速閱讀的，里面也有“思維導圖”的訓練，如果你的閱讀效率低，可以好好的去練習提高一下。讀書的過程中以及讀完一本書后，要學會做讀書筆記。讀書過程中：①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內容就記錄下來，以備份查閱。②做好讀書批注。也就是記錄閱讀過程中的閱讀感受或感悟，比如你對某一句話、某一觀點的理解、聯想、靈感等方面，都要及時的記錄下來。讀完之后：①以知識框架或思維導圖的形式來來整理書籍，主要是書本的重要內容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。知識框架，特備是思維導圖形式的筆記，有一個好處就是方便添加新內容，當我在后期的學習或閱讀中有相關的新知識點、新體會，都可以加進去，促進知識的銜接，方便掌握和運用。②針對一部分書，比如看了之后很有感觸的那種，我也會寫一寫讀書感悟。

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一些名人的學習方法有哪些

4，名人的讀書方法

原發布者:史之琳名人讀書方法1、現代名人談讀書方法世界上許多名人之所以成功,與他們善于讀書有關。讀書有成效，不僅取決于讀什么，而且決定于怎樣讀。以下選擇現代名人讀書方法6例，介紹如下：魯迅的“跳讀”法：魯迅先生認為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了。”這種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進一步發揮。它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內容上。老舍的“印象”法：老舍說：“我讀書似乎只要求一點靈感。印象甚佳便是好書，我沒功夫去細細分析它……。印象甚佳有時候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。”華羅庚的“厚薄”法：華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。就是說，讀書要扎扎實實，每個概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由于增加了不少內容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。這一步以后還有更為重要的一步，即在第一步的基礎上能夠分析歸納，抓住本質，把握整體，做到融會貫通。經過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西并不多，這就是“由厚到薄”這樣一個過程，才能真正提高效率。楊振寧的“滲透”讀書法：楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌

1、現代名人談讀書方法世界上許多名人之所以成功,與他們善于讀書有關。讀書有成效，不僅取決于讀什么，而且決定于怎樣讀。以下選擇現代名人讀書方法6例，介紹如下：魯迅的“跳讀”法：魯迅先生認為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了。”這種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進一步發揮。它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內容上。老舍的“印象”法：老舍說：“我讀書似乎只要求一點靈感。印象甚佳便是好書，我沒功夫去細細分析它……。印象甚佳有時候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。”華羅庚的“厚薄”法：華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。就是說，讀書要扎扎實實，每個概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由于增加了不少內容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。這一步以后還有更為重要的一步，即在第一步的基礎上能夠分析歸納，抓住本質，把握整體，做到融會貫通。經過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西并不多，這就是“由厚到薄”這樣一個過程，才能真正提高效率。楊振寧的“滲透”讀書法：楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對于那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產生于半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大大提高學習的效率。白壽彝的“研讀”法：著名史學家白壽彝認為，“讀書之讀，似應理解為書法家讀貼讀碑之讀，畫家讀畫之讀，而不是一般的閱覽或誦習。”馮亦代說：“我在看書時，每逢看到好處，不免自己的身心也進入書中的角色。好像演員在舞臺上演戲，演到好處，不由得為所飾劇中人的角色左右”。余秋雨的“畏友”讀書法：散文家余秋雨提出：“應該著力尋找高于自己的畏友，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。” 2、名人讀書法孔丘的“學思結合法”：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子思的“五之法”：“博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之。”王充的“古今法”：“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽。”韓愈的“提要鉤玄法”：“記事者必提其要，篡言者必鉤其玄。”朱熹的“三到法”：“要口到、眼到、心到。”徐特立的“古今中外法”：“把古今結合，中外結合，變為我的。”陶鑄的“細嚼慢咽法”：“做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。”謝覺哉的“擠鉆法”：“沒有時間，擠；學不進去，鉆。”鄧拓的“積累法”：“古今有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。”巴金的“苦學法”：“苦學能夠戰勝一切。學問的宮殿不分貧富都可以進去。”趙樹理的“淘金法”：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金。”華羅庚的“厚薄法”：“書由厚變薄是閱讀能力提高的標志。”冰心的“創新法”：“讀書恨與古人同。”李準的“先濃后淡法”：“先濃后淡更有味。”李政道的“雜七雜八法”：“我是學物理的。不過，我不專看物理書，還喜歡看雜七雜八的書，多看一些頭腦就比較活躍。”陳善的“出入法”：“既能夠鉆進去，又能跳出來。”　　魯迅讀書，彌漫開放，精騖八極，而善于收束聚集。他對中外典籍的精神、心境、情趣之領略重于資料的積累。觀其鈔古碑，可知心情之郁積；觀其日記購書單，于美術史之覃思精研，開掘之深，涉足之廣，即令專業美術史家，也當咋舌斂手。他的知識藤蔓構架遷延廣大，思想之停蓄因此穩當厚重。那的確是一種彌漫，不是揚琴的顆粒狀，不是提琴的收束，而是像手風琴一樣的彌漫。　　錢鐘書讀書，精銳挺進，浩瀚淵深。量大如重巒疊嶂，山高水長。其氣勢如鷹擊長空，縱橫裕如，略無阻礙；其全面性如綜合部隊，兵種齊全，方法現代，周密而充滿活力。他是錯位文化的整形大師，是五千年文明史的刑偵大師。先生舊學邃密，新知深沉，所向披靡，無堅不摧。然而，即令美國國會圖書館那樣的藏書量，也“居然有那么多錢教授不要看的書”（董橋語），可知讀書選擇的必要和重要。董橋讀書法，則如訓練有素的別動隊，穿插自如，干練迅捷，屢有出人意表的戰果及斬獲。讀書在彼，如攻城略地，速戰速決，而建設（抽繹、概括）還要超過攻略。推敲其讀書法，但見選擇高明，如聞金石聲，顯系注重知識之再生能力；綠意盎然，大有四季常開，花香不敗的意蘊。是一種“蕩漾著優越感”的讀書法。李敖讀書姿態罕見之開放，如一碩大公園，推倒圍墻，吸納周遭風光，而自有一中心。其于知識信息、資料之吸收，則不論王子與貧兒、芝蘭與敗草、琥珀珠鉆與牛溲馬勃，俱兼收并蓄，來者不拒。他以寫代讀，讀寫一體，資料海堆山壘，然見解每為過剩信息所掩，識之者，初則驚奇，繼之也難免乏味。雖然，其食量亦如拉伯雷《巨人傳》一流人物，仍稱別開生面。

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