我教初中物理已經30年了，初中生補課主要是數學、物理、英語三科，班課的效率遠遠不如一對一的效率。參加班課補課的學生水平參差不齊，而補課老師講課內容只能抓全面、抓基礎，這樣基礎好一點的學生“吃不飽”，基礎差的學生會覺得難度大，消化不良，況且初中本來時間就緊，除了補課還有許多學校布置的作業要做，把節約出來的時間鞏固一下，這樣才能夠避免顧此失彼。

1、初中數學補習，是一對一好還是多人班好？為什么？

本身我也是學生，初中時期也報了三年之久的各種補習班。單補還是多人一起補習都嘗試過，至于哪個效果好，我給你講講我自己當時的狀況或許你就明白了，剛開始初一那會兒學習成績差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補習班補習。然后我那會兒對學習是很反感的，還處于叛逆期就找了一個小伙伴多的多人補習班，剛去的時候還裝裝樣子，后來直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動作，成績當然沒進步。

家里人就認為是因為補習班人太多導致老師無法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個讀大學的表哥單補，結果可想而知，我心根本不在學習上，再加上還是叛逆期根本沒效果。后來讀到初二，考了一次年級倒數第三，一下慌了，因為當時年級上還有一些學生屬于那種天生智力有點問題的，我當時居然比他們考的還低。于是那時候決定要好好學習了，就回到了最初的那個多人補習班，

回到家不停刷典型題，不會的就在去補習班的時候問老師。初中的知識簡單，公式啥的記住基礎題就會做了，我就這樣用了一個學期成功進入全級50名，雖說后來因為努力的程度下降了有點飄了但也一直是在一百名左右徘徊。說了這么多只想讓你知道，當學生真正想學的時候即使不報補習班他都有辦法進步，如果他打心眼厭倦學習這件事，那報再好的補習班都會效果甚微。

2、線上初中數學一對一輔導哪家好？

不建議，國家出臺的政策是非常正確的，為什么要嚴查規范校外輔導機構，為什么又禁止中小學教師課外補課？不知道哪年誰提出來的，別讓孩子輸在起跑線上，事實上就因為這個原因形成出來的攀比，造成教育越來越背離其目標，基礎教育注重基礎，基礎沒打牢，再補也沒用，拔苗助長的案例我見不少了，身為家長和教師，我都不贊成補課，尤其是所謂的提高，立足基礎，很重要，

3、初中生補課，理科，班課和一對一哪個效果好？

我教初中物理已經30年了，初中生補課主要是數學、物理、英語三科，班課的效率遠遠不如一對一的效率。班課泛泛而談，缺乏針對性，參加班課補課的學生水平參差不齊，而補課老師講課內容只能抓全面、抓基礎，這樣基礎好一點的學生“吃不飽”，基礎差的學生會覺得難度大，消化不良。不同的學生存在的問題不同，上班課的時候，老師講的內容可能你已經早就懂了，耽誤時間；你不懂的問題老師可能講得很快，一晃而過，不懂的問題可能仍然不懂，

參加一對一補課則不同。你如果補課前把一周當中存在的問題都梳理出來，到老師給你指導的時候，你就把你的問題向老師發問，老師會對一個問題詳細講解，并且舉一反三，讓你融會貫通，一對一兩個小時比班課一天的收獲都大，況且初中本來時間就緊，除了補課還有許多學校布置的作業要做，把節約出來的時間鞏固一下，這樣才能夠避免顧此失彼。

4、馬上中考了，一對一補課還來得及嗎？

不知你的成績屬于哪種情形，如果是中等偏上，因為你的不努力而造成的，那我覺得完全可以通過自己的努力迎頭趕上。俗話說，內因不努力，外因其奈何？如果成績不錯，因為基礎不扎實，這個可以考慮一對一進行強補，畢竟課堂時間有限，不可能面面俱到，如果成績很差，那就沒有那個必要了，無論怎樣補，估計提高不了多少，。