五年級科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，小學(xué)五年級上冊科學(xué)哪些是演示實(shí)驗(yàn)

來源：整理時間：2023-04-03 10:44:39 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小學(xué)五年級上冊科學(xué)哪些是演示實(shí)驗(yàn)
2，小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)
3，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
4，小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論

1，小學(xué)五年級上冊科學(xué)哪些是演示實(shí)驗(yàn)

除了分組實(shí)驗(yàn)，都是演示實(shí)驗(yàn)，有很多的，打開書一看就知道，當(dāng)然，可以有選擇地做。如：種子萌發(fā)的條件，生態(tài)瓶，影子的特點(diǎn)，人造彩虹，測力計(jì)的使用等。

小學(xué)五年級上冊科學(xué)哪些是演示實(shí)驗(yàn)

2，小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)

種子萌發(fā)需要水：相同條件： ① 在兩個瓶中分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花。 ② 在每個瓶中放入5-6粒菜豆的種子。 ③ 將兩個瓶子同時放在相同的室溫中。 ④ 保持光照的情況相同。不同條件： ① 保持1號瓶內(nèi)的種子干燥。 ② 經(jīng)常向2號瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保持潮濕狀態(tài)，但不要讓種子浸沒在水里。對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：1號杯干燥種子沒有發(fā)芽，2號杯潮濕種子發(fā)芽。我們的結(jié)論：通過這個實(shí)驗(yàn)得出：種子萌發(fā)需要水。還想研究的問題：種子萌發(fā)需要適宜的溫度和空氣。

小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)

3，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

趣味小實(shí)驗(yàn)三則 1．氣墊飛行用熱水沖淋一只玻璃杯子，并在杯里留少許熱水。然后把杯子迅速反扣在光滑的桌面上。這時，朝杯子輕輕地吹風(fēng)或用羽毛推它，玻璃杯便鬼使神差似的在桌面上輕松地滑行起來，就像滑冰一樣，幾乎沒有什么摩擦力。這是怎么回事呢? 這是由于，當(dāng)杯子迅速反扣在桌面上時，杯中熱水倒出，便有空氣進(jìn)入，杯壁及留下的熱水具有的熱量使這些空氣發(fā)生熱膨脹現(xiàn)象，從而把反扣在桌面的杯子微微向上托起。這時的杯子已經(jīng)不再與桌面直接相接觸了，而是支持在一層薄薄的水膜和“飛墊”上。因此，杯子和桌面之間的摩擦力就變得很小很小了。故此，只要有很小的外力作用，杯子便向前滑行啦！ 2．摩擦產(chǎn)生熱右手捏緊銅絲往右拉，讓銅絲在握著的左手間滑動，這時左手便會有熱的感覺。兩手捏緊銅絲，迅速地來回彎折多次，銅絲的被彎折處就會變得灼熱燙手了。這是咋回事呢? 這是因?yàn)?，物體摩擦可以產(chǎn)生熱。上面的兩實(shí)驗(yàn)中，第個實(shí)驗(yàn)是銅絲與手之間的摩擦。第二個實(shí)驗(yàn)是銅絲在彎折時，銅絲內(nèi)部分子之間的內(nèi)摩擦。這兩種情況都是由機(jī)械能通過摩擦轉(zhuǎn)換成熱能的。 3．奇特的冰凍實(shí)驗(yàn)(1)將汽水放在冰箱里冷凍到快要結(jié)冰的程度(但尚未結(jié)冰)。把汽水拿出冰箱，打開瓶蓋，雖然處于室溫中，汽水瓶中卻很快結(jié)出冰塊來。實(shí)驗(yàn)(2)將一瓶普通冷水，用布包好后放入冰箱中進(jìn)行冷凍。經(jīng)過較長一段時間后，瓶里的水結(jié)成了冰，但瓶子卻被脹裂了。這是為什么呢?原來，這是因?yàn)椋涸趯?shí)驗(yàn)(1)中，汽水中含有大量二氧化碳，因而冰點(diǎn)較低，難以結(jié)冰。打開瓶蓋，二氧化碳?xì)饣?，冰點(diǎn)升高了；同時，二氧化碳?xì)饣瘯r還要吸熱，使汽水的溫度進(jìn)一步降低。于是，瓶里很快結(jié)出了冰塊。在實(shí)驗(yàn)(2)中，水在結(jié)冰時體積要增大，所以瓶子被脹裂。用布包著是為了防止瓶子脹裂時玻璃碎片散落到冰箱里的緣故。請點(diǎn)擊落采納

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

4，小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論

教科版小學(xué)五年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)操作手冊本手冊由蓮都區(qū)大洋路學(xué)校的陳建秋編寫，共整理了近40個實(shí)驗(yàn)，每個實(shí)驗(yàn)從“實(shí)驗(yàn)名稱、課題和頁碼、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄單、現(xiàn)象和結(jié)論、備注”8個方面進(jìn)行了闡述。第一單元沉和浮實(shí)驗(yàn)名稱：觀察物體的沉浮課題和頁碼：《物體在水中是沉還是浮》第2面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，展示他們對沉浮判斷的初始概念。 2、觀察不同物體的沉浮情況，并與預(yù)測進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)問題。 3、引發(fā)思維，初步討論哪些因素會影響物體的沉浮。實(shí)驗(yàn)器材：小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘋果、橡皮、水槽實(shí)驗(yàn)步驟： 1、預(yù)測七種物體在水中的沉浮并說明理由。 2、依次把七種物體放入水中，觀察記錄。 3、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測情況進(jìn)行對比，討論影響沉浮的因素。實(shí)驗(yàn)記錄單：小石塊泡沫塊回形針蠟燭帶蓋空瓶蘋果橡皮我的預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果現(xiàn)象和結(jié)論：沉的物體有小石塊、回形針、橡皮，浮的物體有泡沫塊、蠟燭、帶蓋空瓶、蘋果。不同物體在水中的沉浮情況不同。備注： 1、預(yù)測的理由記錄比較煩瑣，建議讓學(xué)生口頭交流即可。 2、觀察物體的沉浮一律采用先放入中再看物體的沉浮。實(shí)驗(yàn)名稱：觀察同種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮課題和頁碼：《物體在水中是沉還是浮》第3-4面實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、知道同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。 2、學(xué)會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。實(shí)驗(yàn)器材：橡皮、蘋果、回形針、小木塊、小刀、膠帶、水槽實(shí)驗(yàn)步驟： 1、把橡皮和蘋果放入水中，觀察沉浮狀態(tài)。 2、把橡皮和蘋果分別按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，預(yù)測沉浮并說明理由。 3、把回形針和小木塊放入水中，觀察沉浮狀態(tài)。 4、把幾個回形針串在一起，把2個小木塊粘在一起，預(yù)測沉浮并說明理由。 5、觀察記錄，討論實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)記錄單：整塊橡皮 1/2塊橡皮 1/4塊橡皮 1/8塊橡皮更小塊橡皮我的預(yù)測

得分哪一方面