為什么會出現彼得的現象？如何防止彼得？彼得現象的背景彼得與眾不同的是，有人升任管理后的事實，在管理學中“彼得現象”是什么意思？擴展資料彼得現象的影響:等級組織“等級制度”最初是用來描述教會的階級制度。
2、管理學中“ 彼得現象”是指什么?
用手機上網百度一下，或者谷歌一下，就會看到很多你想要的答案。培養自己動手和積極的生活態度。也許你這樣問一個問題，別人就可以直接回答你了。但是，遠沒有自己主動收集信息那么費力。同時也鍛煉了你吸收信息的能力。相信我，改變你的生活方式，你會得到更多。勞倫斯·丁，管理學家彼得，1917年出生于加拿大溫哥華。1957年獲得華盛頓州立大學學士學位，6年后獲得該校教育哲學博士學位。他經驗豐富，知識淵博，寫了很多。他的名字還被收入了美國名人榜、美國科學名人錄和國際名人傳記詞典。
每個員工都會因為在原崗位上的良好表現而升職；之后，如果你繼續勝任，就會被一個不能勝任工作的員工占據。等級制組織的大部分任務都是由尚未達到不稱職級別的員工來完成的。每個位置最終會達到彼得高地，在這里他的晉升商數為零。直到有一天，他被提升到高職位后，能力無法繼續提升，業績無法繼續提升，甚至達不到職位的要求。現在他的工作表是“低于水平”，也就是彼得所謂的“爬到一個超出他能力的階層”。
唯一的改善方法就是再次雇傭更多的員工，再次獲得暫時的高效率，然后逐漸再次回到低效率。擴展資料彼得現象的影響:等級組織“等級制度”最初是用來描述教會的階級制度。現在這個詞的意思已經擴展到包括任何有等級制度的組織。雖然“等級學”是一門社會科學，只是一門新學科，但它可以廣泛應用于公共或私營企業的管理。
4、 彼得現象的出現背景彼得不同描述的是，一個人被提升到管理崗位后，由于經驗不足，在任職之初只能表現平平，甚至有點不適應。但隨著工作時間的延長，管理經驗不斷豐富，能力不斷提高，從而業績不斷提升，如果說早期他的能力和成績還能勉強滿足工作要求，那么現在可能已經遠遠超過工作要求了。此時，組織可能會考慮進一步提升，晉升后可能會經歷一個類似于前一階段的過程，即逐漸從“表現一般”到“超出崗位需要”，這樣你就可以再次獲得晉升的機會。
