怎樣有文化的罵人，且看古人之風姿。男子二十年后報復班主任，網上叫好聲不斷，是現在的風氣現象，也有“聽風就是雨”的推波助瀾，現在網上總會發表一些對老師的負面新聞，對個別的老師對學生的不負責任，對學生的苛刻對待過于宣傳化，這是評論，是理性的評論，是不同的觀點發表的平臺，要允許別人說話，要允許別人反對。

1、怎么有水平的罵人？

中華之罵辭，繽紛多彩，猶如星漢之無極！怎樣有文化的罵人，且看古人之風姿！爾何知？中壽，爾墓之木拱矣。——“你這個老不死的”子系中山狼，得志便猖狂，——“你這個忘恩負義的小人”眼晴長在屁股上，只認衣冠不認人。——“你這個勢利眼”十四萬人齊解甲，更無一個是男兒！——“一群膽小鬼，不像個男人”鵪鶉嗉里尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉，蚊子腹內刳脂油，虧老先生下手！——“你這個貪小便宜的家伙”亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂，

2、怎么對付那些滿口臟話的人？

把不同的觀點表達出來。自己接受不了，把別人過激的行為和言論說成噴糞。其實這才是最大的噴糞，不想讓人說話嗎？不想讓人說不同的觀點嗎？難道你們說的不對也不容許別人反對嗎？把別人的意見說成是噴。也不知道誰在這里，說出了這種詞兒，這是評論，是理性的評論,是不同的觀點發表的平臺,要允許別人說話，要允許別人反對。

3、河南欒川縣一個人報復抽打自己上學時的老師耳光，你怎么看？

謝邀請！二十年前讀初中，無權無錢家貧窮，遇個老師人又兇，輕視男子當孬種，一日犯下小事情，老師勃然生大怒，按倒在地打一通，又踩又踢手腳腫。受辱心靈藏陰影，此仇長年耿于胸，發奮圖強當梟雄，有朝一日懲頑兇，時光飛逝急匆匆，二十年后過河東，男子駕車急如風，捎上朋友一車同。老師下班路上等，復仇計劃巧施行，但見老師已龍鐘，騎輛舊摩轟隆隆，仇人相見兩眼紅，二話不說向前沖，揮起手掌就行兇，扇得老師發了蒙。

邊打口里罵不停，看你當年幾多勇，如今因果有報應，得罪老子悔一生，老師默默不做聲，任由男子把手掄。男子更是發了蠢，喊叫朋友錄視頻，事后朋友圈發送，激起萬千民眾評，有的說是打得中，有的說是發神經。當年懲戒實過重，老師行為理不通，男子報仇心中忍，二十年后逞英雄，半斤八兩一籠統，都是心里善不容。誰是誰非看包公，我們付于笑談中，

4、你怎么看河南男子常某20年后報復當年的班主任，毆打謾罵二十多分鐘，網絡上卻叫好一片？

男子二十年后報復班主任，網上叫好聲不斷，是現在的風氣現象，也有“聽風就是雨”的推波助瀾。現在網上總會發表一些對老師的負面新聞，對個別的老師對學生的不負責任，對學生的苛刻對待過于宣傳化，而有些人自己小時候被老師嚴厲批評及體罰過。加上現在有些家長對自己的小孩寵愛，被老師體罰及批評無法理解導致現在對老師存在一定的消極情緒，

出現打老師這種情況感覺為自己出了口氣。我覺得是不對的，其實全天下的老師誰不想教好自己的學生，學生淘氣；不聽話；學習跟不上；老師嚴厲一點，有時輕輕體罰一下學生，這是很多老師都有過的，有的學生受了一點氣就回家告狀，然后加上網絡效應，片面之詞及道聽途說，感覺都是老師的不對，為什么不在網上多宣傳老師的辛苦，老師的不易呢？這樣下去老師哪敢得罪學生，把學生當菩薩供著，到時候問題學生沒學好，惹了事又說老師沒教好，這樣下去做老師的怎能安心啊！我們為什么不將心比心，多去體諒老師，他們雖然也是拿工資教學，但他們也要成就感，他們也想桃李滿天下！個人觀點，謝謝！。