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1，人與路的原創哲理詩

人之于路，路之與人（散文詩）　　人之于路，是必由；而路之與人，則一動不動。　　　　　　　　　　　　　——題記　　有些路很短，但要來來回回反復地走；有些路很長，但一不留神就走到了盡頭；有些路很窄，要跟在后面慢慢地走；有些路很寬，但不一定能踩在腳下….東、西、南、北、中的路，都在時間的疆域內，并且被時間牢牢地掌握和控制著。　　不是所有的人都會走好路，也不是所有的路人人都能走；不是所有的大路都會暢通無阻，也不是所有的小路都會坎坷曲折……人和路的關系，只是時間的一些細節，被時間演繹出種種情感。　　有些人總想切斷別人求生存的路，結果切斷了自己通向別人的路；有些人總想霸占某一條路，結果是不得不撤出那條路；有些人總想不在路上走，結果是失去了許多路；有些人用不義之財給自己鋪路，結果走進了一條死路……他們都被時間看得清清楚楚，時間是誰也操縱不了的評委會。　　總在修路的人，路就是他閃光的豐碑；總在毀路的人，路就跟他無緣無情；經常讓路的人，路就展示他寬闊的胸懷；經常堵路的人，路就堵住他生存的智慧……路是無言的，它用所經所見所聞，為時間記錄著一些哲思和理念。

人與路的原創哲理詩

2，哪位學霸可以以人與路為題寫一篇議論文不少于800字

人與路墻上的青苔爬得老高了，濕濕的空氣了仿佛也夾雜著幾許青翠。這是一條古老得不能再古老的青石板路，這樣的路也許也快要絕跡了吧路并不很狹窄，當然更算不上寬敞。高高低低的石板以及碎碎的石子把蜿蜿蜒蜒的路引向一個又一個拐角。我忽然想起了戴望舒，想起了他的雨巷，想起了那個丁香一樣的姑娘，我也好想撐起油紙傘，獨自徘徊在這悠長、悠長又寂寥的雨巷……這條青石板路上，是否也承載過一個丁香一樣的姑娘的優美、躊躇又輕靈脫俗的步履？幾十年前的這條青石板路，是否也如現在這般寂寥與感傷？一定會有一群頑皮的孩童嬉笑著穿過，我想一定會有幾個老奶奶互相攙扶、步履蹣跚地走過，我想一定會有背著綠色郵包的郵遞員飛快地騎過，我想一定會有匆匆忙忙的送報少年跑過，我想，還有，一定會有無數個丁香一樣的姑娘輕盈地“飄”過……我忽然仿佛聽到了一聲聲響亮又朦朧的腳步聲，我仿佛看見了一雙紅色的高跟鞋，雖明卻不艷，她穿著一條紅底白花的旗袍，那碎碎的白花竟與白線勾織的披肩那樣的相稱，她婷婷地走過，脖上的珍珠搖曳，烏黑的卷發是江南如夢的情絲，她走過，遇上了拿著油紙傘，獨自徘徊的戴望舒，她走過，走到這條青石板路的盡頭卻又忽然消失不見……這樣素雅，這樣憂傷的青石板路，是否承載過無數文人的心聲與愁思？一定有落魄的書生走過，一定有憂國憂民的文人走過，一定有思鄉的游子走過，一定有多愁善感的詩人走過……我忽然不住地思忖，是那悠然寂寥的青石板路成就了中國人，成就了中國歷史，還是那無數文人的吟唱，無數泛著水鄉濕濕的味道，又充滿溫情的普普通通的人物景物構筑了古老又充滿意蘊的青石板路？人與路，究竟有多少斬不斷、理還亂的糾葛，究竟有多少縈回繚繞的情愫？中國的文化史，本是一張張泛黃的、記載著人與路的照片，也許還有濕濕的空氣，青翠的青苔……

哪位學霸可以以人與路為題寫一篇議論文不少于800字

3，以人與路為話題作文

我是人嗎？我不是，我是人形的鳥。我走路嗎？我不走，因為我會飛翔。本來我想以“零分”結束最后的考試，可是想飛的我看到這個題目心動了。所以，這作文不能空著，我要放棄倒數“狀元”的“恥譽”了。人要走多長的路才可稱之為人？這是個棘手的問題，哪個哲人能夠回答？ “世上本無路，走的人多了，也便有了路”，這話聽得厭了；“世上本有路，走的人多了，也便沒了路”，這話說得怪了。我說，人的路，沒有起點，沒有終點，沒有曲線或直線，我們腳下踩的是土壤是水泥是柏油是地板，或是一具具被同伴們掩埋的同伴的尸體。有人說：人活著干嘛，找出路？活在這個世界上，去吃去喝，去學習去工作，去出人頭地，去生去死，去演繹生命，去…… 有人說：活著，不代表存在；感情，同虛幻的夢一樣；真理，是謊言的叛徒；世界，一個供人們游戲的場所；人，一種會思考和說話的生物；路，看不見，摸不著…… 誰說得對？我眼前只想到高考，高考，我放棄，因為它荒唐，我用我的哲學結束這人與路的作文：題，好爛好爛大學，好遠好遠我的心，好亂好亂我的世界，好煩好煩今天走的路，好難好難往后我的生活，好辦好辦完成最后的考試，好慘好慘爸爸媽媽和老師，我不是混蛋！（改卷老師，給我零分無所謂。）時間早著呢，接著寫。我還是人形的鳥兒。我想變人。所以，今天試著做第一次飛行。我好害怕。我害怕翅膀張不開。管它三七二十一，我飛，想飛就飛，飛得榮耀，飛得漂亮，飛出人樣兒。飛出這試卷，飛出這考場，飛出那“恥譽”，飛出那些“有人說……”！栽了，栽了，我要栽了，我的羽毛飛離了我的身體，我的翅膀動不了了，身體也變重了，我要栽了…… 栽進大海了嗎？栽進峽谷里了？難道栽到了“路上”？天啊，我栽進了……里，這太可怕了。好了，明天試我的第二次飛行。

以人與路為話題作文

4，以辯證的文體寫一遍以人與路為題的不少于800字的作文

人與路的關系非常密切，沒有了人，路也是不復而存，沒有了路，人也就寸步難行，人與路既和諧又統一。人的一生就是一條路。在這條路上，人需要思考。伯克曾說“具有創造性獨立思維的人，才可能創造偉業”。創造是人的必備素質，而思考是創造的基本條件。人只有在不斷的思考中，才能不斷地前進；人只有在不斷的思考中，才能讓人生之路更加精彩！在這條路上，人需要奉獻。當年侯賽因國王和藍妮之所以受到人們的尊重，就是因為他情為民所系，利為民所謀。愛是人間最美的語言，而奉獻是它的支撐點。“人”字的結構是互相支撐的，我們每個人只有用真心才能換來真情。只有付出，才能獲得；只有奉獻，才會收獲。人生之路需要付出，需要奉獻，才會繽紛多彩！在這條路上，人必經失敗，而后成功。愛迪生發明電燈，把上千次失敗當作收獲，因為畢竟知道了這上千種材料是不能做燈絲的，為成功的電燈鋪墊了基礎。吃一塹，長一智，人生之路是在不斷地從失敗中吸取教訓，一步步走向輝煌！在這條路上，人時時有收獲。年輕時，收獲青春與活力；成年時，收獲成熟與魅力；老年時，收獲經驗與睿智；暮年時，收獲平靜與安詳。失敗時，收獲悲傷與教訓；成功時，收獲喜悅與歡樂。人生之路，時時有收獲，相信在不同的季節會收獲不同的果實。面對成功，學會了平和；面對失敗，學會了淡然處之，內心因豐盈而寬容，這就是人生路途中最大的收獲！在這路上，每個人都如夸父般時刻追逐著心中的太陽，苦苦地追趕著。在苦苦追尋中，揮汗如雨的你，或許沒能追到理想中的太陽，但你驅趕了懶散和空虛，鍛煉了身體，充實了人生，嘗到了不斷攀登的樂趣，為自己的人生之路增添了色彩！有人說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路；也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了；其實，人與路，是不可分割的一體。人在哪，哪兒就有路！人生就是一條路，需要思考，需要奉獻，有失敗，有成功，也有收獲！

5，便又沒有路了以人與路為題寫一篇不低于800字

《人與路》自從我們的祖先解放了上肢，開始自立行走，路就成了伴隨人前進的最好伙伴。路是什么？于路本身，它是一條線；于人類，它是一章進化的歷史；于個人，它意味著一段人生的風景。一個人的誕生之日，就是一條人生之路的起點。此后的每一日都是這條路上的點，所有的點便組成了一條完整，并只屬于一個人的惟一的路。每個人都有選擇自己人生路線的權利。當然，前提是這條路不會危害到他人。可惜，在我們這個社會里，人的自主選擇權已變得越來越有限。當代德國哲學家Fromm曾這樣慨嘆過：在現代工業社會里，所有的東西都被標上了價值，并有了標準模型，包括人自己。人力市場需要什么類型的人，我們就要不斷地把自己塑造成那個類型的人，以去迎合雇主的需要，保證自己沒有失業的擔心。我身邊曾有一個成功的醫生，他最初的理想是作一個考古學者。但是，這個社會需要的醫生數量遠大于考古學者，遵從自己的理想就意味著可能喪失物質的富有及社會的認可。于是，他選擇改造自己，學自己不喜歡的醫學，做著不喜歡的手術、開著令人厭倦的處方。若干年后，他把自己逼成了一個成功的醫生，享受了物質的豐富。但是，每日重復自己不喜歡的工作，那種痛苦，卻像慢性毒藥一樣損害著他的心，于是，抑郁癥像幽靈一樣纏上了他。失眠，暴躁如影隨行跟著他。最終，他挺不住了，選擇了跳樓自殺，為自己作了解脫。為什么這個成功醫生的人生之路如此悲慘，因為他選擇了自己不喜歡的一條路。從醫只是他迫于生存就業壓力選擇的一條路。沒有“興趣”作為路標，他無法領略路上風景。于是，他的目的只是趕路，看到的也是前方一個個用財富等級做成的指路牌。趕路的結果只能是累死在路上。上述這個例子或許有些極端，卻一點都不新鮮。在我們的身邊，總會看到一些衣著光鮮的成功人士，白天滿臉是笑精神百倍的樣子，而八小時之外，卻是一幅頹廢疲累的面容。于是，抑郁癥也成了一種新的都市流行病。防止這種病的發生可能有很多方法。但是最簡單的一種方法就是，在選擇之初要三思而后行，要聽清楚自己內心那個最真實的聲音，再做選擇。三思就是要把選擇帶來的后果預想清楚，自己是否有能力去面對解決；聽清自己內心真實的聲音，就是要讓這個決定不受任何外力的影響，聽從自己興趣的指引做出選擇。只有走在自己喜歡的路上，我們才能有心欣賞路上的風景，才能在遇到艱難險阻時，無所畏懼。因為這路是我今生最喜歡的路。

6，高考作文

一、全國卷 1、全國卷I：閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它是身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。 ◆東施效顰的翻版。牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”是點睛之筆，寓意要“清醒地認識自己”。不同的角度還有：從自身實際情況出發辦事，光有可嘉的勇氣還不夠，牧羊人善意的批評，牧羊人與孩子的認識差異。形式上作為材料作文“不要脫離材料內容及其含意作文”，大體框在議論文體中了。 2、全國卷II：閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4％，2001年為54.2％，2003年為51.7％，而2005年為48.7％，首次低于50％。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數說“沒時間”，青年人多數多“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7％，2003年為18.3％，2005年為27.8％。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。 ◆已經有三個角度了：讀書的人越來越少的現象，原因是多種多樣的，網上閱讀的人卻越來越多。“要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。”說明三者要聯系起來思考，寫作時以一個側面或角度作為重點。形式上同樣大體限在議論文體中了，只不過沒有明說罷了。 3、全國卷Ⅲ(貴州、云南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙) 給材料作文：閱讀材料，以“書”為主題，體裁不限，詩歌除外。請你根據材料選擇一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數800字。 ◆以某某為主題作文尚為全國首例，主題，也叫“主題思想”，指文藝作品中所蘊含的中心思想，所以，以“書”為主題的說法似乎欠妥。未見原版，不敢妄加評論。二、地方卷 4、北京：閱讀下面文字，按要求作文。許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業街、中關村科技園是北京的符號……隨著時代的發展，今后還會不斷涌現出新的北京符號。保留以往的符號，創造新的符號(黑體字印刷強調)，是北京人的心愿。對此，請以“北京的符號”為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少于800字。 ◆強調地域特色與文化，可貴。從其試卷編排的印刷來看，用黑體字對“保留以往的符號，創造新的符號”加以強調，有一定的暗示或提醒意義，事實上也是如此，描寫某個單純的符號似乎文章會顯得單薄一點。但從另一個方面來說，這種強調又干擾了考生的原生態思考。 5、上海：以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。要求：1、不少于800字。2、不要寫成詩歌。3、不得透露個人相關信息。 ◆“你”字有著豐富的內涵，可以是自己生命中最珍貴的人事物理情，這種內涵即“想握住”的理由，易入寫作狀態。應當說是今年出得最好的一個高考作文題了。 6、天津：《現代漢語詞典（第5版）》收錄了一個新詞——愿景，詞義是：所向往的前景。請以“愿景”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限。 ◆要準確地理解詞義“所向往的前景”，否則就容易跑題，據說，語文報曾有相關介紹，“愿景”一詞約有三個含義：1、大家愿意看到的（期望的）；2、大家愿意為之努力的（主動的）；3、通過努力可以一步一步接近的（可接近的）。“愿景”這個詞至少在大陸尚未普及開來，取來作作文題是有點欠妥的。如果能把語文報介紹的三個含義列出來就不要引起那么多強烈的反響了。 7、湖南： “意氣”一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項： 1、意志和氣概，如意氣風發；2、志趣和性格，如意氣相投；3、由于主觀和偏激所產生的情緒，如意氣用事。請聯系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。 ◆所列三個義項有效地破解了審題障礙，這是比天津卷高明的地方。題目既定“談意氣”，當然只能從三個義項中選擇一個作重點分析。寫作的難度有助于寫作基礎好的學生發揮出更好的水平。此題區分度比較好。規定寫議論文可以引導大家更好地關注作文基礎訓練。 8、安徽：閱讀下面的文字，根據要求作文。自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書…… 人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越…… 請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內。2、立意自定。3、文體自選。4、題目自擬。5、書寫規范，正確使用標點符號。6、不得抄襲。 ◆讀書與人生的類比思維。 9、遼寧：肩膀以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外題材不限。 ◆承去年江西卷“臉”，引導學生關注自身生命體。 10、重慶高考作文 1、片斷作文：以“車站一瞥”為題目，作場景描寫，不少于200字 2、“走”與“停”是生活中常見的現象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯想和思考，請以“走與停”為話題寫一篇文章。要求：1、所寫內容必須在話題范圍之內；2、題目自擬；3、立意自定；4、除詩歌外，文體不限；5、不少于600字；不得抄襲。 ◆片斷訓練能有效地考察學生寫作的基本功。引導學生重視身邊事物。這種小作文加大作文的考察方式有著很不錯的價值。大作文要重點考慮走與停的辯證關系，“停”可以視為積蓄力量與整裝待發，該停是要停，不該停時就不要停。從某種意義上來看，與湖南卷去年“跑的體驗”有著某種聯系。 11、廣東一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的小女孩出現在面前。小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？” 雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”。請以“雕刻心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章，標題自擬，文體自選（詩歌除外），所琮內容必須在話題之內。 ◆石頭雕成天使，實是事在人為。“心中的天使”是關鍵詞，實指理想，標題如寫作“雕刻理想”，文章就好做了。 12、四川閱讀下面的文字，根據要求作文。生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問，問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內容必須在話題范圍之內，不得抄襲。 ◆學生有話可寫，稍動腦筋就可以找到個性寫作的內容與途徑。 13、浙江據《列子》記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生無所息.”古今中外，還有諸多相關的論述，例如：人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德) 我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德) 天子乃祈來年于天宗——勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》) 休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。(醫學專家) 讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內，可任寫一個方面，也可兼寫兩個方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩歌外，文體不限。4、不少于800字。5，不得抄襲。 ◆據分析：《列子》文中的“息”是活著就有氣息、知覺、動作的意思，而并非題中所講的“休息”義，如果真是詞義弄錯了，這洋相是出大了。題目中實際上是要分析工作與休息的辯證關系，其要求“可任寫一個方面，也可兼寫兩個方面”當是一種暗示，一是休息與工作均是生存與生活需要，二是工作需要休息，休息是為了更好地工作。運用唯物辯證法很容易得出這個結論，關鍵是如何去演繹或證明。此題難度不大。 14、福建創新思維課上，同學們討論熱烈，發言踴躍，其中最能引起師生關注的話題有： ①諸葛亮草船借箭不足十萬支 ②戈多今天已經來了 ③留一點空白這三個話題引發你怎樣的想象、感悟與思考？請選擇其中一個話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在該話題范圍之內。 ◆前兩題引導學生關注名著閱讀，高考的指揮作用發揮得很好，同時又有點像平時訓練的想象作文，只有過這里寫作一定要熟悉原文。讀過《等待戈多》全文的人恐怕不多。第三個題目倒是可以引用第一、二個作詮釋，挺有趣。 15、山東閱讀下面這首詩，根據要求作文。星星雷抒雁仰望星空的人，遠以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜。讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定、題目自擬。③不少于800字。 ④除詩歌外文體不限。 ◆“看上去很美”的原因是“距離產生美。”若我來寫，要反意為之：平時看到小花小草沒有什么特別，可是用放大鏡或者顯微鏡去看，就是另一番美妙的世界——縮短與世界的距離也可以產生美的。 16、江西閱讀下列文字，按要求作文。與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進行鍛煉（拍打翅膀、做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。請以“雨燕減肥”為話題寫一篇文章。要求：所寫必須在話題范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。 ◆依寓意采用類比的方式取材，容易寫作，出彩有難度。 17、湖北在現代漢語中，“三”是個意味深長的數詞，構成了很多詞語，比如“三思而行”、“三省吾身”、“舉一反三”、“三人行必有我師”、“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等，既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含一定文化意蘊和人生哲理。請你根據上述詞語或你熟悉的其他帶有“三”字的詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯想與感悟，寫一篇文章。可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯系起來思考。要求：自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 ◆在題中所列舉的詞語中，三字均是數量的意思，所以，只能說“三字組成的詞語往往意味深長”，而所謂“在現代漢語中，三是個意味深長的數詞”所說欠妥。命題形式意在供考生有更大的自主思考的空間，但作文互相之間的對比就難一些了，閱卷的難度也因此增大。其實這個題目命題形式有點學北京往年卷“說安”，由字組詞，由詞作文，程度同也。 18、江蘇閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的（60分）魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以“人與路”為話題寫一篇800字的文章。 ◆人需要尋找出路，魯迅之說與走的人多了反而沒路了，兩者都沒有錯。關鍵在于人要走對適合于自己的路。試題排版有誤，作為高考卷，實不應該。劉德斌/文