白衣天使手抄報(bào)，我要做份手抄報(bào)請(qǐng)大家?guī)兔ψ鰝€(gè)有關(guān)于天使的題目謝謝

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1，我要做份手抄報(bào)請(qǐng)大家?guī)兔ψ鰝€(gè)有關(guān)于天使的題目謝謝

天使之城~斷臂天使

你好！天使之翼折翼天使無(wú)聲天使打字不易，采納哦！

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2，向白衣戰(zhàn)士致敬手抄報(bào)字寫哪些

就是寫向他們致敬的一些話語(yǔ)，可以寫一些心情，觀眾留足的防治手法，然后畫一些病毒和白天似的圖片，可以畫一些卡通板的

向白衣天使致敬的手抄報(bào)，可以寫一些他們的事跡。再看看別人怎么說(shuō)的。

淘寶劉哥，怎么寫？就怎么寫吧？主要是提前字。我起來(lái)說(shuō)這個(gè)之前的手抄報(bào)還是行的。

我們要好好感謝我們的醫(yī)務(wù)人員，站在第1線

向白衣戰(zhàn)士致敬手抄報(bào)字寫哪些

3，白衣天使作

白衣天使令人尊敬的人無(wú)處不在，只要我們留心去觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就會(huì)發(fā)現(xiàn)。即便是最平凡的人，也可以做出不平凡的事。有一次，我去醫(yī)院看望病人。剛從洗手間出來(lái)，看見(jiàn)有一位女士暈倒在地上，口吐白沫，異常的臭。路過(guò)的許多人，不是捂著鼻子走過(guò)去，就是在一邊說(shuō)閑話。一位身穿白色制服的護(hù)士小姐看見(jiàn)了，毫不猶豫地跑了過(guò)來(lái)，蹲在那堆散發(fā)著臭氣的白沫堆里。她不嫌臟不嫌臭，為這位女士做人工呼吸，心臟復(fù)蘇......一系列的搶救工作是那么嫻熟。護(hù)士小姐還不停的鼓舞這位女士：“請(qǐng)您一定要堅(jiān)持生的希望啊！”我被這句既簡(jiǎn)單又飽滿含義的話深深的感動(dòng)了。當(dāng)那位女士蘇醒過(guò)來(lái)后，看見(jiàn)自己正躺在病床上。旁邊的陪同告訴她：“夫人您是被一位不知名的護(hù)士小姐，救醒的！”我望著護(hù)士小姐離去的背影，感覺(jué)那是多么的高大呀！于是我暗下決心：長(zhǎng)大后也要為人民無(wú)私地奉獻(xiàn)。這就是令我感動(dòng)尊敬的人。這件再也平凡不過(guò)的崗位，卻有著絕不平凡的人。雖然時(shí)光漸漸地流逝，但是它無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育我，打動(dòng)著我。在這里，我想對(duì)所有的白衣天使說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”-------------------參考下

白衣天使作

4，關(guān)于熱愛(ài)生命的小報(bào)

生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì)，就會(huì)感受到生命的意義。江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女教師，面對(duì)飛馳而來(lái)的汽車，剎那間張開(kāi)雙臂，把正在過(guò)馬路的學(xué)生奮力推向路邊，“嘭”的一聲巨響，她倒在25米之外的血泊中…… 在我們身邊，許許多多的普通人，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)不在譜寫著生命之歌：精心哺育我們的老師，救死扶傷的白衣天使，堅(jiān)守崗位的人民警察，為你日夜操勞的爸爸媽媽…… 不知你是否見(jiàn)過(guò)懸崖上的青松，石縫中的小樹(shù)，一棵棵茁壯成長(zhǎng)。它們不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，任嚴(yán)寒酷暑，任風(fēng)欺雪壓，卻頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)…… 或許你在報(bào)紙上看過(guò)這條消息：一只生命垂危的小貓被送進(jìn)了診所。經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生如此描述了小貓的病情：“左眼撕裂，眼瞼發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓。”然而誰(shuí)能想到，這竟是幾個(gè)小學(xué)生的“杰作”！小貓被發(fā)現(xiàn)時(shí)，正被幾名身穿校服的小學(xué)生玩弄著，它痛苦地喵喵直叫，幸虧被人救起，才逃脫厄運(yùn)…… 面對(duì)這一樁樁、一件件令人震撼的生命故事，你有什么要說(shuō)的嗎？把你的感動(dòng)，你的驚嘆，你的憤慨寫下來(lái)吧，表達(dá)你對(duì)生命的思考和理解，抒發(fā)你對(duì)生命的熱愛(ài)之情。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命既是短暫的，也是永恒的。讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì)，就會(huì)感受到生命的意義。

5，小學(xué)4年級(jí)熱愛(ài)生命手抄報(bào)

生命的最后一支歌? 清晨的公園里,一個(gè)患有癌癥的男孩在輕聲歌唱,他歌唱生命。盡管他剩下的時(shí)間不多了，但他不自卑，他不相信世上存在著永恒。他認(rèn)為沒(méi)有一樣?xùn)|西是永恒的，生命，也是一樣的。“人總是要死的！”他常常自我安慰。? 公園的那頭，有一個(gè)女孩在跳著優(yōu)美的舞姿，如身后桃花的飄落——翩翩飛舞。? 這天，男孩無(wú)聊的在閑逛。忽然他聞到一陣噴鼻的花香，這花香吸引著他來(lái)到了一棵桃花樹(shù)下，也看到了那女孩——她正在跳舞。男孩沒(méi)打斷她，一直在旁邊靜靜的等她跳完。“你跳得真好，如你身后的桃花。”“謝謝！”女孩羞答答的抬起頭說(shuō)道。這時(shí)，男孩看清了她的臉：一張美麗的面孔上鑲著兩顆無(wú)神的眼珠。男孩大吃一驚：“你是盲女？”這句話一出口，男孩就后悔了，他知道他說(shuō)了一句不該說(shuō)的話。“哦……對(duì)不起，我不是有意的。”“沒(méi)事。”女孩似乎很輕松。……就這樣，他們認(rèn)識(shí)了。? 他們相約在夕陽(yáng)的黃昏來(lái)到了這兒，男孩歌唱，女孩伴舞。? ……? 像這樣過(guò)了很久，直到那一天。? “桃花真美，像你一樣。”男孩無(wú)意中說(shuō)道。“可惜我看不到。”女孩說(shuō)著低下了頭。“對(duì)不起。”男孩的心如一陣刀絞的痛，他知道他又一次刺痛了女孩的心，盡管她不在意。一種強(qiáng)烈的欲望從男孩心中升起……? 過(guò)了幾天，女孩興奮的告訴男孩，有人愿意獻(xiàn)出眼珠了，她將看見(jiàn)光明，看見(jiàn)這美麗的花花世界了。男孩由衷的笑了。女孩哪里知道，那一對(duì)眼珠是男孩獻(xiàn)出來(lái)的。? ……? 這一天的黃昏似乎更早到來(lái)，男孩對(duì)女孩說(shuō)了很多：“曾經(jīng)我不相信永恒，但我現(xiàn)在明白世上存在永恒，那便是友情。我要走了，永遠(yuǎn)都不回來(lái)了，我將永遠(yuǎn)的珍藏我們的友誼。”女孩哭了。說(shuō)完男孩唱起了生命里的最后一支歌，女孩依舊為他伴舞，但是帶著一串淚珠……? 他還是走了，走得那么輕松，沒(méi)有遺憾，他把他生命里的最后一支歌獻(xiàn)給了她，他無(wú)悔。? 女孩的手術(shù)成功，她看見(jiàn)了萬(wàn)物，也知道了真相。她來(lái)到了公園，奇怪的是今年的桃花沒(méi)有開(kāi)。? 女孩的眼眶模糊了，一滴淚從她的臉頰落下，夕陽(yáng)中，她似乎聽(tīng)見(jiàn)了男孩唱起的那一支歌……

生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì)，就會(huì)感受到生命的意義。在我們身邊，許許多多的普通人，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)不在譜寫著生命之歌：精心哺育我們的老師，救死扶傷的白衣天使，堅(jiān)守崗位的人民警察，為你日夜操勞的爸爸媽媽…… 不知你是否見(jiàn)過(guò)懸崖上的青松，石縫中的小樹(shù)，一棵棵茁壯成長(zhǎng)。它們不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，任嚴(yán)寒酷暑，任風(fēng)欺雪壓，卻頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)…… 或許你在報(bào)紙上看過(guò)這條消息：一只生命垂危的小貓被送進(jìn)了診所。經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生如此描述了小貓的病情：“左眼撕裂，眼瞼發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓。”然而誰(shuí)能想到，這竟是幾個(gè)小學(xué)生的“杰作”！小貓被發(fā)現(xiàn)時(shí)，正被幾名身穿校服的小學(xué)生玩弄著，它痛苦地喵喵直叫，幸虧被人救起，才逃脫厄運(yùn)…… 面對(duì)這一樁樁、一件件令人震撼的生命故事，你有什么要說(shuō)的嗎？把你的感動(dòng)，你的驚嘆，你的憤慨寫下來(lái)吧，表達(dá)你對(duì)生命的思考和理解，抒發(fā)你對(duì)生命的熱愛(ài)之情。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命既是短暫的，也是永恒的。讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。熱愛(ài)生命---熱愛(ài)生命優(yōu)秀手抄報(bào)

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6，美麗臨夏手抄報(bào)全部?jī)?nèi)容

手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。

光明之心人人皆有一顆屬己的心靈；人人皆愿屬己的心靈蘊(yùn)含美質(zhì)。著名童話故事《綠野仙蹤》中，有一位笨拙木訥又憨態(tài)可掬的鐵皮人，他整日悵然若失、悶悶不樂(lè)，只因他無(wú)法像其他人那樣，擁有一顆屬于自己的“心”。人無(wú)心，則猶樹(shù)無(wú)根，無(wú)生發(fā)之泉源；人心之不美，則如日月之形隱，失燦然之華章。童話中鐵皮人的困擾，是否暗示我們：一個(gè)人沒(méi)有心，一個(gè)人的心靈缺少美麗，永遠(yuǎn)只會(huì)是一部死灰槁木般的機(jī)器？因而，放飛心靈，需要先行擁有一顆美麗的心靈。世界之美，美在千姿百態(tài)；心靈之美，美在寒木春華。孟子“夫物之不齊物之情也”，《左傳》“人心之不同，如其面焉”，以及古羅馬詩(shī)人奧維德“像這大千世界一樣，人的心也是千差萬(wàn)別的”，凡此種種，皆在強(qiáng)調(diào)人心自有其不同特質(zhì)之理。世界既然尚無(wú)兩片相同的樹(shù)葉，千人一面之念，未免苛求。放飛心靈，就是要探索、發(fā)現(xiàn)和感知一己具有的心靈之美，也就是在放飛個(gè)性。惟其如此，才能有深入的自我認(rèn)知和認(rèn)同，才能收獲自信，最終成就豐富多彩的人生。然而，人生之多彩，非在渲染其形似皮毛之光鮮，實(shí)為感言其質(zhì)同山路泥徑之遍布坎坷磨難。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給兒子的信》中寫道，“把自...光明之心人人皆有一顆屬己的心靈；人人皆愿屬己的心靈蘊(yùn)含美質(zhì)。著名童話故事《綠野仙蹤》中，有一位笨拙木訥又憨態(tài)可掬的鐵皮人，他整日悵然若失、悶悶不樂(lè)，只因他無(wú)法像其他人那樣，擁有一顆屬于自己的“心”。人無(wú)心，則猶樹(shù)無(wú)根，無(wú)生發(fā)之泉源；人心之不美，則如日月之形隱，失燦然之華章。童話中鐵皮人的困擾，是否暗示我們：一個(gè)人沒(méi)有心，一個(gè)人的心靈缺少美麗，永遠(yuǎn)只會(huì)是一部死灰槁木般的機(jī)器？因而，放飛心靈，需要先行擁有一顆美麗的心靈。世界之美，美在千姿百態(tài)；心靈之美，美在寒木春華。孟子“夫物之不齊物之情也”，《左傳》“人心之不同，如其面焉”，以及古羅馬詩(shī)人奧維德“像這大千世界一樣，人的心也是千差萬(wàn)別的”，凡此種種，皆在強(qiáng)調(diào)人心自有其不同特質(zhì)之理。世界既然尚無(wú)兩片相同的樹(shù)葉，千人一面之念，未免苛求。放飛心靈，就是要探索、發(fā)現(xiàn)和感知一己具有的心靈之美，也就是在放飛個(gè)性。惟其如此，才能有深入的自我認(rèn)知和認(rèn)同，才能收獲自信，最終成就豐富多彩的人生。然而，人生之多彩，非在渲染其形似皮毛之光鮮，實(shí)為感言其質(zhì)同山路泥徑之遍布坎坷磨難。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給兒子的信》中寫道，“把自己培養(yǎng)成為人，這是頭等重要的事。五年寒窗固然能培養(yǎng)出工程師，但學(xué)會(huì)做人，則需要一輩子。要培養(yǎng)自己具有人的心靈。”培養(yǎng)具有“人的心靈”，就是培養(yǎng)人的寬廣心胸、溫良品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)意志和博大精神。惟有如此的身心諧和，一旦遭遇人生逆境，方能勇于放飛心靈。貝多芬27歲時(shí)聽(tīng)力就開(kāi)始減退，這一不幸?guī)捉剐闹靖哌h(yuǎn)、風(fēng)華正茂的年輕音樂(lè)家精神崩潰。“在沒(méi)有把我內(nèi)心感覺(jué)到的東西全部創(chuàng)造出來(lái)之前，我還不能離開(kāi)這個(gè)世界。因此，我只好忍受這慘痛的人生。”憑借強(qiáng)大的精神力量，貝多芬放飛了籠罩于死神魔力之下的心靈，成功扼住了“命運(yùn)的咽喉”，創(chuàng)作出《英雄交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等不朽華章，同時(shí)也譜寫了人之生命旋律的最強(qiáng)音。孔圣弘道，難免厄蔡之困；劉邦霸業(yè)，尚有白馬之圍。人生是一種修行，一帆順境雖言可遇，實(shí)不可期。鋒從砥出，香自寒來(lái)。物猶如此，人何以堪？！放飛心靈，就是要以博大的精神，恢弘的氣度，勇敢地面對(duì)人生困厄之境。惟其如此，方能更好地承受和應(yīng)對(duì)生活的考驗(yàn)與磨難，寶劍般飛散鬼魅之魂膽，梅花般不失迎雪之傲然。放飛心靈不僅撫慰人生，還帶來(lái)促生發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造的契機(jī)與靈感。阿拉伯民間故事集《一千零一夜》中“阿拉丁神燈”的故事家喻戶曉。在那只破舊的毫不起眼的燈盞中，蘊(yùn)藏著能使乾坤巨變的神秘力量：只要輕輕擦拭燈身，就會(huì)喚醒沉睡其中的精靈，實(shí)現(xiàn)持神燈人夢(mèng)寐以求的夙想宏愿。心靈放飛阿拉丁的神燈和寓居其中法力強(qiáng)大的精靈，是否只存在于故事？現(xiàn)實(shí)里能否有此等的神跡？其實(shí)，如若把神燈看作人的腦袋瓜兒，而萬(wàn)能的精靈就是人無(wú)拘無(wú)束“接千載”、“游萬(wàn)仞”的心靈，可別小看了它哦，它的“法力”絲毫不遜于故事中的神秘精靈。中國(guó)古代就有這么一個(gè)“阿拉丁”，不過(guò)他的名字叫張衡。正是這位幼年愛(ài)瞪大了眼睛數(shù)星星的苦孩子，成年后轉(zhuǎn)動(dòng)腦瓜兒，放飛了內(nèi)心的精靈，在天文學(xué)、地震學(xué)、機(jī)械技術(shù)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)藝術(shù)等眾多領(lǐng)域辛勤耕耘一生，成就之卓然斐然，令后人徒留望塵之嘆！大科學(xué)家牛頓的故事亦不例外。一顆落下的蘋果，砸到了正在樹(shù)下看書(shū)和思考問(wèn)題的年輕人牛頓。這一下觸動(dòng)了他內(nèi)心的“精靈”，啟發(fā)他揭示出蘋果落地的亙古秘密——地球萬(wàn)有引力。此后，經(jīng)多年努力，他最終實(shí)現(xiàn)了對(duì)萬(wàn)有引力定律的闡述、數(shù)學(xué)證明及公式推導(dǎo)。試想，如若當(dāng)初蘋果沒(méi)有“擦拭”牛頓頭上的那盞“神燈”，如若他沒(méi)有放飛自己“神燈”中的“精靈”，如此重大且影響深遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)，將會(huì)何時(shí)以何面目得以呈現(xiàn)呢？有多少改變了人類文明進(jìn)程的偉大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與創(chuàng)造，最初不是源于苦苦冥思之人放飛心靈時(shí)的靈機(jī)一動(dòng)？！人生舞臺(tái)，演繹世間百味；生活天地，涵養(yǎng)萬(wàn)眾心靈。生活是個(gè)萬(wàn)花筒，也是塊兒演練場(chǎng)，既讓我們觀賞斑斕絢麗的五色七彩，又讓我們體味辛酸苦澀的失意悵惘。然而，不必遺憾生活的色彩不如心愛(ài)的衣衫，可以隨時(shí)更換；不必感嘆生活的滋味不像中意的菜肴，可以任意調(diào)拌。只要用心地走進(jìn)生活、擁抱生活和熱愛(ài)生活，生命就能煥發(fā)青春，青春就能充滿活力。放飛心靈，是讓我們放飛一顆愛(ài)生活的心；放飛心靈，是讓我們積攢對(duì)生活的愛(ài)。生活是一本無(wú)字“書(shū)”，而書(shū)教會(huì)我們過(guò)有教養(yǎng)的生活。莎士比亞說(shuō)，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”一位叫格里美爾斯豪森的德國(guó)人說(shuō)，“沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)、沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)來(lái)的。”看來(lái)，人心靈這塊“田地”要靠教養(yǎng)和學(xué)識(shí)的耕耘、播種，才能長(zhǎng)出鳥(niǎo)兒一樣自由翱翔的翅膀，才能迎來(lái)生活溫暖和煦的陽(yáng)光。然而，何來(lái)對(duì)教養(yǎng)和學(xué)識(shí)的獲取？無(wú)他，唯有親近涵養(yǎng)人文精神的書(shū)籍！人文精神，維系著一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)和國(guó)家的健康和良善。人文精神的力量，是放飛心靈的力量，是戰(zhàn)勝生命坎坷磨難的力量，是創(chuàng)造、革新、改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程的力量。然而，這種力量的獲取，唯有通過(guò)親近傳承人文精神的寶貴典籍，唯有通過(guò)滋養(yǎng)心靈的教育，唯有通過(guò)使教育面向無(wú)比廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。無(wú)論如何，真正貼近人生命和靈魂的教育，才能使心靈真正得到滋養(yǎng)，才能給心靈以真正放飛的力量。放飛心靈，我們能否回到心靈得以放飛的原點(diǎn)？放飛心靈，我們是否已清晰需緣何而起？相信大家都看過(guò)這樣一則廣告，大概內(nèi)容是：人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。心靈是我們另一雙眼睛，它明亮的時(shí)候，比眼睛更加明亮、清澈，像水晶一樣的珍貴；可是它變黑的時(shí)候，是世界上最邪惡的東西，它便失去了原有的光彩，不在美麗。多年來(lái)，放飛心靈成為我最愛(ài)做的事。我放飛了它，它讓我感受到了自由的樂(lè)趣，心靈的自由是比人身的自由更加輕松，讓感覺(jué)全身舒暢。即使我在最無(wú)助、最不自由的時(shí)候，只要我的心靈是自由的，我都能樂(lè)觀向上，這或許就是放飛心靈的好處吧。我的心靈是自由的，所以我從來(lái)不會(huì)覺(jué)得壓抑，同學(xué)們?yōu)榇硕己芎闷妫?dāng)他們知道后，卻認(rèn)為是無(wú)稽之談，這讓我為他們感到難過(guò)，不會(huì)放飛心靈，你就不能獲得人生的自由，他們難道不懂嗎? 我的成功最多來(lái)自于心靈的舒暢，是它給了我輝煌。心靈的放飛，給我更多的喜悅，讓我領(lǐng)悟了更多的人生，使我感受到更多的愛(ài)、恨、情、仇，人世間的酸、甜、苦、辣。放飛的心靈就像在空中飄舞的蒲公英，它是那么的渺小，卻是那么的飄逸、美好、純潔，恍如天國(guó)的白衣天使。如果，我的心靈是水晶般透明的，那我是快樂(lè)的，如果我放飛的心靈是粉紅色的，那我就是幸福的。放飛心靈，放飛歡樂(lè)，放飛幸福；放飛煩惱，放飛仇恨，放飛無(wú)奈。放飛你的心靈，還你一片充滿希望的藍(lán)天