高考語(yǔ)文答題技巧模板，高考語(yǔ)文答題技巧

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-02-08 11:53:12 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，高考語(yǔ)文答題技巧
2，高考語(yǔ)文閱讀的答題模式和技巧有哪些
3，高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧
4，高考語(yǔ)文的答題技巧
5，高考試卷語(yǔ)文答題速度慢如何答題快一點(diǎn)
6，求高中語(yǔ)文考試答題方法和技巧
7，關(guān)于高考語(yǔ)文試卷答題技巧

1，高考語(yǔ)文答題技巧

1 答題的時(shí)候保證試卷清潔2 注意語(yǔ)言的連貫性3 作文盡量使用一些好的例子，不要把例子搞得太陳舊4 作文的文學(xué)色彩濃一些，這需要平時(shí)的積累5 答閱讀題要揣摩作者的意思，對(duì)癥下藥

高考語(yǔ)文答題技巧

2，高考語(yǔ)文閱讀的答題模式和技巧有哪些

閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來(lái)看，無(wú)論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無(wú)從下手等問(wèn)題。專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)逐字逐句地品讀；其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案；再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問(wèn)。如何改善這一尷尬局面？專家建議學(xué)生要學(xué)會(huì)“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會(huì)知道題目是從何而來(lái)，就能夠找到答題對(duì)象。也許有的學(xué)生會(huì)覺(jué)得逐句閱讀浪費(fèi)時(shí)間，但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會(huì)隨之提升。備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵(lì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說(shuō)和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)?a href="/tag/574651.html" target="_blank" class="infotextkey">什么答什么，怎么問(wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。

高考語(yǔ)文閱讀的答題模式和技巧有哪些

3，高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧

(一)某句話在文中的作用: 1,文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文,小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文,小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2,文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3,文末:點(diǎn)明中心(記敘文,小說(shuō));深化主題(記敘文,小說(shuō));照應(yīng) 開(kāi)頭(議論文,記敘文,小說(shuō)) (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境. 1,比喻,擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性. 2,排比:有氣勢(shì),加強(qiáng)語(yǔ)氣,一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等; 4,對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5,反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 (三)句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻, 對(duì)比,借代,象征等表現(xiàn)方法.答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了. (四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么? 動(dòng)詞:不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞:不行.因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞(如都,大都,非常只有等):不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符. (五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能.因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,由表入里,由現(xiàn)象到本質(zhì)) 規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換. (六)段意的歸納 1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間,什么地點(diǎn))什么人做什么事格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事. 2.說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么, 格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn)) 3.議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣, 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

你好，高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題一般是有一定模式的。這一點(diǎn)不論散文還是小說(shuō)都死一樣的。首先，讀文要認(rèn)真，第一遍讀文章要仔細(xì)地讀，要做到能知道這篇文章...

那些亂七八糟的技巧能不用就別用，唯一的好方法是學(xué)會(huì)理解文章感情。 ps;我是今年的考生，語(yǔ)文131，我學(xué)語(yǔ)文只有這一個(gè)方法

1、加強(qiáng)整體感知，明確所寫(xiě)之物、所抒之情和所闡之理。細(xì)讀標(biāo)題，瀏覽開(kāi)頭、結(jié)尾，篩選反復(fù)出現(xiàn)的詞、句（尤其抒情句、議論句）。 2、吃透題目要求，嚴(yán)格按要求答題。 3、找到符合題目要求的閱讀區(qū)間，有時(shí)閱讀區(qū)間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語(yǔ)句。精心概括，合理重組，必要調(diào)整，適當(dāng)轉(zhuǎn)換。 4、答案要完整，用詞準(zhǔn)確，所組句子要文通字順。 5、根據(jù)命題者設(shè)題“由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì)為前面題目作注腳。 6、在不限定字?jǐn)?shù)的前提下，根據(jù)所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點(diǎn)答題。

高中語(yǔ)文閱讀題答題技巧

4，高考語(yǔ)文的答題技巧

我覺(jué)得語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，我經(jīng)常第一、怕語(yǔ)文的人進(jìn)來(lái)，本人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的秘訣我是個(gè)初中語(yǔ)文一直不錯(cuò)，到高中一點(diǎn)也不聽(tīng)課的人，但語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅，有幾次還全級(jí)第一。好了，我不自夸了，分享一下我學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)。拼音別看它很多，每天早讀時(shí)看它七八個(gè)。最好用買(mǎi)一本便簽紙，每天抄十個(gè)左右，貼在臺(tái)上，下課時(shí)，上課無(wú)聊時(shí)，還沒(méi)上課時(shí)就看一看。把沒(méi)記熟的用紅筆畫(huà)上，明天再看一看。每天一換。我就用這個(gè)方法，拼音從此沒(méi)錯(cuò)過(guò)。成語(yǔ) 這個(gè)由于本人最愛(ài)看武俠小說(shuō)，里面又最多成語(yǔ)，一般不會(huì)錯(cuò)。最主要不要望文生義。拿本復(fù)習(xí)資料，勾起不會(huì)的，多看看。要不就把褒義詞和貶義詞分類再看，經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手會(huì)深刻很多。能在作文中運(yùn)用最好。病句分清幾種病因。掌握常見(jiàn)的出法：如通過(guò)……使……就一定錯(cuò)。還有幾種歧義的常見(jiàn)的出法最好看熟。如果你是個(gè)句子劃分成分的高手，一般不會(huì)錯(cuò)。掌握主謂賓定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)什么的，但本人不曾掌握，這題一般憑語(yǔ)感。詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌其實(shí)是很優(yōu)美的，本人就很喜歡把它運(yùn)用到作文中，整篇作文好像就高雅多了。如果你時(shí)間多的話，可以買(mǎi)本感興趣的詩(shī)歌的書(shū)看，你會(huì)為那種朦朧的氣氛和言簡(jiǎn)意賅的句子所折服的！不過(guò)如果時(shí)間不夠的話，你可以把那幾種經(jīng)典的修辭手法和表現(xiàn)手法背下來(lái)。然后各個(gè)類型詩(shī)歌的鑒賞挑幾個(gè)經(jīng)典的背下來(lái)，到考試就套呀套呀。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，修辭手法和表現(xiàn)手法要分清。必背內(nèi)容：情感、修辭手法和表現(xiàn)手法的種類以及他們的效果，還有答題的格式。如果了解作者的生平就更好了。文言文本人曾經(jīng)一做文言文就煩，以前都是寫(xiě)完作文才做的。上了高三以后，老師拼命的發(fā)文言文做，兩天就一篇。由于本人語(yǔ)文比較有威望，各路朋友都逼著本人交出練習(xí)卷。為了不連累大家有個(gè)壞分?jǐn)?shù)，本人只好認(rèn)真的做。大概做了幾十篇吧，居然有感覺(jué)了，然后基本都看得懂了。就算看不懂都能做對(duì)題目。不亦樂(lè)乎！本人高一高二從未聽(tīng)過(guò)古文課，一聽(tīng)就困，一做作業(yè)就拿翻譯書(shū)抄。高三經(jīng)過(guò)不怎么強(qiáng)度的訓(xùn)練，居然也能追得上本班最勤奮的一號(hào)的古文成績(jī)。接著我發(fā)現(xiàn)，我古文上去了，班里的語(yǔ)文第一就是我的了。于是做的更勤奮了。好，不廢話。我認(rèn)為。 1.課本的文言文一定要看多幾次，等你把課本的文言文的每一個(gè)字都摳懂了，你的古文選擇題一般就滿分了。 2.課外的古文書(shū)不需要買(mǎi)，因?yàn)檎n本的已經(jīng)很經(jīng)典了。最好對(duì)著翻譯書(shū)看。 3.做高強(qiáng)度的訓(xùn)練是有必要的。老師的試卷一定要認(rèn)真做。做完后每個(gè)月把本人曾經(jīng)很不屑做這個(gè)，但被老師同學(xué)逼著做一段時(shí)間后，越看越順，做得也越來(lái)越快。閱讀閱讀沒(méi)什么，就是一個(gè)快字。指定閱讀（指的是第一篇閱讀,就是很長(zhǎng)那篇），我都忘了叫什么名字了。主要是不能被它繞暈，迅速掌握中心。然后記得不要在這篇閱讀花太多時(shí)間，尤其是那個(gè)選不符合文意那題，有時(shí)要找很久。所以要先看題目再看文章。快速瀏覽，然后對(duì)照，一般你還有會(huì)舉棋不定，不用理，一樣選，那個(gè)不順眼就選那個(gè)。有時(shí)有些句子你會(huì)找不到。不用慌，后面不是有很多問(wèn)答題嗎？有時(shí)做著做著，就發(fā)現(xiàn)那些句子了。這題我一開(kāi)始總是錯(cuò)一個(gè)，練著練著就有感覺(jué)了，基本上兩個(gè)都不會(huì)錯(cuò)。文章的問(wèn)答題這個(gè)沒(méi)什么，就是找文章，找到多少寫(xiě)多少。不過(guò)有時(shí)可能找到太多了，要記得分點(diǎn)。我的方法是，拿到問(wèn)題后，先在文章中劃出來(lái)，每一點(diǎn)標(biāo)上1.2.3.4，然后挑重要的抄下去，這樣思路不會(huì)亂。要結(jié)合文章分析的就記得結(jié)合文章。選做題。這個(gè)一般選議論文。要是你是小說(shuō)奇才的話可以選小說(shuō)。但選議論文比較保險(xiǎn)，得分率高，而且看起來(lái)清晰，快！作文。這個(gè)有很多不確定。最好買(mǎi)一本高考滿分作文。然后仔細(xì)研究人家的議論文的結(jié)構(gòu)。其實(shí)我覺(jué)得結(jié)構(gòu)比文筆重要，最重要是清晰，突出重點(diǎn)。然后呢，平時(shí)積累一些優(yōu)美的開(kāi)頭和結(jié)尾，還有點(diǎn)題的句子。論點(diǎn)嘛，記得幾個(gè)就行了，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高考作文的題目根本不想人家用論點(diǎn)的，記那么多沒(méi)用。不過(guò)到時(shí)老師會(huì)打印一大本給你的啦。

5，高考試卷語(yǔ)文答題速度慢如何答題快一點(diǎn)

在平時(shí)練習(xí)中要掐點(diǎn)，例如前五道選擇題5分鐘之內(nèi)完成，文言文20分鐘內(nèi)完成。。。要分模塊練習(xí)，做選擇幾組，文言文幾組，做閱讀幾組不同文體的作文要分開(kāi)做，這樣就可以看出到底哪項(xiàng)是薄弱環(huán)節(jié)，要勤加練習(xí)，作文至少要保證10分鐘的審題思考時(shí)間40分鐘的寫(xiě)作時(shí)間，高考是兩個(gè)半小時(shí)一卷控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，作文必須要留下45分鐘--50分鐘的時(shí)間，最后檢查整體試卷5分鐘，切忌此時(shí)不要輕易修改

我們老師說(shuō)要前緊后松，盡量在前面做快點(diǎn)我貌似每次都來(lái)得及，多準(zhǔn)備些作文素材

一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。二、開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)： 1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。 2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。四、時(shí)間安排策略：分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。時(shí)間安排大致可以是這樣的：ⅰ卷50分鐘左右，最多不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)；15—24題35分鐘左右，作文原則上不得少于一個(gè)小時(shí)。五、具體答題策略：第ⅰ卷（選擇題）（一）基礎(chǔ)知識(shí) 1、字音辨析題：答題技巧：（1）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。 2、字形辨析題答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。 3、詞語(yǔ)運(yùn)用題答題技巧：（1）語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語(yǔ)境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4）語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇。 4、成語(yǔ)辨析題答題技巧：（1）根據(jù)成語(yǔ)意思判斷（2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩（3）注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象（4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如：想入非非，燈紅酒綠。 5、病句辨析題病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：（1）介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。（2）動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。（3）用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。（5）反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。 6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題或語(yǔ)言連貫題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類型：（1）該用句號(hào)的卻用了逗號(hào)；（2）非疑問(wèn)句卻用了問(wèn)號(hào)；（3）選擇問(wèn)句中用了兩個(gè)問(wèn)號(hào)；（4）倒裝句中問(wèn)號(hào)前置；（5）感嘆號(hào)的位置出現(xiàn)在句中；（6）分句之間誤用了頓號(hào)；（7）表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào)；（8）習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語(yǔ)間用了頓號(hào)；（9）二、三層次的并列間用頓號(hào)（只限第一層次并列用）；（10）引號(hào)之間用了頓號(hào)；（11）沒(méi)有提示和總括作用的地方用了冒號(hào)；（12）冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清；（13）引語(yǔ)中間"某某說(shuō)"后用冒號(hào)；（14）是間接引語(yǔ)卻用了引號(hào)；（15）引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)位置不當(dāng)；（16）括號(hào)位置不當(dāng)；（17）該用括號(hào)而未用；（18）冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆；（19）破折號(hào)和"是"重復(fù)；（20）省略號(hào)和"等"重復(fù)等。語(yǔ)言連貫題做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。（二）說(shuō)明文閱讀 1、先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。

先留一個(gè)小時(shí)寫(xiě)作文！寫(xiě)作文寫(xiě)字速度要快，可以簡(jiǎn)列提綱，分論點(diǎn)。選擇題不要糾結(jié)太久，不確定的先填其中一個(gè)待定選項(xiàng)到答題卡上（以防萬(wàn)一），再把此題標(biāo)記一下。閱讀題要分點(diǎn)回答，寫(xiě)滿一點(diǎn)。積累答題套路！可以把老師講評(píng)卷子時(shí)的答案歸納一下。

首先，上來(lái)先寫(xiě)古詩(shī)文默寫(xiě) 然后做現(xiàn)代文。像有的現(xiàn)代文最后一題就像小論文一樣的高分題可以放在最后寫(xiě)。像鑒賞題只要找對(duì)方法得全分真的太容易了，所以答題模式是很重要的昂~

6，求高中語(yǔ)文考試答題方法和技巧

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:pw4463高中高考語(yǔ)文答題技巧古詩(shī)鑒賞古詩(shī)看到題之后一定先分類.分成唐詩(shī)、宋詩(shī)、豪放詞、婉約詞。不同的類型回答時(shí)內(nèi)容是不一樣的。因?yàn)樘圃?shī)是以情入詩(shī).宋詩(shī)是以理入詩(shī)。　　比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng).成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級(jí)的表達(dá)情感的表現(xiàn)。寫(xiě)景才是王道.比方寫(xiě)明月.進(jìn)而寫(xiě)到家鄉(xiāng)的月。比方寫(xiě)捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。這比單純的語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)多了。請(qǐng)同學(xué)們記住.唐詩(shī)都是以景寫(xiě)情.觸景生情的。反應(yīng)到答題上.你要記得這樣幾句話。寫(xiě)上了老師絕對(duì)給分：以景寫(xiě)情.觸景生情.詩(shī)人通過(guò)對(duì)某某景物的描寫(xiě)表達(dá)了某某感情.情景相生.使無(wú)形的人的愁思有形化.使有形的景色沾染了詩(shī)人的主觀感受。下面舉例子.最后總結(jié)唐詩(shī)得分三步走。“琵琶起舞換新聲.總是關(guān)山舊別情。廖亂邊愁說(shuō)不盡.高高秋月照長(zhǎng)城”這是唐詩(shī)啊！更進(jìn)一步是邊塞詩(shī).我們通過(guò)后兩句來(lái)體現(xiàn)怎么答題。一般出題格式是這樣的：某句寫(xiě)的好不好.好在哪里.去掉行不行之類的。這是歷年出題的唯一套路.其他出題方法和這個(gè)是等價(jià)的.因?yàn)樗屇慊卮鸬膬?nèi)容是一定的。這里舉例.上詩(shī)中后兩句表達(dá)好在哪里？.通過(guò)對(duì)本題的解答說(shuō)明答題的三步走戰(zhàn)略。　答古詩(shī)題.在卷面上寫(xiě)出來(lái)的東西第一步是翻譯。第二步是敘述好在哪.第三步是總述。　　第三步總述：這樣描寫(xiě)情景相生第三步更重要、告訴批卷的：總結(jié)起來(lái)　　快點(diǎn)記筆記這句話：答：南浦凄凄別（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？　　第三步舉例子：具體說(shuō)明……的特點(diǎn)五、語(yǔ)

考試中時(shí)間很重要，尤其是語(yǔ)文還有作文所以語(yǔ)文考試中前面的題能省時(shí)間就省做閱讀我的習(xí)慣是先看題目在讀文章，這樣是讀文章會(huì)有針對(duì)性，讀文章的速度一定要快，抓住問(wèn)題中的“題眼”往文中找，你要記住閱讀的答案就在文中，你若脫離文章去答題往往得不了高分！另外，你要注意答題是思路清晰，按分答題如4分的題往往有2個(gè)得分點(diǎn)，這時(shí)你要在腦中形成清晰的思路，一條一條的寫(xiě)出答案，如果有幾個(gè)答案不知哪個(gè)是對(duì)的，就全寫(xiě)上，把握大的寫(xiě)前面！文言文你們應(yīng)該不會(huì)考試太難的題目，可能會(huì)出和課內(nèi)文章的對(duì)比閱讀，拿到文章先快速看一遍，了解大意，然后看題，之后就是具體問(wèn)題具體分析！如果遇到解詞之類的題不要慌，出題者一般會(huì)出有詞類活用，古今異義的詞，而這些詞在課內(nèi)文章中應(yīng)都能找到，所以考試前一定要把課內(nèi)文言文熟練掌握，這樣遇到可外的不至于手忙腳亂！作文，給你介紹一種容易在考場(chǎng)上拿高分的方法首先題目很重要，一定要起好，文章開(kāi)頭不要過(guò)分啰嗦，簡(jiǎn)單明了讓閱卷老師一看就能明白你要表達(dá)什么，千萬(wàn)不能讓老師去猜你的文章，因?yàn)樗麄兊脑摼頃r(shí)間不允許。文章中間部分，要有層次的去些，分成段落，幾個(gè)方面最后的結(jié)尾盡量照應(yīng)開(kāi)頭，形成前后照應(yīng)，這樣會(huì)使你的文章看起來(lái)很完整，如果你的語(yǔ)言掌握能力較強(qiáng)的話可以在文章最后寫(xiě)排比句，當(dāng)然要照應(yīng)主題，也會(huì)使你的文章添彩不少！如果你的復(fù)習(xí)時(shí)間充裕的話，你可以準(zhǔn)備幾篇文章，不同方面的，讓老師給你改改，這樣考試有可能換下題目改幾個(gè)句子就可以用上，我中考時(shí)的文章就是我平時(shí)準(zhǔn)備好的，這樣也比較有把握些！最后提醒你很重要的一點(diǎn)，字體一定要好，最起碼要清楚，這是你給閱卷老師的第一印象！

你好！！！進(jìn)入高中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)加重了，而語(yǔ)文水平的提高需要全方位的努力。這里提出以下幾點(diǎn)建議與各位同學(xué)共勉。一、樹(shù)立高考意識(shí)。語(yǔ)文這一科的特殊性在于，提高水平必須靠長(zhǎng)時(shí)間的努力，沒(méi)有任何辦法可以一蹴而就。因此，新高一的同學(xué)應(yīng)當(dāng)在起步時(shí)就了解高考的要求，將之作為奮斗的目標(biāo)，并在老師的幫助下分解為階段性任務(wù)，循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)。二、功夫用在平時(shí)，知識(shí)重在積累。對(duì)于高考中占比重最大的基礎(chǔ)知識(shí)這一塊，要養(yǎng)成作摘記和記筆記的習(xí)慣，要養(yǎng)成利用字典、詞典的習(xí)慣，要養(yǎng)成分類梳理的習(xí)慣，要養(yǎng)成通過(guò)做習(xí)題積累知識(shí)的習(xí)慣，更要養(yǎng)成積累解題方法的習(xí)慣。三、重視文言文學(xué)習(xí)，強(qiáng)化閱讀、積累和背誦。提高文言文閱讀水平的途徑有很多，實(shí)踐證明行之有效的方法主要有：重視理解，閱讀不能停留在知道什么意思的階段，要在掌握基本的古漢語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上弄清楚為什么這樣理解和翻譯；重視字、詞、句基本知識(shí)的積累，與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，古漢語(yǔ)有其特殊的語(yǔ)音、語(yǔ)法和語(yǔ)匯規(guī)律，這特殊的部分并不多，掌握了其基本規(guī)律也就掌握了處理文言試題的鑰匙；重視背誦，高中課本所選古詩(shī)文都是可傳之永遠(yuǎn)的古典范文，在完成上述步驟的前提下盡量多背誦是一舉多得的好事。四、廣泛閱讀，勤奮練筆，努力使閱讀和寫(xiě)作雙豐收。過(guò)去的考試中，常有現(xiàn)代文閱讀水平和作文水平不一致的情況，究其原因，主要是缺乏統(tǒng)籌安排。建議新高一的同學(xué)們統(tǒng)籌安排閱讀和寫(xiě)作，使之相輔相成，互相促進(jìn)。有效的辦法除了多讀多練外，更重要的是，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣，隨時(shí)將范文中好的東西（包括思路、方法、觀點(diǎn)、詞句等）融入自己的寫(xiě)作中。　另外，要高度重視閱讀與寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，否則，一切便無(wú)從談起。那么，怎樣的閱讀才是正確的閱讀呢？或者說(shuō)，就高中生而言，怎樣訓(xùn)練閱讀才是有效的呢？第一，中學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀首先要把好選材關(guān)。限于大多數(shù)中學(xué)生整體把握文章能力的不足，最初學(xué)習(xí)閱讀時(shí)應(yīng)選短小的文章為主，從培養(yǎng)閱讀興趣計(jì)，最初所選的文字應(yīng)感染力強(qiáng)些（這因人而異）；以后隨著閱讀的進(jìn)程可逐漸擴(kuò)大閱讀材料類型、風(fēng)格的多樣性，甚至有意識(shí)的加大自己原本不喜歡的類型和風(fēng)格的文章，以免“偏食”造成的營(yíng)養(yǎng)不良。但文章的篇幅依舊不能大，只有把短文章讀好了，才能為以后的長(zhǎng)篇閱讀奠定基礎(chǔ)。第二，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)讀書(shū)筆記。要做到讀一篇文章寫(xiě)一篇筆記，讀書(shū)筆記不能只是抄文中的好詞好句（這在閱讀時(shí)可隨手畫(huà)下，以便復(fù)讀時(shí)引起注意），那是小學(xué)生的讀書(shū)方法，作為高中生的讀書(shū)筆記，應(yīng)該是評(píng)述性的文字。筆記的內(nèi)容大約是所讀的文章寫(xiě)什么（作者想表達(dá)的），怎樣寫(xiě)的（表達(dá)方式或其基本思路），效果及你的看法（要有證據(jù)）。如果是單個(gè)作家或同一風(fēng)格、流派作家的文集，在讀完整本書(shū)后，一定要寫(xiě)一個(gè)總評(píng)式的筆記。這種閱讀方式，雖沒(méi)有刻意地針對(duì)高考中的某種題型進(jìn)行訓(xùn)練，但由于訓(xùn)練的是真實(shí)的閱讀鑒賞能力，考試中碰到任何題型也一樣應(yīng)付自如。第三，有意識(shí)地將自己所讀材料運(yùn)用于平時(shí)的寫(xiě)作中。這樣有助于更深刻地理解原作者意味，或可能由原文而有所生發(fā)，從而引發(fā)更深入閱讀的興趣，并享受由此帶來(lái)的快樂(lè)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，假以時(shí)日，提高的不僅是閱讀水平、鑒賞能力，寫(xiě)作的水平也會(huì)一并提高——從根本上說(shuō)，閱讀是提高寫(xiě)作能力的重要途徑之一，尤其對(duì)社會(huì)閱歷單一的中學(xué)生更是如此。

7，關(guān)于高考語(yǔ)文試卷答題技巧

一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。二、開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)： 1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。 2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。四、時(shí)間安排策略：分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷50分鐘左右，最多不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)；15—24題35分鐘左右，作文原則上不得少于一個(gè)小時(shí)。五、具體答題策略：第Ⅰ卷（選擇題）（一）基礎(chǔ)知識(shí) 1、字音辨析題：答題技巧：（1）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。 2、字形辨析題答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。 3、詞語(yǔ)運(yùn)用題答題技巧：（1）語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語(yǔ)境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4）語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇。 4、成語(yǔ)辨析題答題技巧：（1）根據(jù)成語(yǔ)意思判斷（2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩（3）注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象（4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如：想入非非，燈紅酒綠。 5、病句辨析題病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：（1）介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。（2）動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。（3）用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。（5）反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。 6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題或語(yǔ)言連貫題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類型：（1）該用句號(hào)的卻用了逗號(hào)；（2）非疑問(wèn)句卻用了問(wèn)號(hào)；（3）選擇問(wèn)句中用了兩個(gè)問(wèn)號(hào)；（4）倒裝句中問(wèn)號(hào)前置；（5）感嘆號(hào)的位置出現(xiàn)在句中；（6）分句之間誤用了頓號(hào)；（7）表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào)；（8）習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語(yǔ)間用了頓號(hào)；（9）二、三層次的并列間用頓號(hào)（只限第一層次并列用）；（10）引號(hào)之間用了頓號(hào)；（11）沒(méi)有提示和總括作用的地方用了冒號(hào)；（12）冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清；（13）引語(yǔ)中間"某某說(shuō)"后用冒號(hào)；（14）是間接引語(yǔ)卻用了引號(hào)；（15）引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)位置不當(dāng)；（16）括號(hào)位置不當(dāng)；（17）該用括號(hào)而未用；（18）冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆；（19）破折號(hào)和"是"重復(fù)；（20）省略號(hào)和"等"重復(fù)等。語(yǔ)言連貫題做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。（二）說(shuō)明文閱讀 1、先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。

1.語(yǔ)文閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比 2.常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融懸念波瀾 3.語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力 4.語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心 5.語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。6. 語(yǔ)句作用、含義分析題： (１)、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 (２)、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 (３)、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… (４)、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。 (5)、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等 6、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面： ①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫(xiě)、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 7.指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法１、交代作品的時(shí)代背景２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 8.自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。 9.句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析 (１、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； (２、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；３、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。 11.用自己的話回答問(wèn)題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段； ③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況12、現(xiàn)代文閱讀技巧面對(duì)一篇文章，首先應(yīng)該做的是整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。如果是說(shuō)明文，則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào)；是小說(shuō)，則抓住中心人物和中心事件。閱讀的捷徑：一看前端標(biāo)題，二看文后注釋其次作者在寫(xiě)文章前都要先搭一個(gè)架子，然后組織材料，這個(gè)架子體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些肉剔除。是說(shuō)明文，則將涉及到各種說(shuō)明方法的材料剔除。如舉例子，則將例子剔除；如列數(shù) 字，則將數(shù)字剔除；如作比較，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)、引用論據(jù)、比喻論據(jù)等。是散文，因?yàn)樾紊⑸窬郏瑒t將體現(xiàn)"神"的抒情議論性語(yǔ)段保留，把其它部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。另外，命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián) 系。一般地說(shuō)，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時(shí)也可前后參照，從題目之間的關(guān) 聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更快捷地找到答案或驗(yàn)證答案。

考場(chǎng)作文：1 熟悉文化名人：李白杜甫蘇軾曹操辛棄疾范仲淹司馬遷屈平~~~~ 把他們的詩(shī)詞來(lái)個(gè)滾瓜爛熟的同時(shí)，粗略了解他們的生平經(jīng)歷，思想風(fēng)格~~ 2 抄！！在平時(shí)看作文是，收集關(guān)于1中那些人的好詞佳句，我建議一個(gè)也不要放過(guò)，如果沒(méi)時(shí)間抄，就用剪刀+漿糊————貼！！ 3 改，把收集到得材料去粗取精，改成自己的語(yǔ)言。 4 定，考場(chǎng)寫(xiě)作定式例如開(kāi)頭來(lái)三個(gè)漂亮的排比句，接著一小段富含哲理的話詮釋主題，接著就是兩個(gè)小標(biāo)題（兩個(gè)事例，這時(shí)候就是用1 2 3中搞定的材料）最后做個(gè)總結(jié)呼應(yīng)主旨。ok 我現(xiàn)在高三了作文從高二起就自己摸索著寫(xiě) ，現(xiàn)在每次作文成績(jī)是48-52分，略有小成。不過(guò)這樣是非常功利性的，不利于我們以后寫(xiě)作水平的提高，這只是考場(chǎng)作文而已。一句話，用來(lái)考大學(xué)用的。基礎(chǔ) A等級(jí)：死記硬背的是不會(huì)有問(wèn)題的。B基礎(chǔ)語(yǔ)言運(yùn)用：病句，標(biāo)點(diǎn)，成語(yǔ)熟語(yǔ)，（語(yǔ)感，做一段時(shí)間的題目并統(tǒng)計(jì)命中率，找出問(wèn)題針對(duì)訓(xùn)練。要堅(jiān)持，要有意識(shí)去主動(dòng)記憶，語(yǔ)文思維不要停留在做語(yǔ)文練習(xí)的那一小段時(shí)間，滲透到你頭腦清醒的每一秒。C 現(xiàn)代文閱讀掌握答題模式，這來(lái)自于訓(xùn)練和總結(jié)，給你一個(gè)最有效的方法，在看雜志，書(shū)報(bào)的同時(shí)，試著模仿試卷的方式給文章出題，然后自己回答。（在這方面我還是堅(jiān)持10000小時(shí)準(zhǔn)則，一個(gè)字練！）D 文言文不知道你是否重視課堂，請(qǐng)?jiān)诎颜n堂的文言文吃透的情況下再去做那些歸納性的練習(xí)，不然事倍功半。詩(shī)詞賞析重難點(diǎn)！結(jié)合我那些作文的觀點(diǎn)，絕對(duì)不是問(wèn)題。E語(yǔ)言運(yùn)用題為什么他是E級(jí)呢？因?yàn)檫@一塊的題往往涉及的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的課本，但也考察基礎(chǔ)，比如歸納短文，對(duì)對(duì)聯(lián)，填詞···新題型也是層出不窮，難！這可能很大程度取決于臨場(chǎng)發(fā)揮（這種題是最惡心的！）在解決了前面那么的惡心的題目后，很難保證做這種題時(shí)能保持清醒的頭腦。就說(shuō)這么多了，我的目的是授之以漁。高考，你怕么？如果是的話，那就怕吧，不怕怎么會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)呢。窮則思變，你會(huì)成功的！

說(shuō)了那么多全是復(fù)制的還是靠自己積累吧加油我們一定成功~！

我覺(jué)得主要是揣測(cè)出題人想考你什么然后你就順著他的意思去答題當(dāng)然要建立在自己的理解之上。

我的方法是先看問(wèn)題，然后再去閱讀，帶著問(wèn)題去閱讀

1閱讀部分先審題在閱讀！找到問(wèn)題在那一段落？在回答！ 2古詩(shī)詞記憶就靠平常的記憶了