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1，參考答案的英文怎么說呢
2，警督是高級警官參考答案錯誤
3，參考答案與標準答案的區別
4，可以參考作業答案的軟件有哪些
5，減分學法答案是什么
6，2008年高考全國卷語文答案

1，參考答案的英文怎么說呢

可以說key或者suggested answers前者意思過多，所以可能引起歧義。

參考答案的英文怎么說呢

2，警督是高級警官參考答案錯誤

正確答案：×警銜等級的設置是警銜制度的核心。警銜設五等十三級：(1)總警監、副總警監。(2)警監：一級、二級、三級。(3)警督：一級、二級、三級。(4)警司：一級、二級、三級。(5)警員：一級、二級。其中，警監以上的是高級警官，警督是中級警官，警司、警員是初級警官

警督是高級警官參考答案錯誤

3，參考答案與標準答案的區別

這個沒有一個比較，尤其是一些主觀題，只要是意思符合都可以給分，參考答案就是給出幾個層面，說明我們可以在這個方面答。對于有些填空題，是死答案，沒有變通，那就沒招了。我們判卷時，給的都是參考答案或所謂的標準答案，其實就是看學生答得角度，只要是符合題意，給分！

參考答案與標準答案的區別

4，可以參考作業答案的軟件有哪些

現在熱門學習類app非常多，比如：上學吧找答案、作業幫、小猿搜題、作業互動，阿凡題等等，類似的軟件多達上百上千個，面對這些軟件的問世，外界的聲音無外乎三種，有的人完全反對，有的人勉強贊同，有的持中立。如果是你，會讓孩子學習時用這些APP嗎?其實吶！這方面的軟件非常多！像具備拍照功能的APP，只要使用得當，能有效安排自己的時間，這些工具不僅能提供學習效率，也能解決家長和學生學習上帶來的一部分煩惱和困惑。上學吧找答案APP推薦級別：☆☆☆☆☆上學吧是一款專業的題庫與找答案的軟件，用于作業找答案，也能用于職業資格證考試，英語考試，計算機考試，建筑工程師考試，消防工程師考試，財會類考試，成人高考，自考考試，那么上學吧找答案APP是最適合的，強烈推薦。上學吧提供了多個行業的考試題庫，用戶可以在線免費刷題，推出的在線模擬試卷、歷年真題、考點練習這三個板塊，很備受用戶的喜歡。功能強大，題庫資源非常豐富，裝在手機上，讓用戶用起來很方便，解決了不少人的學習與考試煩惱。如果你想要找答案，可通過拍照、文字及語音任意一種方式，即可搜索出答案。各個試卷還提供了答案解析，供用戶參考使用。總之，這是一款不可多得的作業找答案軟件，助考神器。作業幫推薦級別：☆☆☆☆做作業是中小學生的主要學習方式，但是有時候在家里做作業的時候，碰到了不會做的難題時怎么辦呢？可以使用作業幫手機版。作業幫是一款學習輔導軟件。不僅有答案，還有解題思路詳解。是學習的好幫手。小猿搜題推薦級別：☆☆☆☆初高中搜題利器，提供百萬免費題庫資源,在線組卷。小猿搜題還提供免費試卷、教案、課件等教育資源下載。作業有難題，拍照立刻看答案！無需注冊，使用免費！小編有話說，在使用這些軟件時，用一段時間，眼睛要適當的休息。盡量自己做，不懂就用作業拍照軟件。

5，減分學法答案是什么

減分學法答案是如下：1.【單選題】駕駛機動車在雨天遇到撐雨傘和穿雨衣的行人在路邊行走怎樣禮讓？A:以正常速度行駛B:加速從左側繞行C:提前減速鳴喇叭D:臨近鳴喇叭示意參考答案：C2.【多選題】駕駛機動車通過未設置交通信號燈的交叉路口時，下列說法正確的是什么？A:相對方向行駛的右轉彎機動車讓左轉彎的車輛先行B沒有交通標志、標線控制時，在進入路口前停車瞭望，讓右方道路的來車先行C:轉彎的機動車讓直行的車輛、行人先行D:相對方向行駛的左轉彎機動車讓右轉彎的車輛先行參考答案：ABC3.【多選題】公路客運車輛載客超過額定乘員的，將受到何種處罰？A:由公安機關交通管理部門扣留機動車至違法狀態消除B:超過額定員未達20%的，處200預安以上500元以下罰款C:運輸單位的車輛有上述情形，經處罰不改的，對直接負責的主管人員處2000元以上5000元以下罰款D:超過額定乘員20%的，處500元以上2000元以下罰款參考答案：ABCD4.【多選題】陶某駕駛中型客車（乘載33人），行至許平南高速公路163公里處時，以120公里／小時的速度與停在最內側車道上安某駕駛的因事故無法移動的小客車（未設置警示標志）相撞，中型客車撞開右側護欄側翻，造成16死亡、15人受傷。雙方駕駛人的主要違法行為是什么？A：陶某客車超員B：陶某超速行駛C：安某未按規定設置警示（告）標志D：安某違法停車參考答案：ABC5.【多選題】石某駕駛低速載貨機動車，運載4.05噸貨物（核載1.2噸），行駛至寧津縣境內314省道51公里加260米處，在越過道路中心線超越前方同向行駛的機動車時，與對向正常行駛的中型客車（乘載12人，核載11人）正面相撞，造成10人死亡、2人受傷。此事故中的違法行為是什么？A：貨車超載B：貨車違法超車C：客車超員D：客車駕駛人疲勞駕駛參考答案：ABC

6，2008年高考全國卷語文答案

你想要全國卷一，還是全國卷二呢？都給你吧！2008年普通高等學校招生全國統一考試詳解（全國卷Ⅰ）第I卷一、1.【答案】C【考點】考查現代漢語漢字的普通話的讀音。【解析】要注意方言誤讀(如A項和C項)和多音字（如B項）。A項的“圈養（quān）”應為“juàn”；B項的“牛虻（máng）”應為“méng”；D項的“探本溯源（shuò）”應為“sù”2．【答案】B【考點】考查熟語的辨識。【解析】探囊取物：比喻做事毫不費力，輕而易舉就獲得成功；異曲同工：比喻方法不同，收到的效果都一樣；出人意表：表，外。即“出人意料”；量入為出：量，計量。根據收入的數額確定支出的數額，不能用來形容戶外鍛煉，屬于用錯對象，可改為“因人而異”，“因地制宜”。3．【答案】A【考點】考查病句的辨識。B項“具有……作用”動賓搭配不當，改為“功效”；C項“承擔了……主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作”；D項是結構混亂，“我們……問題”與前面脫節，可刪除“我們……現象”使前后主語一致。4．【答案】B【考點】考查語言的連貫。【解析】可采用由易到難的方式進行排除，按照內在邏輯關系進行排序。如：③是⑤的結果，故③在⑤后面，排除D項；⑥是對③的具體解說，應該在③后面，排除A、C兩項。二、5．【答案】B【考點】考查信息的篩選。【解析】注意尋找標志詞，諸如“之所以……是因為”，“總之”，“可見”之類的話。信息源在第1段。“其實……然而……所以”的幾句話中，“然而”后面的內容就是本文寫作的原因，據此，可排除C、D兩項；B項中“廣為世人所知”故用不著專文介紹，選B.6．【答案】A【考點】考查信息的篩選、整合，A項混淆了可能性與必然性。信息源在第2段，原文是“蓋天說是中國一種古老的天文學理論，傳說出自周人之手的《周髀算經》說：天旬蓋笠，地法覆盤。”注意“傳說”二字表可能性。7．【答案】C 【考點】考查根據原文推斷和想象。【解析】C項屬于張冠李戴，信息源在第4段。原文是“平面蓋天圖……所繪星位必然因照顧角度而犧牲距離，而與實際天象不合……渾象上繪出的星圖是目視星空的反象，相當于人從天外向下俯視。”三、8．【答案】A【考點】考查理解文言文實詞。【解析】從語法分析和上下文推斷兩方面入手。A項“既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定”中，主語是“部使者”，“檄剛”是謂語，“檄”是謂語中心詞，應當為動詞，翻譯為“發文告，敕令”。9．【答案】B【考點】考查對文章內容的概括。【解析】可采用排除法。如果寫的不是廖剛如何如何，就可優先考慮排除，據此，可排除A項①“順昌民以剛為命”寫百姓敬重、信任“廖剛；C項②“是欲置我何地耶”寫秦檜不滿廖剛；D項①“百姓愿耕，假以糧種，復以租賦”寫的是廖剛獎勵耕戰的措施，不是安撫。10．【答案】D【考點】考查對對文章內容的分析和概括。【解析】D項“以遏制秦檜”原文無此信息。【參考譯文】廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監察御史。當時蔡京掌權，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業，接著其它盜賊進入順昌，路監司下令廖剛安撫平定。廖剛派長子廖遲規勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為中軍，這是強干弱枝之法。”又進諫說：“國家艱難已達到頂點，現在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計策。以杜絕金人有攻占的想法。”母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進諫說：“國家不能一天沒有軍隊，軍隊不能一天沒有糧食。現在眾將的軍隊防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運來的糧餉開飯，浙民已經貧乏，想除去這個憂患不如屯田。”于是獻上三說，將校有能射獵耕種的，應當給予優厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。皇上命令都督府安排這件事。當時朝廷追究章敦、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監事。廖剛密封交還詔書，認為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當時徽宗已經去世，皇上遇到初一十五還率領群臣遙拜洲圣，廖剛進諫說：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節在內廷行家人禮就可以了。”鄭億年因與秦檜關系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現在金人已經背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。第Ⅱ卷四、11．（1）【答案】每天等著吃從東南地區運來的軍糧，浙地人民已經困乏，要解救這種禍患不如屯田。【評分細則】大意2分，“哺”、“轉餉”、“患”各1分【考點】考查翻譯文言文句子。【解析】一定要有整體閱讀的觀念。據上下文推斷。信息源“剛言：國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。”可以推知。（2）【答案】兄長為國君時就用國君的禮儀對待他，自己為國君時用兄長的禮儀對待他就可以了。【評分細則】大意3分，兩個“君”、“兄”各1分【考點】考查翻譯文言文句子。【解析】要注意活用。第二個“君”和“兄”是名次用作動詞。12．（1）【答案】“拳”和“退”，構成了一幅動靜結合的的畫面。（1）拳：形象地描繪出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態（2分）；（2）退：生動別致地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。（2分）【評分細則】正確選出傳神的那個字且結合詩句解說了其含義和作用各得2分。【考點】考查詩歌的煉字。【解析】煉字類題目的答題格式為：含義+（手法）+表達作用(句意+文意+主旨情感) 。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。其步驟為： (1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。參考答案結合了步驟（1）和（2）（2）【答案】向往隱逸生活。（1）前兩聯由眼前之景聯想到赤壁英豪，發出了“波流萬世功”的慨嘆（2分）；（2）后兩聯由宿鷺、飛鴻的閑適聯想到漁翁的扁舟，表達了“最羨魚竿客”的心愿。【考點】考查鑒賞作者的觀點和態度。【解析】答題格式為：通過什么內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什么感情；答題步驟：評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。考生要注意“知人論世”，對于不熟悉的作者，命題者多數有注解，比如這一首詩歌注釋中說作者隨蘇軾游赤壁，即可大致猜出作者與蘇軾被貶后的情趣相似：飄逸閑適。再結合詩歌中的“最羨魚竿客”即可得出類似于“曹孟德乃一世之雄而今安在哉”的感嘆，即“波流萬世功”，從而產生“最羨魚竿客”的隱逸情懷。13.【答案】（1）東望武昌此非孟德之困于周郎者乎舳艫千里釃酒臨江固一世之雄也（2）出則無敵國外患者不如早還家側身西望長咨嗟擇師而教之則恥相師【考點】默寫常見的名篇名句。【解析】命題者將初高中結合起來，將散文、賦、詩歌結合起來，兼顧各冊教材。五、14.【答案】①是通往西域邊防的關隘；②是古絲綢之路的必經關口；③是王維《渭城曲》一詩中對古陽關的詠嘆；④有關“陽關道”的民諺廣為流傳。【評分細則】每個要點1分。【考點】考查歸納文章內容要點。【解析】歸納文章要點的前提是準確篩選。信息源在第二段，“陽關這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關隘，是古絲綢之路南道的必經關口。后來，陽關道成為光明大道的代名詞。”標志詞“并不起始于……而是因為”前后即為答案要點。15.（1）【答案】寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產生了驚喜之感。【評分細則】答出兩者關系及我的心情，也即為什么“我”會產生這樣的體驗。【考點】理解文中重要句子的含義。【解析】重點關注“突然”和“綠色的海洋”。在什么情況下會有此心情的變化，“綠色的海洋”指什么，是答題的著眼點。（2）【答案】墻磚磨制的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些一些【評分細則】要結合上下文答出為什么有“暖意”。【考點】理解文中重要句子的含義。【解析】這里的“暖意”是怎么形成的，是思考的重點，一定要結合上下文乃至整篇文章的構思、立意、主旨進行。（3）【答案】出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活對生活有著深刻而豐富的感觸感觸，給后人留下了哲理和詩情。【評分細則】要答出“將軍和士兵”為何成了“哲學家和詩人”，即他們身上體現出或悟出的什么內容，使他們具有了詩人的激情，哲人的睿智和深邃。【考點】理解文中重要句子的含義。【解析】三個句子考查的都是含義豐富的關鍵詞的理解。要注意結合文章，透過表面分析出其比喻義、象征義或引申義。16、【答案】①古代的軍事重鎮要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；②昔日“林草豐美”的陽關古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死別離的感慨，追盡人間滄桑，凄涼悲惋。【評分細則】每個要點2分。【考點】考查對文章內容的理解和作者情感的分析、評價。【解析】首先要明白“蒼涼”的本義，再結合文章的構思、主旨，分析陽關古道“滄桑”在哪些方面。17、【答案】（1）表達了作者的豪情壯志及對今天美麗富饒的陽關的贊美（3分）（2）回應了文章開頭的提問，使文章前后照應，并強化了作者的觀點。（3分）【評分細則】一問3分。第一問答出“豪情”得2分，答出“贊美”得1分；第二問答出“照應開頭”得1分，答出“深化中心”得2分。【考點】考查對文章主旨、作者情感的分析以及對文章結構（思路）的分析。【解析】作者的情感和態度（即寫作意圖）要能夠準確把握，是答這個題目的前提。結尾一般有卒章顯志之說，是對作者觀點和情感的集中展現。從郭小川的詩句本身，不難讀出對夕非今比的“贊美“”，結合后面幾段，作者的“豪情”溢于言表。結尾一般與開頭或題目有密切關系，回答其作用可從此著眼，“照應開頭”也就順理成章了。六、18.【答案】（1）“惠顧”改為“瀏覽”；（2）“你”改為“貴”；（3）“可”改為“請”；（4）“洽談”改為“聯系”【評分細則】改對1處1分【考點】動態考查語言的得體。【解析】語文生活化和鮮活化，集中體現在語言運用板塊。求職信要委婉一些、誠懇一些，一些詞語要注意使用場合和對象，可使用敬辭和謙辭來表達這個意思。如“惠顧”多用于商店對顧客的感謝之詞；“你”、“可”通稱，改為敬辭“貴”、“請”；“洽談”，接洽商談，書面語，專用詞，改為“聯系”之類的通稱。19、【答案】示例：要不要災難對待災難的態度【評分細則】一空2分，兩空5分。要求概括準確、簡明。【考點】考查語言的連貫和壓縮語段【解析】壓縮時要注意上下文的連貫。第一空對應原文分號前的內容，第二空對應分號后的內容。20.【答案】示例：略【評分細則】緊扣主題3分；有文采3分。【考點】考查擴展語句和語言的連貫、生動。【解析】中間的內容要突出主題“奧運”，至于文采可使用修辭手法，選用句式來體現。略2008年高考試題詳解—語文（全國卷II）第I卷一、1、【參考答案】D 【考點】本題重點考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力【解析】多音字需要結合語境來分析。A項中“不屈不撓”的“撓”應讀“náo”，B項中“女媧”的“媧”應讀“wā”，C項中“恫嚇”的“嚇”應讀“hè”，D項幾個加點字讀音完全正確。2、【參考答案】 C 【考點】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力【解析】需根據語境和詞義來分析。B項犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語應該是人，而不能是“博物館的收費”。A項“無傷大雅”的意思“指雖有影響但對主要方面沒有妨害”，B項“絡繹不絕”意思是“形容行人車馬來來往往，接連不斷”，D項“伯仲之間”，比喻差不多，難分優劣。這三項成語使用均恰當。3 、【參考答案】C 【考點】本題重點考查考生正確辨析并修改病句的能力【解析】需要熟練掌握病句的幾種類型。A項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項成分殘缺和語序不當，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認真開展這一全省規劃的八件實事之一的村村通安裝工作”；D項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。4、【參考答案】B 【考點】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力【解析】解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。文段先講“動車組”的優越性，再講“異常情況”時的特點，注意“同時”“并”“一旦”等語言標志。二、5、【參考答案】C 【考點】本題重點考查考生理解文中重要詞語的含義，以及篩選和整合文中信息的能力。【解析】解答時需要準確把握原文信息。A項顧此失彼，“朝廷禁用金銀進行交易”，但民間已經開始了；B項斷章取義，是學術界的觀點與實際不符；D項因果倒置，“白銀成為了合法貨幣”后才使“中國對白銀的巨大需求”。C項根據文章第一段的信息可知為正確選項。6、【參考答案】A 【考點】本題重點考查考生篩選和分析、推斷文中信息的能力【解析】需要準確把握原文信息作答。A項無中生有，在原文中并無“經濟惡化，財政困難”等信息。B、C、D三項可以篩選和整合第二段和第三短信息看出均為正確選項。7、【參考答案】D 【考點】【本題重點考查考生根據文章內容進行推斷和想象的能力【解析】需要根據原文信息和人文知識推斷。D項夸大事實，“中國對于白銀的巨大需求”應為“白銀的貨幣化”，“ 開始形成”應為“開端”。 A、B、C、三項可以根據原文第二段信息推斷，均為正確選項。三、8、【參考答案】C 【考點】本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義，和常見文言虛詞在文中的用法的能力【解析】需要結合原文語境來推斷詞語的含義和用法，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。C項“乃”，應為“副詞，卻，竟然”。再根據上下文詞義和用法推斷可知A、B、D三項詞的解釋，均為正確的。9、【參考答案】B 【考點】本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。【解析】在解答時，先要準確理解題干兩個短語的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干短語對應。B項中第一句是高祖的評價，屬于“受賞識”，第二句是對家人的要求，屬于“善治家”，因而B項為正確答案。A項中第一句是王曇首的優點，不屬于“受賞識”，第二句是王曇首的品質，也不屬于“善治家”。C項中第一句是王曇首的功績，第二句是王曇首與家人的關系，均不和題干要求吻合。D項第一句是皇上的評價，基本可以看作“受賞識”，第二句是王曇首自謙之詞，不屬于“善治家”。所以，A、C、D三項均不合題意。10、【參考答案】B 【考點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。【解析】解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。B項無中生有，原文中并無“太祖也賞識曇首，晉升他的官職”的信息。A項是王曇首對基本情況介紹，C項講王曇首在平定謝晦事后的一件事情，D項講王曇首化解義康和其兄王弘的矛盾。A、C、D三項內容符合原文相關內容。第Ⅱ卷四、【參考答案】（1）既然參加了英明勇武的軍隊，自然會使怯懦者具有堅強的意志。（2）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴懲了罪人。【考點】本題重點考查考生理解并翻譯文中的句子能力【解析】翻譯時注意聯系前后文，直譯為主，意譯為輔，力求做到文從句順。第（1）句注意“從”、“自”等詞的落實，第（2）句注意“賴”、“斯” 等詞的落實。12、【參考答案】（1）作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。（2）表現了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆。【考點】本題第（1）題重點考查考生鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力，考查考生對詩眼的把握，第（2）題重點考查考生評價詩歌思想內容和作者的觀點態度的能力。【解析】解答時，除把握全詩內容外，還要結合作者及注釋內容理解。第（1）題從“網”的有形和無形思考，聯系詩歌的表達技巧思考作答；第（2）題把傷春（傷時）和詩人自身遭遇聯系起來分析。13、【參考答案】 (1)臂非加長也聲非加疾也非利足也非能水也君子生非異也 (2)故不為茍得也故患有所不辟也未云何龍不霽何虹高低冥迷每答對空給1分，有錯別字該空不給分。【考點】本題重點考查考生默寫常見的名句名篇的能力【解析】需要結合上下文準確填寫，注意不寫錯別字。五、14、【參考答案】 ①作者獨自住在陰森凄苦的大院里：②當時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北京城一片黑暗。【考點】本題重點考查考生篩選并整合文中的信息的能力。【解析】需要準確把握原文信息作答。篩選并整合第一段的信息可以得出第①個要點；篩選并整合第三段的信息可以得出第②個要點。15、【參考答案】（1）①孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住所：②暗示了環境的幽深。（2）①表明在新的生活環境里，馬纓花無論何時都充滿生機；②就像作者喜悅幸福的心情。【考點】本題重點考查考生理解文中重要句子含意的能力。【解析】解答需要聯系前后文，分析文句的字面含意和深層含意，還應適當分析句子在文中的作用。16、【參考答案】馬纓花的出現做反襯；②為對比馬纓花十三年前和如今的不同提供環境背景。【考點】本題重點考查考生分析文章結構，把握文章思路的能力。【解析】解答時，需要把握全文內容、行文思路和材料安排的目的。17、【參考答案】第一問： ①“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比；②“光”中的馬纓花長在陽光下，充滿了生機和活力；③“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。第二問： ①馬纓花是作者在新舊時代情感寄托的載體；②作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現出心情和生活態度的變化。【考點】本題第一問重點考查考生歸納內容要點，概括中心意思，第二問考查評價文章的思想內容等能力。【解析】解答時需要結合全文內容，和自己的理解綜合解答。第一問還需整合原文中相關信息作答，第二問和第一問有繼承性，同時聯系作者處境和遭遇作答。六、18、【參考答案】（1）“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個”。（2）“他”改為“楊先生”。（3）“拜讀”改為“看”。（4）“大作”改為“作品”。【考點】本題重點考查考生語言表達得體的能力。【解析】解答時注意尊稱和謙稱的區別。19、【參考答案】（1）①⑥⑧ （2）②⑤ 【考點】本題重點考查考生語言表達準確、簡明、連貫等能力【解析】①與“廣大”重復，⑥與后文矛盾，⑧多余了，應承前省；②⑤刪掉后會改變短語結構，而改變文意。20、【參考答案】示例：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一顆樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發的大海。【考點】本題重點考查考生選用、仿用句式和語言表達連貫，以及正確運用常見的修辭方法的能力【解析】解答時要嚴格按題目“語意逐步加強”的要求進行。七、略