長沙是毛澤東人格形成的地方，長沙也是中國農村革命的發源地和毛澤東早期革命活動的中心,沁園春長沙"，通過長沙秋色的描寫和對青年時期革命斗爭生活的回憶，表達了革命青年對國家命運的感受和對世界的責任，表達了作者對反動統治者的蔑視和對舊中國的勵志改造,擴展信息:沁園春-2/是毛澤東在1925年秋天寫的。
上城的風景正從靜態走向動態。還含有描寫顏色的文字，讓整個秋景五彩繽紛。“擊”、“向”、“爭”等幾個動詞的運用，表現了景物的生機和力量，給人以積極向上的感覺。被尚城形容為如畫的秋景，有一種豪邁的氣勢。前幾句有提示:“處處見山”指革命大形勢；事實上，尚坤以鼓舞人心的風格描述風景，突出了作者的雄偉氣勢和崇高志向。而最后三句是“惆悵蒼茫，問蒼茫世界，沉浮歸誰管？”把情緒提升到極致。一問大地，其實就是問全世界的勞動人民，痛斥軍閥統治的黑暗。所以可以看到我們志存高遠，志在天下。
2、《 沁園春 長沙》抒發了作者怎樣的思想感情?沁園春長沙"，通過長沙秋色的描寫和對青年時期革命斗爭生活的回憶，表達了革命青年對國家命運的感受和對世界的責任，表達了作者對反動統治者的蔑視和對舊中國的勵志改造。整個字在詞組之間，情理交融，情景交融，整個詞分為兩部分。上城寫風景，描寫了湘江美麗壯觀的深秋景色，抒發了馬上的情感，提出了誰該主宰廣袤大地的問題；夏昆抒發了自己的感情，通過回憶生動地概括了早期共產主義戰士的英勇戰斗作風和英雄氣概，藝術地回答了“誰主沉浮”的問題，擴展信息:沁園春-2/是毛澤東在1925年秋天寫的。長沙是毛澤東人格形成的地方，長沙也是中國農村革命的發源地和毛澤東早期革命活動的中心，1911年，毛澤東來到湖南長沙第一師范大學。由于當時的社會背景，毛澤東通過與同學談論生活和國家大事，更清楚地形成了自己的世界觀。
