數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，引起他們的思考；要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,整理數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)比賽、閱讀數(shù)學(xué)課外書、安排數(shù)學(xué)講座等,數(shù)學(xué)興趣小組可安排數(shù)學(xué)環(huán)境、教室數(shù)學(xué)角落、出口數(shù)學(xué)墻報(bào)或數(shù)學(xué)小報(bào)、制作,2.數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲是小學(xué)里的主要形式數(shù)學(xué)課后活動(dòng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，引起他們的思考；要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)活潑、主動(dòng)、個(gè)性化的過程。除了學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流也是重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生要有足夠的時(shí)間和空間去體驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明的過程。小學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐數(shù)學(xué) 活動(dòng)課必須突出形象的具體思維，給學(xué)生能力的鑰匙，促進(jìn)形象的具體思維向抽象的邏輯思維過渡。小學(xué)生的思維，四年級(jí)以前主要是以“具體事例”和“直觀特征”為標(biāo)志的具體形象思維；四年級(jí)以后過渡到以掌握“主要屬性”、“物種關(guān)系”、“實(shí)用功能”為標(biāo)志的抽象邏輯思維，但這種抽象邏輯思維仍然是以具體形象為基礎(chǔ)的。

1，數(shù)學(xué)興趣小組組織數(shù)學(xué)興趣小組可以是基于階層的，也可以是跨階層的。數(shù)學(xué)興趣小組可安排數(shù)學(xué)環(huán)境、教室數(shù)學(xué)角落、出口數(shù)學(xué)墻報(bào)或數(shù)學(xué)小報(bào)、制作，整理數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)比賽、閱讀數(shù)學(xué)課外書、安排數(shù)學(xué)講座等。2.數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲是小學(xué)里的主要形式數(shù)學(xué)課后活動(dòng)，游戲有很多，比如算術(shù)棋，數(shù)學(xué)撲克，目標(biāo)計(jì)數(shù)，猜謎游戲，猜年齡游戲，猜謎數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，數(shù)學(xué)接力游戲，智力游戲等等。這些游戲活動(dòng)靈活多樣，簡(jiǎn)單易玩，隨時(shí)玩，不用花太多時(shí)間準(zhǔn)備，3.數(shù)學(xué)故事小學(xué)生愛聽故事。給小學(xué)生講數(shù)學(xué)的故事，最能觸動(dòng)他們的內(nèi)心，激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈渴望，一個(gè)激動(dòng)人心的故事數(shù)學(xué)往往能激勵(lì)他們勇攀高峰數(shù)學(xué)。