家訪確實讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會有什么誤會和指責，我們的工作也就得心應手了,家訪不是向家長抱怨，也不是為難學生，而是在特殊的家庭環境下，與家長和學生真誠溝通,11月26日，利用休息時間，深入幾位同學家中進行家訪，感觸頗深,經過家訪的這幾次，我深深體會到家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是家校合力的重要舉措。
家訪，歸根結底是學校和家庭共同教育好孩子不可或缺的橋梁。通過家訪及時了解學生的學習生活狀況和思想動態，讓每一個學生在不在校期間都能繼續享受到學校給予的關懷，耐心聽取家長對我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長對學校和老師的理解和支持，也加深了老師和家長之間的感情。在家訪的過程中，我深深體會到，作為老師，要用心引導家長，同時要多溝通。家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，形成家校教育聯盟。那么我們的教育會更成功。以下是我的一些經歷。11月26日，利用休息時間，深入幾位同學家中進行家訪，感觸頗深。家訪確實讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會有什么誤會和指責，我們的工作也就得心應手了。同時，大部分家長的熱情好客讓我深深感受到了作為一名教師的驕傲。
2、溝通從心開始——我的 家訪故事回憶童年，我最大的夢想就是當一名老師，覺得老師的能力最大。2011年，我的夢想實現了，我加入了教師隊伍，凡事都有回報！這學期，學校開展了校外家訪活動，讓我們這些長期生活在校園里的人，真正深入到學生家庭，與孩子家長面對面，長談。經過家訪的這幾次，我深深體會到家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是家校合力的重要舉措，家訪不是向家長抱怨，也不是為難學生，而是在特殊的家庭環境下，與家長和學生真誠溝通。家訪工作中經常“報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。
