在小區(qū)宣傳，學(xué)習(xí)書法的好處，讓更多人來學(xué)習(xí)書法?？傮w來說在學(xué)校學(xué)習(xí)書法不是一個(gè)好的選擇，缺少專業(yè)的書法老師和場地，每周六晚上，先生主講書法公益課堂，不計(jì)課時(shí)，主要講解書法相關(guān)的理論知識和各種字體的由來，原本陳先生在家修藝，名聲漸外，有朋友便托人把孩子送來學(xué)書法，漸漸多了，就干脆私下取名“書法學(xué)堂”了。

1、書法班如何招生？

我和您一樣，也是自己開班的。還有一點(diǎn)也和您一樣，就是鉆研教學(xué)不會招生，我開班快六年了，學(xué)生數(shù)一直保持在40人左右。之所以說是保持，是因?yàn)槲易约嚎刂屏嗣堪嗳藬?shù)，一班不超七人，這樣自己教起來輕松，也保證了教學(xué)質(zhì)量。您說您班上有孩子只學(xué)了一學(xué)期，就覺得學(xué)好不再來了，這說明您的教學(xué)是很有效果的，能讓孩子在短期進(jìn)步，很多書法班達(dá)不到這個(gè)效果。

這是您的優(yōu)勢，既然您在教學(xué)上有優(yōu)勢，就不用擔(dān)心生源問題，因?yàn)榧热唤痰暮?，就總會有家長給您介紹學(xué)生過來。其實(shí)如果是您一個(gè)人在教學(xué)的話，并不是學(xué)生越多越好，學(xué)生太多，難免顧不來，力不從心。這樣教學(xué)質(zhì)量就會受影響，教學(xué)質(zhì)量受影響，口碑就受影響，口碑受影響，生源就會受影響。就惡性循環(huán)了，其實(shí)您可以換一個(gè)思路，先不要做大，先做強(qiáng)。

什么強(qiáng)？教學(xué)方法比其他地方好，學(xué)生書寫水平比其他地方高，先狠抓這兩方面，等時(shí)機(jī)成熟，自會有人慕名而來。到時(shí)就不是家長挑老師了，而是您可以選擇自己想要的學(xué)生，給您說說我的經(jīng)驗(yàn)。我就狠抓上述兩點(diǎn)，并且嚴(yán)格控制每班人數(shù)，超過就不收了，在這樣開班一年后，我就不用滿街發(fā)傳單跟同行搞價(jià)格戰(zhàn)了。現(xiàn)在我還在控制每班人數(shù)，每學(xué)期都會有家長預(yù)約，讓我給孩子留名額，

2、怎么辦個(gè)書法班？

很高興能回答你的問題，我的兩個(gè)小孩都是跟著這位先生學(xué)習(xí)書法，也是他的第二批學(xué)員，期初一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)在已擴(kuò)張到三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)固定學(xué)員約80多人。五年多時(shí)間，在周邊頗具影響力，區(qū)市級比賽學(xué)員獲獎人次不計(jì)其數(shù)，我認(rèn)為先生的培訓(xùn)班也相當(dāng)成功了。我很認(rèn)同先生的辦學(xué)模式和因材施教的方法，希望下面幾方面能給你有所啟發(fā)。

先生的培訓(xùn)班叫翰印學(xué)院，其設(shè)立在中頤海倫堡花園內(nèi)一套綠樹成蔭的雅居里，原本陳先生在家修藝，名聲漸外，有朋友便托人把孩子送來學(xué)書法，漸漸多了，就干脆私下取名“書法學(xué)堂”了。簡樸·專注·重質(zhì)書法學(xué)堂雅致明凈，沒有過多的鋪張和擺設(shè)，既看不到宣傳教學(xué)的文字和圖片，也看不到激勵(lì)的標(biāo)語，各個(gè)房間都規(guī)范地安裝了攝錄，

進(jìn)門對著一個(gè)博古架，展示著篆刻印鈕和青花瓷器，靜靜的彰顯著為人師表的文化積淀，其它空間展示的都是師生的書法作品。如在廣州市書法比賽獲獎的葉學(xué)員，他的魏碑作品“風(fēng)煙俱凈”寫得頗有韻味，“送孟浩然之廣陵”則渾樸有勁；傅同學(xué)的“志在云霄”和“云蒸霞蔚也中規(guī)中矩，陳先生說，教學(xué)環(huán)境古雅簡樸，靜靜地透著傳統(tǒng)文化氛圍，這樣寓教于景，能讓學(xué)員容易沉入學(xué)習(xí)。

“劃砂盤”的教學(xué)方法目前是書法學(xué)堂獨(dú)有特色，是他從傳統(tǒng)私塾中繼承過來的，是這里每位學(xué)員的書法入學(xué)啟蒙課，新學(xué)員考察一節(jié)課，先生認(rèn)可的人才收為學(xué)員，個(gè)別不合適的人不收。傳統(tǒng)·嚴(yán)謹(jǐn)·寬容“不管孩子在家里或在學(xué)校如何好動調(diào)皮，在這里都得按照中國傳統(tǒng)私塾的規(guī)矩，”陳先生說，這里的學(xué)員都稱呼他為“先生”，難怪他手里總是拿著一把折扇，作為戒尺，不聽話的學(xué)生是要受到責(zé)打的。

學(xué)生反映，陳先生的管教之嚴(yán)是出了名的，課余不允許追逐嬉鬧，課間講閑話、坐姿不標(biāo)準(zhǔn)等，以及練習(xí)紙堆放不整齊、筆墨不小心滴在地上都會受到批評，家長們對陳先生以孔孟之道和古禮教儀來規(guī)范孩子，都豎起大拇指，“孩子在家里或外出，就似甩繩的馬騮，不服管教，但在這里看不到學(xué)生爭先搶后或自行自便等無禮舉止?！碑?dāng)然，陳煜先生的那種責(zé)打可不是真打，學(xué)員被責(zé)打了都會不好意思地笑著趕緊改正，

陳先生說，他很喜歡和孩子們在一起，他們開心自己就開心，在骨子里他是處處為孩子著想的。先生采用的是因材施教，針對不同的學(xué)員性格和愛好，學(xué)習(xí)不同的字體，沒有統(tǒng)一的大講臺，只有點(diǎn)對點(diǎn)的教學(xué)，期初都是先生親自一筆一劃教學(xué)員，每個(gè)字每一筆都講得很清楚，學(xué)員們都很愿意接受，后來隨著規(guī)模的擴(kuò)大，招了幾名書法老師，一起教學(xué)員。