優(yōu)秀讀書(shū)筆記，求幾篇名著的讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)在600左右

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1，求幾篇名著的讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)在600左右
2，求讀書(shū)筆記一萬(wàn)字范文
3，求兩篇讀書(shū)筆記
4，一篇作文的讀書(shū)筆記
5，讀書(shū)筆記要佳句要主要內(nèi)容要心得體會(huì)
6，誰(shuí)有優(yōu)秀的讀書(shū)筆記幫忙推薦一些

1，求幾篇名著的讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)在600左右

上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個(gè)世界；上天賜予我們思想，是讓我們改變世俗，讓精神世界更美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來(lái)，創(chuàng)造出生命的奇跡！童年讀了《童年》這本書(shū)，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長(zhǎng)了就不愿意再穿。高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢(qián)。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)了著落。再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？撿垃圾換來(lái)的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，但學(xué)校里那些有錢(qián)人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味，我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢(qián)人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，終于取得優(yōu)異的成績(jī)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重。我和書(shū)沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。

求幾篇名著的讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)在600左右

2，求讀書(shū)筆記一萬(wàn)字范文

讀《評(píng)說(shuō)玫瑰》有感　　這篇文章很早前我已在《故事會(huì)》上讀過(guò),當(dāng)時(shí)我就很喜歡它,現(xiàn)在又反復(fù)讀了幾遍,印象更深了。它的名字叫《評(píng)說(shuō)玫瑰》。　　短短的幾句話(huà),包含了深深的哲理。兩句話(huà)語(yǔ),代表了兩種不同的人生觀。　　玫瑰園里,有一對(duì)雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對(duì)玫瑰園的看法是這樣的:“這是個(gè)壞地方!因?yàn)槊慷浠ㄏ旅娑加写獭！薄斑@是個(gè)好地方!因?yàn)槊繀泊躺隙加谢ā！? 　　道理很明了不同的角度看事物都會(huì)有不同的想法,這個(gè)法則可以用到任何方面,只要用積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)一切的話(huà),會(huì)有最好的結(jié)尾!不信,試試看吧。　　六　　一個(gè)令人難以置信的道理　　“百分之九十九的煩惱不會(huì)發(fā)生。”這句話(huà)你相信嗎?我猶猶豫豫的,半信半疑。　　又一期的《讀者》里,就有一篇這樣的文章,題目就是《百分之九十九的煩惱不會(huì)發(fā)生》,它用一個(gè)個(gè)鮮明的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理,好神奇耶! 　　神奇歸神奇,我還是認(rèn)為這是一句安慰人的話(huà),因?yàn)檫@感覺(jué)有點(diǎn)不可思議,如果煩惱都不會(huì)發(fā)生,那還煩惱什么?如果真的是對(duì)的,那……不是太偉大了? 　　我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)下了3個(gè)煩惱,果然,一個(gè)也沒(méi)發(fā)生,實(shí)在太令我吃驚了。你一定不信,我看你可以試試。(那個(gè)煩惱一定要現(xiàn)實(shí)哦) 　　七　　讀《綠屋的安妮》有感　　《綠屋的安妮》寫(xiě)得不錯(cuò),內(nèi)容也很有味道,好! 　　11歲的孤兒安妮被錯(cuò)送到住在綠屋的一對(duì)夫婦家,因?yàn)榘材莸目蓯?ài),那對(duì)夫婦收留了安妮。于是綠屋的安妮上學(xué)了,發(fā)生了許多讓人又可氣又可笑的故事…… 　　看完了這本書(shū),我不又喜歡上了安妮這個(gè)人物形象,她活潑、大膽、可愛(ài)、聰明、善良,最重要的是她極富想象力,樂(lè)觀極了,在她眼里,什么都是美好的。她愛(ài)說(shuō)話(huà),中嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,我倒希望和她交朋友,有她在我永遠(yuǎn)都不會(huì)寂寞了。　　我希望能做個(gè)像安妮一樣的女孩,討人喜歡的可愛(ài)女孩。因?yàn)榕⒉皇且驗(yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。　　前幾天,我讀了一本名叫《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的書(shū),它講述著這樣一個(gè)有趣的故事:從前有一個(gè)小男孩,大概十四歲左右,個(gè)子又高又瘦,長(zhǎng)著一頭淺黃色的金發(fā)。他喜歡睡覺(jué)和吃飯,游手好閑而且很愛(ài)調(diào)皮搗蛋。一個(gè)晴朗的星期天的早晨,一只小狐仙來(lái)到男孩家偷東西。男孩想做個(gè)惡作劇,捉弄小狐仙,這使小狐仙非常生氣。把男孩變得和小狐仙一樣小。男孩走出家門(mén),發(fā)現(xiàn)自己能和動(dòng)物對(duì)話(huà)。因?yàn)樗綍r(shí)很愛(ài)欺負(fù)家里養(yǎng)的動(dòng)物,現(xiàn)在動(dòng)物們看見(jiàn)他這么小,便張口就罵男孩。這時(shí),一隊(duì)大雁飛了過(guò)來(lái),招喚著男孩家的雄鵝一起飛,而男孩發(fā)現(xiàn)家里的一只大雄鵝要飛走了,便馬上跳到雄鵝背上,想阻止雄鵝飛走,可雄鵝已經(jīng)和大雁一起飛上了天空。男孩緊緊地抓住雄鵝的羽毛,不讓自己滑下來(lái)。在這次旅行中男孩學(xué)會(huì)了和動(dòng)物和睦相處,并且?guī)椭闳撼晒γ撾U(xiǎn)。最后和雁群告別時(shí)男孩又變回了人。讀了這本書(shū),我不僅累計(jì)了詞匯量,掌握了寫(xiě)作的技巧,還了解了許多知識(shí),讀書(shū)的時(shí)候好像我就是故事中的主人公,好像帶我游覽了許多地方。這個(gè)男孩在這次歷險(xiǎn)中遇到了重重困難,但他憑著勇敢、頑強(qiáng)的精神都克服了,使大雁們信任他。他也曾想過(guò)回家,但堅(jiān)強(qiáng)的信念阻止了他。在這個(gè)路程上他什么天氣都遇到過(guò),可使他還是那么堅(jiān)強(qiáng),想辦法克服。這種頑強(qiáng)的信念使我大受啟發(fā),困難就是成功路上的階梯,你要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),登上階梯,當(dāng)你克服了困難時(shí),就是往前邁了一大步! 　　　　《哈姆雷特》讀后感　　莎翁的《哈姆雷特》是一部經(jīng)典的代表作.這本書(shū)在表面情節(jié)上與歷史的傳說(shuō)并沒(méi)有多大的區(qū)別,講的還是丹麥王子為父報(bào)仇的故事,其中充滿(mǎn)了血腥暴力和死亡.正如劇中人霍拉旭所說(shuō): 你們可以聽(tīng)到奸淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,借手殺人的狡計(jì),以及陷入自害的結(jié)局. 曲折選宕的情節(jié),緊緊圍繞著復(fù)仇而展開(kāi).哈姆雷特從德國(guó)的威登堡匆匆趕回國(guó)內(nèi),是來(lái)參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露臺(tái)上與父親的亡魂相見(jiàn),亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,并要他為父報(bào)仇.至此,他開(kāi)始了艱難的復(fù)仇歷程,與克勞迪斯展開(kāi)了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發(fā)出了復(fù)仇之劍.

求讀書(shū)筆記一萬(wàn)字范文

3，求兩篇讀書(shū)筆記

讀《奔跑的女孩》有感我看過(guò)許多書(shū)，但昰我最喜歡看的一本書(shū)，還昰那本《奔跑的女孩》，炎炎夏日，我躲在涼爽的空調(diào)房里津津有味的看著彭學(xué)軍所著的《奔跑的女孩》。　　這本書(shū)的主人公叫司同，小名叫駝駝。是一個(gè)可愛(ài)的女孩。她有一個(gè)很好的朋友-----貓。貓是一個(gè)女孩，叫劉子佩。因?yàn)樗怯謭A又大的褐色的眼睛像強(qiáng)光刺激的貓眼，所以叫貓。駝駝和貓是死黨。和那些文文靜靜坐在教室里上課的女孩不同，不論嚴(yán)寒還是酷暑，她們多半揮淚如雨地在體育場(chǎng)奔跑。　　有一天，駝駝從一個(gè)叫琸佳慧的女孩身上發(fā)現(xiàn)了獨(dú)一無(wú)二的美感。晫佳慧是一個(gè)體操隊(duì)員。她練跳馬是猶如那飛翔的鳥(niǎo)。使駝駝十分羨慕。駝駝也想練習(xí)體操。目的是天天能看到晫佳慧。她是駝駝的偶像。可是，體操隊(duì)最大的六歲，最小四歲。對(duì)她這個(gè)十一歲死亡女孩來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)老了。在全省青少年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，貓以?xún)?yōu)異的成績(jī)奪得了冠軍，被省體校錄取。晫佳慧卻在訓(xùn)練時(shí)從高低杠上摔了下來(lái)。駝駝深深地為她感到遺憾。中我印象最深的是《是誰(shuí)扔了這兩個(gè)饅頭》，萬(wàn)校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜。無(wú)論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費(fèi)糧食的行為都是不允許的，浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪！”這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁?shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”也許沒(méi)有幾個(gè)人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過(guò)程的艱辛與漫長(zhǎng)吧！吃完飯總有些人不吃干凈，浪費(fèi)糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎(jiǎng)我。弟弟就有這個(gè)壞習(xí)慣，于是我把這篇文章給他看，他的臉“唰”地一下就紅了，從此他再也不浪費(fèi)糧食了。我不想辜負(fù)“夢(mèng)想”先生的期望，于是我努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，可我并不甘心，因?yàn)槲疫€能做的更好。剛當(dāng)上學(xué)習(xí)委員的那幾年，我還不停的向上跑著，不放棄，也不退縮。但是，到四年級(jí)時(shí)，我厭倦了這種生活，對(duì)于“夢(mèng)想”先生那熟悉的面孔也感到模糊。我開(kāi)始慢慢地，情不自禁地向低處滑去。直到現(xiàn)在，我還是沒(méi)有回到我的“顛峰時(shí)代”，我只能慢慢調(diào)整，直到我再次看到“夢(mèng)想”先生。他輕聲對(duì)我說(shuō)：“你跑起來(lái)真的很好看，奔放又輕盈，你要一直跑下去，像一只會(huì)飛又會(huì)跑的鳥(niǎo)兒那樣……”因?yàn)檫@句話(huà)，我再一次站在了跑道上。這次，是為了我的理想而跑。這次，我會(huì)認(rèn)真的，仔細(xì)的跑過(guò)每一步，為了“夢(mèng)想”先生，也為了我自己。我會(huì)在每一處跑道上，留下我精彩的足跡。我也會(huì)讓“夢(mèng)想”先生看到我展翅飛翔！　　這本書(shū)雖然如此淡然，卻能讓人激情滿(mǎn)懷。讀完之后，腦海里立刻呈現(xiàn)的是一本珍藏已久的女生日記。因此，繪畫(huà)師吳雅帝用涂鴉的方式，模仿出小女孩稚拙的又認(rèn)真的筆觸。極力想在畫(huà)面中表現(xiàn)出小女孩的那種可愛(ài)、純真。讀《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》有感今天，我又讀了《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這本書(shū)。雖然這本書(shū)我已讀過(guò)好幾遍了。但是每次從這本書(shū)里，我都能讀出新的道理，體會(huì)不同的感受。我讀了許多遍都不會(huì)厭倦。　　張小偉是本書(shū)中的主人公，一名“單翼天使”。張小偉從小只是和媽媽一起生活，在學(xué)校也很少和老師和同學(xué)溝通交流，所以他的身影都是顯得那么的孤單無(wú)比。更意外的是由于媽媽要出差好幾個(gè)月，他唯一可以交流的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。離開(kāi)媽媽的日子非常的不好受，心情也很不好。幸好他還是鼓起勇氣和開(kāi)朗的朱子同成為了好朋友。他變得很開(kāi)心，原來(lái)交朋友是那么美好的事情，以前不能和媽媽說(shuō)的事情，媽媽理解不了的事情都可以和好朋友朱子同分享。有了自己真正的共同興趣愛(ài)好，而且更開(kāi)心的是在和朱子同一起學(xué)習(xí)的日子里，知道了許多的成長(zhǎng)秘密，不但將以前自己迷惑不解的問(wèn)題都能夠迎刃而解了，還可以找到傾訴自己心思和秘密的好伙伴。最重要的是，他從秘密中領(lǐng)悟到了生活的道理和教訓(xùn)。　　　　從他們的生活中，我領(lǐng)悟到了一些道理：雖然，網(wǎng)絡(luò)中的游戲很有趣，好玩。但是，我們還是以學(xué)習(xí)為重較好。有些富裕的家庭，家里有電腦。但是，父母買(mǎi)電腦也是為了你的學(xué)習(xí)。不會(huì)的時(shí)候，可以查資料，豐富自己的知識(shí)。但如果你卻用來(lái)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。那，你的良心不會(huì)覺(jué)得愧疚嗎？所以，我覺(jué)得，網(wǎng)絡(luò)游戲是可以玩，但是一定不能沉迷了。　　讀了這本書(shū)，我明白了許多的道理，比如不能封閉自己要和身邊的同學(xué)交朋友，要正確對(duì)待自己，要擁有我們孩子一種健康的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活。我們可以擁有自己的秘密但我們必須很好的包握自己的秘密，正確的處理好自己的秘密，把自己的秘密變成今后一個(gè)美好的回憶。

求兩篇讀書(shū)筆記

4，一篇作文的讀書(shū)筆記

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)一為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。”以前我還不太明白這句話(huà)的含義。現(xiàn)在，我明白了，這菊花就是告訴我們，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)2 書(shū)是類(lèi)指揮的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū)；父母講的故事書(shū)；啞啞學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的識(shí)字書(shū)；學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著。可以說(shuō)書(shū)在我的成長(zhǎng)中是比不可少的。為崛起的中國(guó)喝彩因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的新卻固守著與書(shū)的約定。讀書(shū)活動(dòng)之名人名言或在傍晚，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自?huà)鞏|南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅” 怎樣閱讀中外名著的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。日復(fù)一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。記得小時(shí)侯，我還不識(shí)字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍…… 上小學(xué)前，我已可以獨(dú)立看一些故事書(shū)了。低年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類(lèi)文明，世界地理，這些知識(shí)書(shū)上都有。每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì)，真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè) 為什么》。這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。一次，老師在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世紀(jì)中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習(xí)性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當(dāng)小老師的滋味真好，但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢！！現(xiàn)在六年級(jí)了，我當(dāng)然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容，學(xué) 會(huì)了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度，有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅是淡淡一笑：“都是書(shū)的功勞。” 讀書(shū)是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復(fù)返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來(lái)。書(shū)將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)，伴我生命之光環(huán)。

趙澤華《堅(jiān)守生命》讀書(shū)筆記最近，我讀了趙澤華的《堅(jiān)守生命》，深深地被她人生的歷程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，讀懂的是堅(jiān)強(qiáng)。她帶著傷殘的肢體，歷經(jīng)人生磨難，頑強(qiáng)地與命運(yùn)奮爭(zhēng)，追逐著美好的憧憬，堅(jiān)守著生命。我國(guó)著名文學(xué)評(píng)論家閻剛先生這樣評(píng)論：“纖筆一枝誰(shuí)與似？直面厄運(yùn)，體驗(yàn)危難，超越極限。比起一些被苦水淹到喉嚨眼透不過(guò)氣來(lái)的苦情書(shū)、血淚賬式的傳記文學(xué)來(lái)，這部作品給人以希望和力量。比起那些閃電式的采訪(fǎng)然后鋪陳其事厚厚的一本食之無(wú)味的光榮榜、流水賬式的報(bào)告文學(xué)來(lái)，它更具文學(xué)品格。從史、理、文綜合成就方面著眼，趙澤華的這部新作毫不遜色于時(shí)下的紀(jì)實(shí)文學(xué)。” 摘抄：我愿意相信，所有的磨難都是命運(yùn)慷慨的饋贈(zèng)；是為了成就我的生命而來(lái)。即使它一千次地將我摔倒在地，也是為了讓我在一次次的跌倒和爬起中學(xué)會(huì)站立和站立的尊嚴(yán)。我聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處河水排擊堤岸的聲音，也同時(shí)聽(tīng)到了來(lái)自心靈深處的聲音：我決不能永遠(yuǎn)依附于別人而活。我堅(jiān)定地想，我必須以自己的方式獨(dú)立地行走于天地之間。悔恨不平、悲觀抱怨和猶豫彷徨，都不能夠挽回我失去的時(shí)光和青春，也不能夠讓我變得更充實(shí)和更有力量。在摒棄那些高不可攀、真假難辨的理想之后，我必須為自己設(shè)定一個(gè)新的人生目標(biāo)——它應(yīng)該既有價(jià)值又切實(shí)可行一張需要答案的生活問(wèn)卷。或許在某個(gè)生命的拐彎處，它就像一座山、一條河，突然橫亙?cè)谖业拿媲埃冶仨氝x擇必須跨越。我在沉湎于個(gè)人不幸的時(shí)候；在追求光明和未來(lái)的時(shí)候，都忽略了我的親人們，忽略了他們的痛苦和哀傷其實(shí)并不亞于我。真的愿意獨(dú)自承擔(dān)所有的苦難；愿意像丹柯那樣，把自己的心高高擎過(guò)頭頂，化作黑暗中一支照明的火炬。我曾經(jīng)憑借青春的傲氣向命運(yùn)宣戰(zhàn)，處處與它為敵，頑強(qiáng)而痛苦地抗拒它的獨(dú)斷專(zhuān)行。而此刻我突然發(fā)現(xiàn)，只有坦然接受并且真誠(chéng)擁抱我獨(dú)一無(wú)二的命運(yùn)，我才能獲得真正意義上的心靈自由這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于我如此重要，使我看到自己思想意識(shí)中的一個(gè)盲點(diǎn)，是它防礙了我欣賞和享受美麗人生。我甚至愿意相信：命運(yùn)歷練我，似乎就是為了讓我在未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起一個(gè)傳遞愛(ài)和信念的特殊使命。人們常說(shuō)，苦難是一筆財(cái)富。其實(shí)，苦難本身并不等同于財(cái)富。只有當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，從苦難中提取了養(yǎng)料和有益成分，心智成熟和有所收獲的時(shí)候，苦難才變成財(cái)富而讓你享用一生。

5，讀書(shū)筆記要佳句要主要內(nèi)容要心得體會(huì)

書(shū)---我的心靈之窗朱曉萌點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚大海；朵朵鮮花繪制成美麗的風(fēng)景；棵棵小樹(shù)聚成片片森林；本本好書(shū)，凝結(jié)成知識(shí)的源泉。這兩個(gè)月里，我看的書(shū)都很著名，都是人人皆知的像《愛(ài)的教育》、《哈佛家訓(xùn)》等。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校成立了書(shū)香校園，每月讀一本書(shū)，讓我們小學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了豐富的知識(shí)，使我們懂得了許多道理。以前，我的作文上的好詞好句不多，現(xiàn)在我作文上的好詞佳句多了，錯(cuò)別字少了。也懂得了怎樣積累好詞佳句，懂得了人生的大道理，和應(yīng)該怎樣做人。《哈佛家訓(xùn)》這本書(shū)上令我印象最深的一個(gè)故事是《一條小面包》。這個(gè)小故事的主要內(nèi)容是：經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師把城里最窮的20個(gè)孩子叫來(lái)，告訴他們每天早晨每人可以來(lái)這兒領(lǐng)一個(gè)面包。那些小孩們都想拿到最大的面包，而一個(gè)小姑娘，每天只能拿到一個(gè)小面包，還要感謝那個(gè)面包師。一天，小姑娘發(fā)現(xiàn)小面包里有幾枚金幣，面包師說(shuō)：“謙讓的人，上帝會(huì)給予他幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧?kù)o，感恩的心。”從這個(gè)小小的故事中，我懂得了：做人要有做人的風(fēng)范和一顆高尚、寬容、善良、謙虛的心，否則，不會(huì)有奇跡在你周?chē)l(fā)生的。我覺(jué)得我也應(yīng)該向那個(gè)姑娘一樣，懷有廣闊、寬容、善良、充滿(mǎn)愛(ài)的心……我曾在書(shū)上看到這么一句話(huà)：地球上最寬的是海洋，比海洋還寬的是天空，比天空更寬的是人的胸懷，這讓我明白：一個(gè)學(xué)會(huì)寬容的人，他必定是獲得幸福的人。還有一個(gè)小故事令我印象最深，那就是：《迪卡尼奧的放棄》。主要講述了迪卡尼奧不會(huì)在敵人沒(méi)有拿起武器時(shí)來(lái)“攻擊”對(duì)方，他維持了正義的公德。我從中學(xué)到了一個(gè)道理，競(jìng)爭(zhēng)首先的一個(gè)原則是公平，如果你不守規(guī)則，將會(huì)被這個(gè)社會(huì)所陶汰。“問(wèn)渠那得清如許，謂有源頭活水來(lái)”朱熹的這兩句詩(shī)告訴我們要多讀書(shū)，你的思想才會(huì)活躍就像奔騰的大海永不停息，我們經(jīng)常在上課回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，所以看書(shū)可以使我們變得善辯，可以讓我們說(shuō)話(huà)淘淘不絕。“女娃煉石補(bǔ)天處，石破天弶逗秋雨”，讓我們讀書(shū)吧！書(shū)是人類(lèi)不可缺少的一部分；書(shū)是人類(lèi)豐富的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，伙伴們，讓我們伴隨書(shū)香來(lái)一起成長(zhǎng)，要知道腹中有詩(shī)氣自華！好詞:書(shū)香校園；蕭條；陶汰；奔騰；善辯；淘淘不絕。好句：點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚大海；朵朵鮮花繪制成美麗的風(fēng)景；棵棵小樹(shù)聚成片片森林；本本好書(shū)，凝結(jié)成知識(shí)的源泉。謙讓的人，上帝會(huì)給予他幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧?kù)o，感恩的心。地球上最寬的是海洋，比海洋還寬的是天空，比天空更寬的是人的胸懷，......書(shū)是人類(lèi)不可缺少的一部分；書(shū)是人類(lèi)豐富的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，.......主要內(nèi)容：這是一名學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于讀書(shū)的短文，主要講了讀書(shū)的重要性，很有啟發(fā)。值得一讀。

原發(fā)布者:zho111222333讀書(shū)筆記心得體會(huì)小潭鄉(xiāng)胡堤小學(xué)周瓊自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。　常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出

書(shū)名《綠野仙蹤》作者（美）鮑姆（baum,f.）著，馬愛(ài)農(nóng) 譯出版社中國(guó)少年兒童出版社字?jǐn)?shù) 98000《綠野仙蹤》是一個(gè)長(zhǎng)篇的童話(huà)故事。這本書(shū)的作者是美國(guó)的來(lái)曼·弗蘭克·鮑姆。故事中的主人公是一位小姑娘，名字叫多蘿茜，她和小狗，亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪薩斯州大草原的中部。在一次龍卷風(fēng)，她和她的小狗被卷到一個(gè)奇怪的世界，她們?nèi)フ蚁扇俗屪约夯氐郊依锶ァＴ谝宦分校龅搅恕皼](méi)有腦的稻草人”“沒(méi)有心的鐵人”“沒(méi)有膽子的獅子”，他們成為了朋友，與多蘿茜一同去找仙人，途中有很多希奇古怪的事。最后，稻草人成為了翡翠城的首領(lǐng)，鐵皮人成了溫基人的領(lǐng)導(dǎo)者，獅子成為了一個(gè)古老的森林的王，多蘿茜和她的小狗也順利地回到了家里。多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。假如多蘿茜到了那奇怪的世界，沒(méi)有遇到稻草人他們，或許她就永遠(yuǎn)回不了堪薩斯州大草原，回不了亨利叔叔和艾姆嫂嫂身邊了。留在那奇怪的世界，多蘿茜不能過(guò)上好日子，要么是奴隸，要么就是過(guò)上流浪的生活，在你遇到困難時(shí)，需要朋友的幫助；當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，朋友會(huì)幫助你，那么你就能很好地解決困難。朋友很重要，你得珍惜他，大家應(yīng)該互相幫助，建立友誼，互相友愛(ài)，團(tuán)結(jié)一致，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而爭(zhēng)吵，破壞了朋友之間的友誼。我以后也會(huì)在班級(jí)這個(gè)大家庭中和其他同學(xué)和睦相處，相幫互助。

《愛(ài)的教育》文章以“愛(ài)”字貫穿全文，是文章的主線(xiàn)。這“愛(ài)”中包含了父母的愛(ài),老師的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)與對(duì)幼小者的關(guān)愛(ài)。故事的結(jié)局是全體同學(xué)即將畢業(yè)告別原來(lái)的教師和教師，惜別的場(chǎng)景。日記記敘的這短短一年里，家長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)即將分別了的老師依依不舍的情感。這與第一章節(jié)中老師剛教孩子們時(shí)，他們的調(diào)皮搗蛋如今變成了善良、優(yōu)秀的孩子們做了鮮明的對(duì)比。老師雖然十分嚴(yán)厲，但是孩子們并不記恨，反倒總是記著老師對(duì)他們的關(guān)切與熱情的幫助。老師對(duì)學(xué)生都是有殷切的期望和濃郁的愛(ài)的，甚至把學(xué)生們都當(dāng)成了自己的孩子。經(jīng)過(guò)老師的栽培和鼓勵(lì)，學(xué)生們都會(huì)成為有利于社會(huì)的公民！老師具有強(qiáng)烈的感染力和不可抗拒的情感魅力。蘇菲的世界：哲學(xué)故事，說(shuō)了你從哪里來(lái)之類(lèi)的哲理名句，十分耐人尋味。

6，誰(shuí)有優(yōu)秀的讀書(shū)筆記幫忙推薦一些

讀《遙遠(yuǎn)的島》有感徐紅君在《成長(zhǎng)的歲月》的《內(nèi)心的成長(zhǎng)》這個(gè)分目錄里，有篇名叫《遙遠(yuǎn)的島》的文章，給我們講述了兩個(gè)孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的故事。從前有兩個(gè)孩子，他們一心向往著海上的那個(gè)神秘而異彩紛呈的小島。可是當(dāng)終于有一天，他們真的踏上這個(gè)小島之后，才發(fā)現(xiàn)，這只不過(guò)是一片不成樣子的荒野。他們簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，這就是曾日夜向往的小島。他們回家之后一直很難過(guò)，也從此不再看這個(gè)小島了。看了這篇文章之后，我感觸很深。從對(duì)夢(mèng)的癡心幻想到逐步認(rèn)識(shí)冰冷的現(xiàn)實(shí)，也是成長(zhǎng)的一個(gè)重要的內(nèi)容。每一個(gè)人的童年時(shí)代，都是夢(mèng)的季節(jié)。小時(shí)侯，我們閱讀的，是美妙的童話(huà)，畫(huà)的，是無(wú)拘無(wú)束的想象畫(huà)，聽(tīng)的，是歡快的兒歌，做的，是無(wú)奇不有一心向往的夢(mèng)。小時(shí)侯，在我們的眼里，周?chē)總€(gè)人都是笑著的，每個(gè)故事都有圓滿(mǎn)的結(jié)局，天空，可以畫(huà)成綠色，獅子，不會(huì)吃人……一切都是多么美好啊。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間的飛逝，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，看到的東西多了，也懂得了不少。其實(shí)我們有很多夢(mèng)想，當(dāng)我們真的涉足期間，卻突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我們總會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)人都是笑著的，不是每個(gè)故事都有圓滿(mǎn)的結(jié)局，天空，畢竟還是藍(lán)的，獅子，還是會(huì)吃人…… 我想起了以前在作文選上看過(guò)的一篇作文。它講的是作者快小學(xué)畢業(yè)了，想考上重點(diǎn)中學(xué)。一天晚上，作者的媽媽請(qǐng)了重點(diǎn)中學(xué)的幾位老師到家里來(lái)吃飯，并給他們送禮，讓他們幫幫忙，讓作者“順利”進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。作者當(dāng)時(shí)感觸很深，也很詫異，重點(diǎn)中學(xué)不是只有考好試才能進(jìn)的嗎？為什么有些人學(xué)習(xí)不好也能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)？大人卻對(duì)作者說(shuō)：你是小孩，你不懂。的確是這個(gè)樣子的，我們畢竟還是小孩，我們還有很多事情不懂，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們始終還是會(huì)懂的。我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的夢(mèng)，也可能像《遙遠(yuǎn)的島》這篇文章里的那個(gè)小島一樣，只是一片荒野。當(dāng)熱烈的夢(mèng)想遇到冰冷的現(xiàn)實(shí)，我們也會(huì)因此而難過(guò)，傷心。“成長(zhǎng)的感覺(jué)，外人看來(lái)，是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高的喜悅；自己體會(huì)，則有蛹蟲(chóng)化蝶的痛苦和新鳥(niǎo)破殼的掙扎。”是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，有的事情我們不得不去認(rèn)識(shí)，去面對(duì)。我又想起了，老師曾說(shuō)過(guò)，像我們這種年齡，應(yīng)該暫時(shí)告別童話(huà)，多閱讀些現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品。不錯(cuò)，童年的夢(mèng)，熱烈的夢(mèng)想遇到冰冷的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)一個(gè)個(gè)破碎，而我們，正是踩著這些美麗的七彩夢(mèng)的氣泡，一天天成長(zhǎng)的。竭盡全力，就會(huì)勝利讀《魯濱孫飄流記》有感《魯濱孫飄流記》這本書(shū)寫(xiě)了魯濱孫三次航海經(jīng)歷、在巴買(mǎi)下了種植園；在荒島上的經(jīng)歷以及敘述他從陸地到葡萄牙回英國(guó)途中遇到狼群的故事。這些故事非常吸引人。最吸引人的部分是他在荒島上的經(jīng)歷，也是最精華所在。魯濱孫乘座的船在海上遇難后，飄流到一個(gè)無(wú)人居住的小島上，他靠著自己的勤奮，靠著自己的聰明才智，靠著自己平時(shí)積累下來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)，艱難地生存下來(lái)，并收服了一個(gè)從別的小島上過(guò)來(lái)的野人，并給他取了個(gè)名字叫“星期五”，還在那里建立了自己的城堡，使他不再孤獨(dú)，其樂(lè)觀、自強(qiáng)的生活態(tài)度真了不起呀！魯濱孫是一個(gè)錚錚硬漢，對(duì)他來(lái)說(shuō)“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的”，這就是“絕對(duì)真理”。因而他憑著自己的雙手，憑著自己的力氣，把破船上的東西一樣的往小島上搬，是有困難的。但是他的哲學(xué)，是不怕困難的哲學(xué)。他說(shuō)過(guò)：“……我要盡全力而為，只要我還能劃水，我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，就不肯倒下”。于是他用雙手把能搬動(dòng)的東西統(tǒng)統(tǒng)搬了下來(lái)，而且“倘使天氣繼續(xù)這樣良好我一定可以把船上的東西全部統(tǒng)統(tǒng)搬到岸上”。他沒(méi)有坐失時(shí)機(jī)，所以發(fā)破船被風(fēng)暴摧散時(shí)，他非常坦然，因?yàn)樗M了全力。他說(shuō)：“我生平?jīng)]有用過(guò)任何工具，然而久而久之，運(yùn)用我的勞動(dòng)，勤勉和發(fā)明才能，我漸漸發(fā)現(xiàn)只要有工具，我什么都能做得出來(lái)。話(huà)雖如此，即使沒(méi)有工具我也做了許許多多的東西……”。就這樣魯濱孫用自己的雙手，憑著開(kāi)天辟地的熱情，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。想想我比魯濱孫那可差遠(yuǎn)了。魯濱孫在如此困難的情況下，還能沉著冷靜地面對(duì)種種問(wèn)題，要是我早就急得喊爹娘了。在閱讀了這本書(shū)后的今天，我一定要像魯濱孫那樣，凡事要冷靜、堅(jiān)強(qiáng)、要竭盡全力，勝利一定會(huì)向我招手。

<><>讀書(shū)筆記冰心《繁星》、《春水》中的詩(shī)歌大多小巧玲瓏，構(gòu)思新穎奇特，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言明麗清新，富含生活哲理。詩(shī)集中，以青年為話(huà)題的詩(shī)共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。讀這些詩(shī)，你會(huì)為它的新穎構(gòu)思所嘆服，你會(huì)為它的深刻哲理所感動(dòng)。《繁星》之十六：青年人呵！為著未來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫(huà)。 [賞析] 這首詩(shī)很通俗，一讀就懂。詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。《繁星》之九十八：青年人！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。 [賞析] 這首詩(shī)重在勸誡青年人要樹(shù)立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。還是《國(guó)際歌》唱得好“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。《繁星》之一一零：青年人啊！你要和老年人比起來(lái)，就知道你的煩悶，是溫柔的。 [賞析] 這是勸勉青年人要樹(shù)立正確的人生觀處世觀的哲理詩(shī)。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無(wú)法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地去迎接。古人就曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說(shuō)：“困難是人生的一筆財(cái)富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂(yōu)患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，沒(méi)有家庭拖累，沒(méi)有太多的雜事羈絆，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來(lái)，也是“溫柔的”。《春水》之三：青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無(wú)力的生涯，只做了詩(shī)人的資料呵！ [賞析] 這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠(chéng)子書(shū)》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。”可見(jiàn)神靜氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要啊！《春水》之三十四：青年人！從白茫茫的地上，找出同情來(lái)罷。 [賞析] 這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩(shī)。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來(lái)”，就是要青年人對(duì)別人充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心。羅曼?羅蘭說(shuō)：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑暗”。說(shuō)得多么好啊！可見(jiàn)同情和關(guān)愛(ài)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。《春水》之八十七：青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。 [賞析] 什么是詩(shī)？艾青說(shuō)：“詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩(shī)？艾青說(shuō)：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。冰心的這首小詩(shī)就是這樣的一首好詩(shī)。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩(shī)中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。詩(shī)歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。詩(shī)歌真具有催人奮進(jìn)的力量！《春水》之一三一：青年人！覺(jué)悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。原也是微小的人類(lèi)呵！ [賞析] 這首詩(shī)和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折的抒情詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)得稍微難于理解些。但只要我們懂得了讀詩(shī)要注意其跳躍和省略的特點(diǎn)，那么這首詩(shī)就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩(shī)人的思路作一個(gè)梳理，它就成了：青年人！要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折，覺(jué)悟后還悲哀，就只會(huì)深深地將自己葬了。這原本是微小的人類(lèi)的致命弱點(diǎn)呵！《春水》之一七四：青年人！珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！ [賞析] 這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開(kāi)篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫(xiě)”自己的人生詩(shī)篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆”啊！詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫(xiě)輝煌的人生。