實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題探討

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-28 05:43:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題探討

相對(duì)于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最薄弱的環(huán)節(jié)。在我院的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在以下一些問(wèn)題。（1）實(shí)踐基地建設(shè)問(wèn)題。由于實(shí)踐設(shè)備和場(chǎng)地不足，使得實(shí)踐教學(xué)條件難于滿足實(shí)踐教學(xué)的需求。（2）實(shí)踐教學(xué)的組織管理問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)的管理制度不夠完善，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不明確，組織管理跟不上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量難以保證。（3）實(shí)踐教學(xué)的考核問(wèn)題。沒(méi)有建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)的考核辦法，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)理論教學(xué)要求的嚴(yán)格。（4）對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。許多教師重視理論教學(xué)，而輕視實(shí)踐操作技能的提高。（5）實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排存在隨意性。首先是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排的隨意性，其次是實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間安排的隨意性。由于各方面的因素，特別是在機(jī)電類(lèi)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，難以做到以學(xué)生為主體，學(xué)生操作能力訓(xùn)練效果不佳，甚至有些關(guān)鍵的實(shí)踐項(xiàng)目?jī)H停留在“認(rèn)識(shí)狀態(tài)”，而沒(méi)有上升到真正意義上的“應(yīng)用掌握”。從以上5個(gè)方面統(tǒng)籌考慮，我院提出了構(gòu)建有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。

實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題探討

2，什么實(shí)踐化教學(xué)

實(shí)踐化教學(xué)，就是有實(shí)踐性的教學(xué)，而不是只是傳授理論。（1）特色性原則特色是學(xué)校生存和發(fā)展的源動(dòng)力，為此，確立以素質(zhì)教育為核心，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑，與時(shí)俱進(jìn)的人才教育培養(yǎng)模式這是我院實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中遵循的原則。（2）實(shí)用型原則實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要充分體現(xiàn)專業(yè)崗位的要求，與專業(yè)崗位群發(fā)展緊密相關(guān)。以此為原則組成一個(gè)層次分明、分工明確的實(shí)踐教學(xué)體系。如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)可分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位實(shí)踐平臺(tái)三大步進(jìn)行構(gòu)建。（3）混合型原則混合型體現(xiàn)在教師類(lèi)型的混合、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的混合、教室與實(shí)驗(yàn)室的混合等方面，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教師與實(shí)踐指導(dǎo)教師、教室與實(shí)驗(yàn)室的界限，打破原來(lái)按學(xué)科設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)布局，對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施進(jìn)行重新整合，形成一體化混合實(shí)踐教學(xué)模式。

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是尚學(xué)堂的最核心理念。更加貼近企業(yè)一線開(kāi)發(fā)，我們所講的課程、所講的項(xiàng)目都是從一線開(kāi)發(fā)中積累起來(lái)的。把實(shí)戰(zhàn)化做到極致，就要求我們時(shí)刻跟企業(yè)溝通，做到課程快速更新，適應(yīng)業(yè)界發(fā)展。讓學(xué)員從我們這里學(xué)到的技術(shù)一直保持稍微領(lǐng)先業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)。注意：這里“稍微”很重要。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程滯后了，學(xué)員出來(lái)就不值錢(qián)了。但也不能太超前，陷入理論化，跟業(yè)界實(shí)戰(zhàn)脫離，那就變成清華北大了，那還怎么在企業(yè)一線混？哈哈我們自己也有項(xiàng)目部，完全實(shí)戰(zhàn)，完全承接企業(yè)項(xiàng)目；同時(shí)，可以為教學(xué)部提供更直接的項(xiàng)目素材。

什么實(shí)踐化教學(xué)

3，實(shí)踐教學(xué)怎么學(xué)

就是讓自己在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)

1、實(shí)行自助式、自主式的教學(xué)方法；通過(guò)教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種現(xiàn)代方式查閱相關(guān)資料，進(jìn)行綜合分析和思考，使學(xué)生了解和掌握更為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。 2、采取“課內(nèi)課外相結(jié)合”、“課前—課中—課后相結(jié)合”的開(kāi)放式教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的“以課堂為中心”的封閉式教學(xué)方法在時(shí)間、空間和知識(shí)信息量等方面的約束，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈活性，擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在時(shí)間和空間上的范圍，并且充分發(fā)揮了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的積極性和自主性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了知識(shí)和能力的綜合訓(xùn)練。 3、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，將“以教師為中心”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體的模式，教師在其中起全程引導(dǎo)、啟發(fā)和評(píng)價(jià)作用。在綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生充分論述自己的設(shè)計(jì)思路、方案和工藝流程，更大程度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。 4、采取多元化的實(shí)踐教學(xué)方法與方式，本著 “以人為本，以學(xué)生為中心”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念，采取“群體化+個(gè)性化”相結(jié)合的多目標(biāo)培養(yǎng)教學(xué)模式。對(duì)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)和大部分綜合型實(shí)驗(yàn)要求全員必修，采取群體化教學(xué)；綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選修；而對(duì)一些難度較大的研究創(chuàng)新型和課外科技創(chuàng)新項(xiàng)目則通過(guò)優(yōu)選方式，選拔一些優(yōu)秀學(xué)生參與，指定導(dǎo)師指導(dǎo)。通過(guò)這種多元化的教學(xué)方式，既保證了學(xué)生掌握必須的知識(shí)和技能，又充分發(fā)掘了學(xué)生的潛力。 5、對(duì)于部分研究創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要求學(xué)生獨(dú)立自主設(shè)計(jì)作品、加工工藝原理以及工藝流程，教師只負(fù)責(zé)對(duì)加工原理和加工流程的審查，指導(dǎo)學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的方案和步驟進(jìn)行加工，極大地培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。 6、倡導(dǎo)探求式、合作式實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；對(duì)于部分研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，中心通過(guò)學(xué)生自行組合和教師協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式進(jìn)行項(xiàng)目分組，根據(jù)項(xiàng)目小組成員的知識(shí)和能力情況確定小組長(zhǎng)，組織本小組通過(guò)討論、探究的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和精神，又提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。選自http://gczx.wust.edu.cn/jxyj/ShowArticle.asp?ArticleID=125

實(shí)踐教學(xué)怎么學(xué)