“何必在岔路口徘徊，孩子共沾巾”這兩行詩是一句，意思是:“不要在這個即將分手的岔路口含淚告別那個小孩子,最后兩句:“何必在岔路口徘徊，孩子共沾巾”這兩行詩是一句，意思是:“不要在這個即將分手的岔路口含淚告別那個小孩子,為什么要在岔路口徘徊，孩子共沾巾何必在岔路口徘徊，孩子共沾巾。
《孩子，何必在岔路口徘徊共沾巾》選自唐代詩人《送別蜀中副將杜》。這首詩是為了安慰朋友不要在他們離開的時候難過。最后兩句:“何必在岔路口徘徊，孩子共沾巾”這兩行詩是一句，意思是:“不要在這個即將分手的岔路口含淚告別那個小孩子！”是對朋友的提醒，也是對自己感情的告白。“緊接著前兩句，在一個很高很陡的地方突然陷入浮雕，然后結束。以音樂為例；音樂的結尾，在最精彩的地方戛然而止，有的卻不得不拖著結束。隔著三秦墻，隔著一片霧，送別杜，入蜀赴任。我們悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。畢竟，世界只是一個小小的地方。為什么要在岔路口徘徊，孩子共沾巾
何必在岔路口徘徊，孩子共沾巾。千萬不要在岔路口分手，難過到衣服被淚水打濕像熱情的青年男女。“何必在岔路口徘徊，孩子共沾巾”這兩行詩是一句，意思是:“不要在這個即將分手的岔路口含淚告別那個小孩子！”是對朋友的提醒，也是對自己感情的告白。”“用錯了方法”，點出題目上的“送”字。那些走錯路的人，在岔路口，古人送走他們，往往在岔路口分手，所以他們常把分手叫做“齊林”
3、海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女 共沾巾。的意思:保護了長安城墻宮殿闕的三秦古地。風煙滾滾，看不到周樹閩江武進，當我和你握手告別時，我有相互的同情；你我都是遠離家鄉，出去當官的人。只要在四海，就像知己，無論多遠，請不要在離別的路上傷心地哭泣；就像深情的青年男女一樣，他們互相流淚。這首詩是告別的杰作，詩意的安慰:離別時不要悲傷。第一句嚴格對立，第三、四句以散調承傳，化實為虛，文境跌宕，三重“然而，中國持有我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”，其高聳的山峰，高度概括了“深厚的友誼，山河難以抗拒”的場景。偉大的文字都是自己做出來的，流傳千古，家喻戶曉，對聯的結尾指出了“送”的主題。全詩開闔頓挫，脈動流轉，意境曠達，洗去古來送別詩中的憂傷，語氣爽朗，清新高遠，獨立石碑。
