作業(yè)答案，求作業(yè)答案某學(xué)校班主任暑假帶領(lǐng)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-07-27 13:10:41 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，求作業(yè)答案某學(xué)校班主任暑假帶領(lǐng)
2，有什么作業(yè)答案app嗎
3，有什么可以直接查作業(yè)答案的軟件
4，六上小學(xué)課外作業(yè)英語(yǔ)答案

1，求作業(yè)答案某學(xué)校班主任暑假帶領(lǐng)

（1）甲：240×10×0.5+240=1440元，乙：240×(10+1)×0.6=1584元；（2）設(shè)當(dāng)學(xué)生人數(shù)為 x人時(shí)； 240×x×0.5+240=40×(x +1)×0.6，所以x=4. 答：當(dāng)學(xué)生人數(shù)是4人時(shí)，兩家旅行社收費(fèi)一樣多。

甲旅行社

求作業(yè)答案某學(xué)校班主任暑假帶領(lǐng)

2，有什么作業(yè)答案app嗎

一起作業(yè)app一起作業(yè)于2011年10月正式上線，是一個(gè)名副其實(shí)的先行者。在當(dāng)時(shí)教育創(chuàng)業(yè)者均專(zhuān)注于課外輔導(dǎo)的大環(huán)境中，一起作業(yè)以英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)為切入點(diǎn)進(jìn)入公立學(xué)校，開(kāi)行業(yè)之先河。五年來(lái)，一起作業(yè)實(shí)現(xiàn)了對(duì)各個(gè)版本教材的全面覆蓋，上線了超過(guò)500萬(wàn)道的測(cè)試題，以及英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)等課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷豐富作業(yè)內(nèi)容。在學(xué)科覆蓋上，也從英語(yǔ)逐漸擴(kuò)展到語(yǔ)數(shù)外三科。2016年10月，一起作業(yè)收購(gòu)快樂(lè)學(xué)，覆蓋學(xué)科繼續(xù)拓展到中學(xué)理科，一舉成為全國(guó)最大的中小學(xué)在線作業(yè)平臺(tái)。猿題庫(kù)app2013年9月，猿題庫(kù)高考題庫(kù)上線，次年8月，又以“迅雷不及掩耳”的速度，完成了對(duì)初中和高中6個(gè)年級(jí)、11個(gè)學(xué)科的全覆蓋。從線上做題切入到在線作業(yè)，這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為猿題庫(kù)開(kāi)辟出一片嶄新的天地。目前，猿題庫(kù)擁有60萬(wàn)道試題，老師通過(guò)指定教材章節(jié)或者知識(shí)點(diǎn)便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的題目。針對(duì)高三學(xué)生，還提供總復(fù)習(xí)模式，涵蓋全國(guó)各省市近六年高考真題和近四年模擬題，并匹配各省考試大綱和命題方向。

有什么作業(yè)答案app嗎

3，有什么可以直接查作業(yè)答案的軟件

小猿搜題可以搜的到所有的作業(yè)答案。小猿搜題是一款為中小學(xué)生創(chuàng)造的拍照搜題軟件，軟件操作簡(jiǎn)單，手機(jī)拍照，即可得到答案。超過(guò)一億中小學(xué)生使用，湖南衛(wèi)視《天天向上》推薦使用的學(xué)習(xí)工具！所有年級(jí)和科目，拍照一搜答案解析都到手，還有名師免費(fèi)視頻解析！擴(kuò)展資料：軟件特點(diǎn)1、拍照就能搜答案解析，下載即用，無(wú)需注冊(cè)，完全免費(fèi)。2、全面覆蓋語(yǔ)數(shù)外、物化生、政史地九大科目，海量題庫(kù)。3、精選幾十萬(wàn)道難題，配備視頻講解 [4] ，難題就聽(tīng)名師講。4、作文也能搜索，只要輸入關(guān)鍵詞，千萬(wàn)好作文等你看。5、難題好題不怕錯(cuò)過(guò)，一鍵收藏給自己，輕松分享給同學(xué)。6、軟件體積小巧，極簡(jiǎn)設(shè)計(jì)，只為最快的把答案給你。使用場(chǎng)景作業(yè)題量大，老師不能一一講解，不懂的題目小猿幫你講！基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好，簡(jiǎn)單題老師不講又不好意思問(wèn)，小猿幫你講！想給孩子講題，可是有些題目自己也不會(huì)做，小猿幫你講！作業(yè)有難題，找小猿搜題就夠了！參考資料：百度百科--小猿搜題

快對(duì)作業(yè)，這個(gè)軟件可好用了

討厭作業(yè)。

作業(yè)互動(dòng)組，直接有答案

作業(yè)答案助手

有什么可以直接查作業(yè)答案的軟件

4，六上小學(xué)課外作業(yè)英語(yǔ)答案

I. 1-5 BCACAII. 1. themselves 2. himself 3. yourself 4. myself 5. herselfIII. 1-5 BACCB 6-10 CBACAIV. 1-5 CCBCAV. The flu spreads easily among people. Weshould do our best to prevent it. Weshould go to bed early and get up early.We should also do some running. Itsgood for us to open the windows to let thefresh air in. Wed better not go tocrowded places. We must often clean ourhouses, wash hands, and change clothes.We should drink more boiled waterand eat healthy food.

【摘要】提高英語(yǔ)作業(yè)的布置作為有效課堂教學(xué)的重要步驟之一，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)影響著學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的興趣和關(guān)注程度。但目前大多數(shù)英語(yǔ)老師布置作業(yè)的方式方法既加重了學(xué)士負(fù)擔(dān)，又使老師的作業(yè)批改量太大，二者均感疲憊不堪，影響了教學(xué)的有效性。因此改進(jìn)英語(yǔ)作業(yè)布置的方式迫在眉睫。本文作者就目前的英語(yǔ)作業(yè)的布置的方式方法的弊端以及如何提高英語(yǔ)作業(yè)的布置與批改的有效性的方法提出了看法。【關(guān)鍵詞】作業(yè)布置作業(yè)批改有效性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，而作業(yè)正是學(xué)生課后實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。英語(yǔ)作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段。作業(yè)的布置與批改直接影響著課堂教學(xué)效果及學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)熱情的直接制約因素。一直以來(lái)，教師總是大量地向?qū)W生布置機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)本上按時(shí)完成大量地作業(yè)內(nèi)容，在全批后再發(fā)給學(xué)生集中講評(píng)。我認(rèn)為，這種英語(yǔ)作業(yè)的布置方式有一些不良弊端。一、英語(yǔ)作業(yè)的布置與批改存在的問(wèn)題我國(guó)學(xué)者吳也顯在他的著作《教學(xué)論新編》中指出：“作業(yè)系統(tǒng)如果安排得好，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也有利于教師改進(jìn)教學(xué)。”由此開(kāi)來(lái)，教師對(duì)作業(yè)的布置和批改要給予高度的重視。然而在教學(xué)實(shí)踐中，許多小學(xué)英語(yǔ)教師在作業(yè)的布置和批改中存在著以下問(wèn)題。1、作業(yè)的形式無(wú)法引起學(xué)生的興趣小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)之一是抄寫(xiě)，即抄寫(xiě)單詞、句型、語(yǔ)篇。這項(xiàng)作業(yè)受到了不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生的歡迎，因?yàn)樗麄兛梢匀亩猓踔量梢栽诩疫吙措娨曔厡?xiě)作業(yè)，而抄寫(xiě)的作業(yè)內(nèi)容很容易出錯(cuò)，根本不能起到任何鞏固記憶的作用。這項(xiàng)作業(yè)也是部分學(xué)生最厭惡的作業(yè)形式，因?yàn)樗鼨C(jī)械地重復(fù)，枯燥無(wú)味，失去挑戰(zhàn)性，無(wú)法引起他們的學(xué)習(xí)興趣。所以這兩種學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的抄寫(xiě)作業(yè)完全是無(wú)效的。2、作業(yè)的量與難度不夠恰當(dāng) 為了提高教學(xué)質(zhì)量，有的教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，布置過(guò)多、多難的練習(xí)，使學(xué)生感到望而生畏，于是，部分學(xué)生一開(kāi)始作業(yè)認(rèn)真，由于量大難度大就馬虎起來(lái)，亂填一氣，還有基礎(chǔ)差的學(xué)生干脆不寫(xiě)，或者抄襲別人的作業(yè)，只有少部分的優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)真的、不則不扣地完成，這樣量與難度不夠恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)顯然無(wú)法引起應(yīng)有的效果。3、完成作業(yè)的過(guò)程缺乏有效監(jiān)督機(jī)制不少學(xué)生雖然能按時(shí)交了作業(yè)，但是水分很大，為了應(yīng)付老師和正確率，卻在抄襲別人的。老師布置的口頭作業(yè)，如記憶語(yǔ)篇、和同伴編一段情景對(duì)話、用英語(yǔ)向家人介紹某人某物等等，由于沒(méi)有有效地監(jiān)督和及時(shí)有效地檢查，有的學(xué)生忽視了這項(xiàng)作業(yè)，失去了鍛煉口頭交際能力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力的機(jī)會(huì)，遏制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。4、作業(yè)批改形式采用“包辦式“大部分老師都是采用全批全改的方式，缺乏師生互動(dòng)式批改，缺乏學(xué)生之間的互動(dòng)式批改，批改的周期過(guò)長(zhǎng)，使得反饋滯后，大大降低了評(píng)講的效果。5、作業(yè)批改方式單一教師在批改作業(yè)時(shí)只是用簡(jiǎn)單的“√”“х”等符號(hào)，從不給學(xué)生的作業(yè)加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，有的教師即使使用了評(píng)語(yǔ)但千篇一律，如“good！”導(dǎo)致學(xué)生毫不關(guān)注教師的評(píng)語(yǔ)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也起不到促進(jìn)作用。6、教師忽視作業(yè)講評(píng)作業(yè)講評(píng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中葉起到不可忽視的作用，但有的教師沒(méi)有重視作業(yè)講評(píng)，即使講了，形式也多于單一，缺乏師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；還有對(duì)于做錯(cuò)題的學(xué)生只是泛泛地要求其訂正，沒(méi)有探究該學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤的類(lèi)型，出錯(cuò)的原因，以及今后需注意哪些地方等等。導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有全面及時(shí)的訂正，常常出現(xiàn)反復(fù)出錯(cuò)的現(xiàn)象。二、作業(yè)有效布置的原則與策略傳統(tǒng)作業(yè)的布置方式在培養(yǎng)學(xué)生記憶能力方面非常有效，而且具有很強(qiáng)的操作性。但是傳統(tǒng)作業(yè)沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而使學(xué)生視為作業(yè)負(fù)擔(dān)，把作業(yè)視為一項(xiàng)艱難而又乏味的任務(wù)，這就使學(xué)生失去了實(shí)踐鍛煉的好機(jī)會(huì)，因此筆者認(rèn)為布置作業(yè)應(yīng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)意去做，而不是把作業(yè)當(dāng)成課后的負(fù)擔(dān)。要提高英語(yǔ)作業(yè)的有效性，就必須了解英語(yǔ)作業(yè)配置的基本原則。《教學(xué)問(wèn)題思考》一書(shū)中指出，英語(yǔ)作業(yè)的布置應(yīng)遵循四個(gè)原則：自由性原則、開(kāi)放性原則、活動(dòng)性原則和趣味性原則。符合這樣原則的英語(yǔ)作業(yè)，才是提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的作業(yè)。1、自由性原則傳統(tǒng)的觀念中，學(xué)生只要認(rèn)真完成教師所布置的作業(yè)就可以了，其實(shí)很多學(xué)生更喜歡能夠顯示自己的個(gè)性，符合自身特點(diǎn)的作業(yè)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)工作夠應(yīng)該一學(xué)生發(fā)展為本。唯物辯證法告訴我們：事物的發(fā)展是不平衡的，他們之間總是存在著差異。所以教師在布置作業(yè)的時(shí)候也應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知的差異，布置不同內(nèi)容、數(shù)量、形式和難度的作業(yè)，解決的問(wèn)題要落實(shí)到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，讓不同的學(xué)生都有所收獲。無(wú)論怎樣分層，作業(yè)必須是針對(duì)學(xué)生課上所學(xué)的內(nèi)容，能夠突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地鞏固操練所學(xué)的知識(shí)，鍛煉其英語(yǔ)綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。比如當(dāng)天學(xué)習(xí)了六個(gè)新單詞，要求學(xué)生記住并會(huì)拼寫(xiě)，傳統(tǒng)的作業(yè)是讓全