設置懸念的作用，設置懸念的表現手法在問中的作用是什么啊

來源：整理時間：2023-03-14 13:43:56 編輯：好學習手機版

1，設置懸念的表現手法在問中的作用是什么啊

所謂懸念，主要是利用人們對故事發展和人物命運前景的關切和期待心理，從中設置懸而未決的矛盾現象，通過讓讀者在懸念的發生、發展、加強、解除過程中產生猜疑、緊張、渴望、揣測、擔憂、期待、歡快等種種復雜的心理感受，從而引起人們的關注，并急切期待解決的后果，以便吸引和集中觀眾的注意力與觀賞興趣。新聞作品完全可以借鑒文學手法,用懸念去吸引讀者,撼動讀者的心弦。新聞是客觀事實的報道,而客觀事實是五彩繽紛的。在尊重事實的基礎上,用設置懸念的手法,推進事態的發展,就能避免平鋪直敘。

設置懸念的表現手法在問中的作用是什么啊

2，什么叫前后照應和設懸念

開頭和結尾一致，作用：首尾呼應點名中心設懸念是引起讀者閱讀興趣

巧設懸念把文章后面將要表現的內容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。前后照應前后照應法可以使文章嚴謹連貫，渾然一體，又突出內容和結構上的內在聯系。照應一般有以下幾種： 1、內容和標題相照應。這種照應方法常常是內容安排多處和題目照應，或在恰當的地方直接、間接地點明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標題“背影”相照應，又進一步點明題旨，充分表達了作者對父親深深的思念之情。 2、行文中間照應。這種照應方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結果，使內容相互補充，層層深入。 3、結尾與開頭照應法。在文章的結尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機的整體。如《白楊禮贊》一文，開頭和結尾照應，不但使文章結構顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發

什么叫前后照應和設懸念

3，懸念有何作用舉列說明

突出人物形象環環相扣引發讀者深思

懸念的作用有5個方面：（1）使情節環環相扣（2）使文章情節曲折生動（3）激發讀者閱讀興趣（4）突出了（文章中心、主人公的形象等等）（5）達到震撼人心的效果例如：《20美金的價值》一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點煩，他發現五歲的兒子靠在門旁正等著他。“爸，我可以問您一個問題嗎？”　　“什么問題？”“爸，你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。“我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求到。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。”“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發出來了--這是你要的 10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。“為什么你已經有錢了還要？”父親不解地問。“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家--我想和你一起吃晚餐。”

引發讀者閱讀興趣設下懸念

1.設置懸念，吸引讀者閱讀興趣 2.為下文……做鋪墊 3.推動情節發展

懸念有何作用舉列說明

4，常見的設置懸念的幾種方法

懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細的情景。它可以是一個場面、一段情節，可以是貫穿全文的一個具體事物、人物某一時刻的神態描寫等。懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對事情的發展、變化、結果，對人物或事物的處境、結局產生關切的心理，使文章情節發展更具有吸引讀者關切、引人入勝的魅力。①以人物某一時刻的神態描寫為懸念。②以人物某一時刻的言行心理描寫為懸念。如《三人行》開頭便寫：“一定要走到那棵小樹跟前再休息！指導員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。在王吉文看來，它似乎比實際距離要遠一些。”王吉文為什么“又暗暗地下了一次決心”？為什么望著只有四五百米，走起來卻“似乎比實際距離要遠一些”呢？這些心理描寫既緊緊地抓住讀者，也自然展開了情節，為后文埋下了伏筆。③以環境描寫為懸念。如《賣火柴的小女孩》落筆就交代：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個小女孩是干什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她的命運、結尾如何？文章一開頭，就把人物放在這樣一個典型環境中，于是便緊緊地扣住了讀者的心弦，引起讀者急切想知道事情底細的心理。④以記敘場面或一段情節為懸念。⑤以貫穿全文的一個事物為懸念。設置懸念要強調的是：設置懸念不能濫用，要力求合情合理，不牽強、生硬。所設懸念要簡明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使讀者眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應有的作用。

5，作文中巧設懸念有什么好處例文呢

夜，如漆的夜。半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優異，明年就要考大學了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續上學。久久地，屋里沒有聲音。一陣大風吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動。 “哥，你去念書吧，我留在家里。”弟弟對哥哥道。哥哥沒有應聲。看著面黃肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，“聽哥的話，你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你安心去念書。”“不，哥，你馬上就升學了，你去讀書，家里活我慢慢干。” “弟弟，”“哥哥，”兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對方的心跳。淚，無聲地流淌著…… 兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。 “哥哥，你先抓吧。”哥哥轉過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個紙團，上面寫著：“上學”。弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學，我在家勞動，你去念書吧。”…… 哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動，會累壞他的。不行，應當讓弟弟去念書。他轉身一看，屋里已不見了弟弟。哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團紙，展開一看，上面也寫著“上學”。霎時，哥哥明白了一切。為了讓哥哥去先抓，自己就…… 看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉過身，大聲喊道：“弟弟……”向屋外濃濃的夜幕沖去。簡評：這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫出了家庭的背景，為推動情節發展做好了鋪墊，然后通過生動傳神的語言和動作描寫，刻畫了弟弟費盡心機地在抓鬮時“作弊”，結尾解開謎底。情理之中，意料之外。真情的流露，收到很好的效果哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃就能像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動力。風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷地抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗里。然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我…… 全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！” 哥，傻笑著看著我，說：“回去后，有空多來陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。” 娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無數個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養。” 原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。它像一股丁冬的泉水，滋養著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。簡評：疑問句作題目，開篇就設下了懸念，引起人們對“哥”命運的關注。隨著情節的發展，“終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……”，長期的誤會才有答案，原來是“一種比母愛更偉大的東西”安排了這一切。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。好處就是：為下文做鋪墊,為下文埋下伏筆,吸引讀者眼球,豐富文章內容 ,使文章的結構跌宕起伏,可讀性增強.