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本文目錄一覽

1，誰知道教育人的詩句或名言警句
2，教書育人方面的名言
3，養成教育名人格言
4，關于種樹和育人的名言

1，誰知道教育人的詩句或名言警句

勿以善小而不為，勿以惡小而為之、己所不欲，勿施于人、一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤、勤能補拙、疾風知勁草，路遙知馬力，不吃苦中苦難知甜中甜、寬以待人，嚴以待已、失敗是成功之母、樂極生悲，不會休息的人也不會工作…

先做人，后做事

誰知道教育人的詩句或名言警句

2，教書育人方面的名言

1、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。 2、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心2113有發揮的機會。 3、幼苗需要土壤的滋養，5261學生需要教師的愛護。 4、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。 5、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評4102價。 6、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。 7、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。 8、星星從不嫉妒太陽的1653燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。 9、師德是一面鏡子。 10、愛校、愛生是我們職責。 11、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒專涼。 12、以德感人，為人師表。 13、視責任為美德。 14、教書育人，功德無量。 15、職業道德是做屬人之本，為師之本。 16、今天不去努力工作，明天努力去找工作

教書育人方面的名言

3，養成教育名人格言

1.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。 ——陶行知 2.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。 ——狄德羅 3.播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。 ——英國作家薩克雷 4.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。 ——蘇霍姆林斯基 6.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。 ——裴斯泰洛齊 7.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。 ——徐特立 8.如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。 ——烏申斯基 9.兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。 ——洛克 10.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。 ——培根

養成教育名人格言

4，關于種樹和育人的名言

種樹的名言1、十年樹木百年樹人2、前人栽樹后人乘涼3、背靠大樹好乘涼4、一葉障目不見森林5、造林即造福，栽樹即栽富。6、眼前富，挑糞土；長遠富，多栽樹。7、要得聚寶盆，荒山變綠林。8、保樹蓋荒山，不愁吃和穿。9、窮山惡水，青山綠水。10、無災人養樹，有災樹養人。育人的名言1、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。2、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。教書育人名言警句格言警句。3、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。4、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。5、捧著一顆心，不帶半根草去。6、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。7、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。8、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。9、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。11、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。12、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。13、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。14、教師要融于師生的相互理解中。15、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

種樹：想要青山綠水，就得時常種樹。（法國）種樹皆待春,春至難久留。君看朝夕花,誰免離別愁。唐朝/孟郊/觀種樹一年之計莫如樹谷；十年之計莫如樹木；百年之計莫如樹人育人：.“師也者，教之以事而喻諸德也。” .“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。” ——馬卡連柯 .“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。” ——愛因斯坦

種樹者必培其根，種德者必養其心。

十年樹木，百年樹人。

澆水澆根，交友交心。

十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養一個人才則需要很多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。