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1，5個月大寶寶如何進行早教

我寶寶已經一歲了！看跳舞，目的：培養寶寶對音樂的興趣。在寶寶面前隨著輕松、明快的兒童樂曲唱歌跳舞，動作大點兒，寶寶會瞪大眼睛看的津津有味。聽音樂，目的：培養寶寶對音樂的欣賞力?？梢宰寣殞毞磸吐犇骋粯非鰪娝囊魳酚洃浟?。給寶寶聽模仿動物叫聲和大自然中某些音響的音樂。教寶寶認識日常物品，如“燈、貓、狗、玩具。。?！碑斈汩_始指給他東西看時，他可能東張西望，但你要吸引他的注意力，堅持下去。要多和寶寶說話，別以為他聽不懂，說了也白說，其實不是哦！

聽音樂 ,訓練孩子得一些動作就可以

聽音樂

柔和的音樂常聽還有可以拿帶聲音的東西鍛煉反應能力

五個月大還不能理解你教的東西哦. 他的大腦還沒發育完全.. 你可以輕輕的跟他說些你想說的東西. 雖然他聽不懂.但你心里會舒服些. 教他些簡單的字..動作.

5個月大寶寶如何進行早教

2，五個月寶寶如何早教

剛出生的孩子，只要孩子沒有睡覺，就對孩子說話，輕言細語的說，這樣有助于孩子說話早。到孩子一歲，開始可以教很多東西了，買智力玩具給孩子，和孩子一起玩，玩中教孩子知識。比如玩積木：這個是紅色三角形，讓孩子對形狀、顏色有個概念。帶孩子出去玩，讓孩子懂得禮貌，要開口叫人。在外面看見什么說什么，也能教孩子許多知識。比如：太陽、月亮、動物、房子等等，以及其中有關的知識。只要經常說，孩子聽多了，就會懂得越來越多。在兩歲時，可以教孩子背詩詞，鍛煉記憶力。買些識字卡片，教孩子看圖認字，但注意的是不要考問孩子知道嗎？懂了嗎，如果你教了，馬上讓這么小的孩子記住那是很難的，也會給孩子壓力，孩子就不會喜歡看書識字了。教孩子看書識字的目的不是認識幾個字，是要讓孩子對學習感興趣，把學習當成娛樂一樣就成功了。這是個漫長的過程，不能急。孩子的早教很重要，家長一定要耐心又耐心。而且要養成好習慣，要讓孩子有規矩，經常和孩子溝通，講故事給孩子聽，讓孩子懂得道理，知道什么是應該，什么是不應該做的，懂得做個好孩子。注意培養孩子的好性格，開朗活潑，善良上進，這點是很重要的。家長要做表率作用，說話一定要算數。要說服教育，千萬不要打罵孩子，一定要孩子明白錯在哪里，認可懲罰才行。耐心、用心的培養孩子是很重要的。

運動訓練翻身訓練目的：鍛煉軀干及四肢肌肉，協調平衡能力，為下一步爬，坐，站，走打基礎。方法：在寶寶3個月翻身訓練的基礎上，讓寶寶仰臥，在其一側放一個他喜歡的玩具，逗引他自己翻身去取，當寶寶側臥后，輕輕拉動他一下，幫助他翻身，每天訓練3次至4次。蹦蹦跳目的：發展下肢肌肉，為站立作準備。方法：扶著寶寶的腋下，讓他站在你的腿上或硬木床上，舉寶寶蹦蹦跳，同時用快活的口氣說：“蹦蹦跳，蹦蹦跳”，漸漸地寶寶自己掌握了，不用舉他，他自己就會蹦蹦跳了。拉大鋸目的：鍛煉手臂，軀干部肌肉，為坐立打基礎。方法：寶寶仰臥，你站在他的腳前，讓他的小手各握住你的一個拇指，同時用手掌握住他的小手，慢慢向上提，讓寶寶借助你的力量坐起來，然后再把他放下，可反復幾次，同時念兒歌“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲......” 逗逗飛目的：鍛煉手指肌肉，在游戲中發展觸覺與手眼協調能力。方法：寶寶背靠你的坐在你的腿上，你用兩手分別握著寶寶的兩手食指，使其對指食指尖，對指時說“逗逗一一”，然后指尖分開進度說“飛——”。反復進行，每天數次，自己就眉開眼笑學著對手指，之后，還可教他拇指相對，中指，小指相對。伸手抓物訓練目的：訓練手眼協調能力，掌握抓住懸吊玩具的技能。方法：把適宜寶寶抓握又能發聲的玩具用松緊帶懸吊在他能夠著的地方，訓練他用手去抓握，不要有偏手性，以促進左右側大腦的開發，還可以抱著寶寶坐在桌前，桌上放兩只核桃或兩個乒乓球，訓練寶寶伸手抓物，一手抓一個。語言發音訓練模仿發音目的：訓練視聽覺，理解語言。方法：在寶寶覺醒狀態下，與寶寶面對面，輕柔地愉悅地發出“啊-啊”“嗚-嗚”“喔-喔”“爸-爸”“媽-媽”等音節，逗引寶寶注視你的口型，每發出一個音節應停頓一下，給寶寶留有模仿的時間。教寶寶認物目的：培養語言理解能力。工具：用會發音，發光的玩具，如搖鈴，玩具汽車，布娃娃，玩具狗，玩具貓等。方法：把玩具擺在寶寶的面前，一邊指給他看，一邊用準確的語言說出玩具的名稱，不要用娃娃的語言，比如，說“電燈”，而不說“亮亮”；說“汽車”，而不說“笛笛”，用玩具啟發孩子興趣，培養孩子語言能力。給寶寶念兒歌目的：訓練視聽覺，發展語言表達能力。方法：四五個月的寶寶雖然還聽不懂兒歌的意思，但他喜歡兒歌有韻律的聲音和歡快的節奏，更喜歡你親切而又豐富的面部表情，要選擇一些朗朗上口的兒歌，如能配合彩色的畫片效果更好，每天至少給寶寶念1首-2首兒歌，每首兒歌至少念3遍-7遍。聽音樂和跳舞科學家發現，音樂有著人們意想不到的作用，不僅可以調整孩子的情緒，還可改變孩子的性格，神態或容親愛的，可以結合寶寶的生活起居自然地讓他聽音樂，要聽一些輕松約會快的曲子，聽音樂的同時，可抱著寶寶隨著音樂的節拍跳舞。以上的訓練要遵照反復強化，持之以恒，循序漸進的原則，而且要在游戲中，在愉悅的氛圍中進行，這樣你的小寶寶就能盡早地掌握運動，認知，語言及社會行為等方面的本領

不要拔苗助長，孩子才5個月，要因材施教，這個階段的孩子需要多交談，和孩子多說話、唱歌，帶孩子到外面走走，講解見到的東西，不要用圖片。讓孩子多爬，放在鋪墊好的地上或者大床，在孩子前方放上玩具，引誘孩子爬過來，然后抱抱孩子給予鼓勵。

五個月寶寶如何早教

3，早期教育的方法有哪些

要是2歲的話那就完全滿足早教的年齡了哦，正常早教的黃金時期是0到3歲。家長可以看一些早教生活基礎理論和寶寶護理方面的資料，寶寶可以聽一些純音樂等。馮氏早教系列，巧虎，米卡，布奇，這幾種都是現在用的家長和寶寶比較多的早教資料。早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，家長看的早教理論，寶寶聽的音樂，兒歌，小故事還有象三字經論語童謠，看的引導寶寶漢字英語數字數學的動畫，視頻等這些都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的。寶寶0至3歲的接受能力都是很強的，記憶力應該也是很好的，有時候寶寶可能不太會表現出來，但是在他的大腦里，已經形成了記憶，他是明白的。比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且并不要偏向于哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因為每個孩子也都是不一樣的，因人而異，家長只有懂了才可以根據自己的孩子制定不同的計劃。早期教育就在于兩個字：引導。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應該怎么教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因為每個孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命（雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點效果的），杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現在國內外最著名的早教專家的思想了。這是第一步。第二步就是慢慢實踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對早教就有點底了，應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教，（其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質等各方面的注意。如果引導的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識，比如從拼音，算術開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。）第三步就是四個字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。）一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關系都沒有，真的，切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！如果樓主覺得去買早教資料不方便的話，推薦試試電子版本的。幾塊最多幾十一份，又方便又省事。，q，，q，，7550+8536，，早教家園。她那很多。~~~~~~~

早期教育不是一個容易的事,最主要的就是父母的細心程度和耐心還有父母的認知程度..我看過一些關于早期教育的書,我也是要進行早期教育中的媽媽.所以我對此很是關心.看過的書心得如下: 首先就是保持孩子的健康的心態.健康是以后教育中的基礎,接新來就是從訓練孩子的五官開始,(口,耳,鼻,舌,身)和促進大腦發育開始.五官是人類感知外部世界的生理基礎,充分刺激感官會促進大腦相應部分積極活動,如果大腦各功能區都發揮了積極的作用,孩子就會更聰明. 從孩子15天大就開始給他灌輸詞匯,讓孩子能盡可能早的接觸語言,語言是人類的重點.3歲前是學習語言的最佳時期,所以要孩子進早的學習語言. 進早開發孩子的記憶力,想象力和創造力.記憶力:一切智慧根源于智慧,早期教育可以大大提前記憶力發展的時間,特別是嬰兒時期,每天教孩子相同的詞,可以不斷刺激孩子大腦的詞匯庫,促進其記憶力的發展.創造力,多多鼓勵孩子多動手,多思考,多提問,不管他問什么,都要認真耐心的回答,并且答案不可以是錯誤的.與其這樣,不如不讓他知道.想象力:人不可以沒有想象力,同樣孩子也是.多多給他們講些神話故事,要講快樂美好的.不要講妖魔鬼怪的.讓寶寶充滿豐富的想象力,即使是在最困難,最惡劣的處境,他也會覺得自己是很幸福的.這就是想象力的魅力,同樣的孩子看天上的星星,想象力豐富的孩子和普通的孩子所看到的結果都是不一樣的.所以不要忽視孩子的想象力. 用游戲的方式進行教育,這樣可以喚起他們對知識的興趣,如果一味的進行填鴨式教育或是強行教育.這樣會親手摧毀一個成為天才的機會. 要把孩子培養成全面發展的人.要讓孩子成為一個有同情心的人,培養他的愛心,從自己做起,讓孩子知道大人時刻處在的痛苦,讓他早些感知社會.這對他以后走向社會以后起著重要性的作用.不要以為他是小孩子,就把社會黑暗的一面不讓孩子知道.他以后都會面對的.早些讓他了解,會使他有正確的人生觀.，q，，q，，7550+8536，，早教家園。她那很多早教類型資料，幾塊到幾十，很不錯你可以試試看。?？傊?早期教育對孩子來說應該是輕松愉快的.不要讓認識世界和學習知識成為他們的負擔.同時父母要盡到最大的責任.對父母來說確實不是一件容易的事.希望上面可以給你一些幫助.

早期教育的方法有哪些

4，寶寶在一歲前如何早教

0-1歲寶寶的早教方案　　美國嬰幼兒大腦神經科學研究表明：大腦發展的關鍵時期是0-3歲嬰幼兒階段。在這個階段中，人的大腦迅速發展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發展的基礎。　　0-1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，從混沌走向開明，從無知到探索認知，如能及早得到外界的適當刺激和激勵，將能最大限度地開發幼兒的多元智力，而這時期大腦的發育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年。　　2個月寶寶的游戲：撓癢癢　　方法：用一些不同質地的物品如羽毛或浸滿溫水的干凈海綿，輕拂過寶寶的皮膚，看他的反應。　　點評：觸覺是寶寶探索世界的基本途徑之一，寶寶在接觸各種質地物品時，父母也有機會練習辨認寶寶的身體語言，相互間的協調反應，有助于建立寶寶的安全感。　　目的：觸覺鍛煉、身體認知和社交能力的開發。　　6個月寶寶的游戲：挖寶　　方法：將寶寶喜愛的玩具的一部分藏在毯子下，然后邊發問邊引導寶寶將毯子翻開把它拿出來。　　點評：通過“藏貓貓”游戲的強化和延伸，幫助寶寶理解暫時看不到與事物客觀存在的概念。　　目的：精細動作技能、物體客觀存在和表象記憶。　　10個月寶寶的游戲：追光　　方法：將電筒燈罩包上彩紙，使彩色光束移動照在地板上墻上或低矮的家具上，鼓勵寶寶“抓”。　　點評：無論寶寶爬或走著去“抓住光束”，都能促進寶寶的手眼協調，增強靈活性。　　目的：追逐光線需要專心和身體的協調，鍛煉平衡能力、手眼協調和大動作技能。

1 如何對1歲寶寶進行早期教育　1.運動　　獨立行走　　這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會，逐漸拉長練習的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下撿東西，獨自站起，并獨自穩定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，并使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走。　　牽著手上下樓梯　　在嬰兒能夠獨立行走后，可拉著他(她)的手練習邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。　　 2.認知　　動手游戲　　1歲的嬰兒開始有了主動性，可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示范，說：“我們來搭一座高樓”，然后讓嬰兒模仿做，以后讓他(她)自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓練嬰兒手的靈活性和準確性。　　自發涂畫　　繼續鼓勵嬰兒自己拿筆涂畫，此時可先教嬰兒學會拿筆：教他(她)掌握住筆，筆尖向下畫，同時教他(她)學畫，使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他(她)，而應該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃，告訴他(她)這些像什么，那些像什么。鼓勵這個時期的嬰兒涂畫，主要是為了培養他們運用筆的能力，培養他們的“創作欲望”。　　 3.語言　　命名物體　　嬰兒已開口說話了，父母首先是要經常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他(她)正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認識外界更多的東西，在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人，對各種東西父母都要問：“這是什么？”以啟發寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時，父母要清楚地告訴他(她)，并反復地強化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。　　表達　　語言是人類交往的工具，交往首先是自我表達，要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意愿，這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達，如“要”、“拿”、“喝”等。這時的嬰兒大多只說一個單字，但這個單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達。如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語言，正確滿足他(她)的要求，并教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。　　 4.生活與交往　　用勺子和拿杯子父母要給嬰兒自己做事的機會，即教他(她)學著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準確，會灑落很多飯菜，但父母仍要給他(她)機會嘗試，可單獨給他(她)一個碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習。練習用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，父母可適當給予幫助，以后逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學習，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習，而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養。　　一起玩隨著嬰兒活動范圍的增大，他(她)和外界交往的機會也越來越多，要有意識地讓嬰兒和小伙伴一起玩，也可教他(她)將布娃娃當作小伙伴。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，培養嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。