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1，趙州橋一課這種設計指的是什么

指的是拱形設計采納哦

趙州橋一課這種設計指的是什么

2，趙州橋的設計簡單點

沒有橋墩，只有一個拱形大洞，利用了拱的設計特點，即省了力，也省了材料。

趙州橋的這種設計指的是什么設計

趙州橋的設計簡單點

3，趙州橋的設計

趙州橋雄偉堅固（設計獨特）：長　寬　　　　　　　　　　大橋洞　小橋洞　歷史遺產　　　　　　特點　　　　　　　　　　　　有的互相纏繞　　　　　　　　　　　美觀（精美圖案）　有的回首遙望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有的雙龍戲珠

是中國最早的石拱橋~!

趙州橋的設計

4，小學三年級語文上冊19課趙洲橋教案

人教版小學三年級語文上冊第19課《趙州橋》導學案教學案19 趙州橋一、教學目標1、會認“濟、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7個生字；會寫“爪、貴、參、案”等14個生字，理解“創舉、橫跨”等詞語2、了解列數字的說明方法3、理解總起句和過渡句的形式和作用4、感受勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感5、學會用關聯詞“不但……而且……”、“既……又……”、“有的……有的……”等關聯詞造句。二、預習學案圖片、PPT、生字卡。三、導學案一、由圖引入，揭示課題1、（出示趙州橋的圖片）同學們，這是一座石拱橋。（板書：石拱橋）石——指出了橋的材料是石頭；拱——指橋的形狀。用石頭建成的拱形的橋叫石拱橋。這座石拱橋就是——趙州橋（板書課題）。學習“州”。這座橋還有另一個名字叫——（齊）安濟橋。課文中用一個詞語說明趙州在世界上的影響。（板書：聞名世界）2、請同學們讀讀這樣一段文字資料。（出示）二、抓住重點，深入學習一讀第一節，了解節意1、課文的第一小節主要講的就是以上這段文字的內容。（一起讀第一節）2、分別出示：① 趙州橋距今已有_______多年了；② __________的趙州橋距今已有______多年了；③ 李春________的________趙州橋距今已有______多年了。這三句話都能概括第一小節的意思，哪一句話你以為最合適？說說你的理由。二圍繞“創舉”，了解趙州橋的設計。1、趙州橋之所以成為舉世聞名的石拱橋，在于石匠李春獨特的設計，課文中有這樣一個句子。出示：這種設計，在建橋史上是一個創舉2、理解“創舉”，“舉出”字典中主要有這樣幾種注釋。出示：舉 ① 往上托 ② 舉動 ③ 推選 ④ 以上全部創舉在這里是指“創造性的舉動”、“從來沒有過的舉動”。3、怎樣的設計，是當時建橋史上的創舉呢？請同學們仔細讀讀課文，然后找到理由，看哪位同學找得多？交流板書石頭砌頭沒有橋墩大橋洞小橋洞4、師生引讀第二節，這樣設計的好處是——出示句子：這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。師：并排寫出了一句話，這樣設計的好處是十分——（板書）堅固。師生共同由板書整理第二節節意。5、出示：三熟讀成誦，體會“美觀”1、師：所有的建筑，除了堅固，還要追求美觀，趙州橋就做到了這一點。出示句子：這座橋不但堅固，而且美觀。自由讀讀課文第三節，趙州橋美在哪兒呢？2、交流，理解詞語：纏繞，抵。3、出示句子：圖片，讀一讀，體會美觀，讀出美觀。4、出示天空，嘗試著背一背：這座橋不但________，而且________。橋面兩側有________，欄板上__________：有的刻著__________，嘴里吐出________；有的刻著__________。前爪____________，各自____________；還有的刻著__________。所有的龍似乎____________，真像__________。5、小組背，個人背，概括節意：這座橋不但_________，而且_________。欄板上雕刻的龍都_____________。三、體會文章主題，總結升華1、師：讀完課文，趙州橋給你留下的最深的印象是什么？交流小結出示第四節趙州橋體現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。2、趙州橋歷史悠久，堅固美觀，后人寫了許多贊美趙州橋的話。（出示）四、練習概括，布置作業依據練習及板書，概括課文的主要內容。四、課堂檢測我會填創舉創建1、勞動（）了人類社會。2、這種設計是一個（）。精致精美1、欄版上雕刻著（）的圖案。2、這些工藝品件件都很（）。五、課后作業你的家鄉也有古建筑，請你去了解它的歷史并把它畫下來。六、板書設計 16 趙州橋設計特點李春雄偉堅固美觀