成人有码在线视频,wwwwww.欧美系列,伊人久久综合影院

1，考察方案怎么寫

一、考察的目的；二、考察組的機構及成員；三、考察的行程安排；四、考察的費用；五、考察后的總結（討論會或學習會或考察報告等形式）；六、考察的注意事項；

考察方案怎么寫

2，野外考察安全知識有哪些

野外考察有幾種行進方式，如步行、騎馬、乘船、開車或利用飛機，其中步行是較原始也是最常用的方法。在很多地方，尤其是山區，考察人員很難利用交通工具，只能靠自己背著裝備儀器徒步穿越考察地。學習正確的步行知識有利于考察隊員節省體力，避免受傷。步行必須依賴腳，所以腳的保護很重要。出野外考察，考察人員應避免穿新鞋。因為腳與新鞋尚未磨合，穿新鞋容易使腳疲勞、受傷。在山間行走時應選擇結實的登山鞋。穿鞋時鞋帶不能系得太松或太緊，否則會使雙腳過早出現疲勞，且易受傷，鞋帶太長要剪掉，以免絆倒自己或被異物鉤掛。鞋帶要用扁平的，不要用圓形的，因為圓形繩狀的鞋帶易松開。行進過程中如果發現鞋帶松開．要立即系好，以免發生危險。另外，出發前，可以在雙腳與鞋摩擦多的地方涂些凡士林或油脂類護膚用品，以減少摩擦，防止腳受損傷。走路要有節奏。小步幅，保持相同節奏的行走能使行進人員忍耐長時間步行，減輕疲勞感。容易疲勞的原因大多是在平地跨大步，加快速度來走路。這破壞了有規律的節奏性。此外，不要將手插在口袋里走路，遇到意外時很容易跌倒受傷。如手冷可以帶手套。步行的正確姿態是用腳尖踢出，然后以腳跟著地，兩手以適當幅度前后擺動。依照圖1檢查鞋底磨損情況，你就可以知道自己的行進步伐是否正確。考察小組在成隊行進的過程中成員應該排成一排。排在最前面的是向導或領隊．他的主要責任是確定路線和控制行進速度。體力弱的隊員和女隊員在行進隊伍的中前部，殿后的隊員應該體力較好，保證沒有任何成員掉隊。在有蟲蛇出沒的叢林中行走時，排在第二、三名的隊員容易被蛇襲擊、所以最好是裝備較好的隊員走在這種位置上。隊員在行進途中必須保持一定的間距，一般在2～3m。領隊和殿后隊員應該經常保持對講機通話聯系，當小組首尾隊員距離太遠時，必須及時處理，要保證隊伍的整體和安全。小組的行進速度根據隊中最慢的成員而定，這樣的隊員要安排在隊伍的前列。長時間步行途中應保持一定間隔的休息時間，一般行走一小時左右休息5～10分鐘。如果一味冒進，走到累得不能再走才休息，不僅體力恢復很慢，而且行進者容易因為過于疲勞，注意力無法集中而跌倒或發生事故。休息時可以借用身邊的樹墩、大石或是粗樹枝支撐背包，避免放下背囊，因為身體己經習慣了背包的重量，否則休息后反而會對其感到不適應。休息時可以小口喝少量水，大量飲水不能止渴，只會使體內鹽分迅速下降，而水分沒有得到充分吸收就流失了。該答案來自極限戶外網官方網站

野外考察安全知識有哪些

3，二年級品德與生活考察方案高手幫幫忙呀急

一、考察目的本課程考察的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進學生發展，保證課程目標的實現。品德與生活是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的考察，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。二、考察原則 1、考察方法的多樣化品德與生活不能只憑借書面測試考察學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進行考察。 2、考察時機的全程化生活與品德的教學考察主要是為了促進學生的道德認識和道德行為的形成和發展，因此，考察不能僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結性考察，更要注重過程性考察。教師應隨時關注學生在課堂內外的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的考察。 3、考察主體的多元化學生應參與教學考察，反思自己的道德行為，并對教師的教學狀況提出自己的看法，家長、社會及有關人士共同參與考察，構建學校、家庭、社會共同參與的考察體系。三、考察內容小學品德與生活課重點考核學生的道德認識、判斷能力和道德實踐能力。學習考察分為知識能力考察和行為習慣考察。知識能力考察。是考察學生在小學品德與生活教學內容要求的范圍內，對有關道德和生活內容的認識和初步理解能力。行為習慣的考察。是考察學生在小學品德與生活課教學內容要求的范圍內，在認知基礎上的行為表現和行為習慣。行為習慣的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和社會認識去指導自己的行為，考察別人的行為，通常與考察貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》綜合起來進行。考察的具體內容： 1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。 2、道德品質。培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現出所應有的社會責任感等。 3、交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。 4、學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創新精神。 5、個性與態度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學習有著積極的態度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。四、考察方法學生學習考察，我是通過三部分進行的：1.學生發展性評價考察，即階段性考察，適用于學生的日常表現的評估；2.調查問卷考察，包括學生自評，學生互評，教師和家長評四種方式進行，目的在于對學生全方位的進行，避免考察的片面性；3.期末知識能力掌握情況考察，采用開卷測試的形式考察，主要考察適用于絹面的內容。通過考察，要努力創設有利于學生積極性、主動性、創造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。考察形式采用書面檢測與日常生活相結合的方法進行，反應小學生道德與認識的行為表現，應與履行小學行為規范的情況相結合。

二年級品德與生活考察方案高手幫幫忙呀急