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1，我國小學主要的德育原則有哪些

思想品德課本上都是基礎道德教育原則像什么謝謝不客氣之類的等

我國小學主要的德育原則有哪些

2，我國中小學主要德育原則有哪些各自的含義和要求是什么

我是來看評論的

德育的原則和要求

我國中小學主要德育原則有哪些各自的含義和要求是什么

3，思想品德教育原則的概念

1培養學生知.情.意.行的過程.2指導學生思想內部矛盾斗爭的過程.是教育與自我教育相結合的過程.

思想品德教育原則的概念

4，思想品德教育要堅持哪些原則

堅持以人為本原則：堅持人性化、個性化、生活化、幸福化

在堅持祖國思想品德的時候也要吸取外國人的思想。

5，小學德育原則的貫徹和落實

小學德育的實施（一）考核知識點 1．小學生思想品德的特點: 1.幼稚性與可塑性 2.模仿性與易變性3.自我中心性與缺乏自律性 2．小學德育的基本原則: 3．小學德育的實施途徑: 小學德育的方法主要包括說服教育、榜樣示范、實際鍛煉、表揚和批評、獎勵和懲罰等 4．小學德育方法的運用: 1．說服教育——說服教育是社會主義學校對學生進行思想品德教育的基本方法。這個方法通過講解、談話、討論等方式擺事實，講道理，啟發學生的自覺性，提高學生的思想覺悟和培養學生的道德品質。2．情感陶冶——情感陶冶法是指通過設置一定的情境讓學生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。如果說講授、談話、討論等是一種明示的德育方法的話，陶冶則是一種暗示的德育方法。陶冶法的基本理論基礎是環境與人的發展的相互作用。3．榜樣示范——榜樣示范教育法是以別人的好思想、好品德、好行為去影響、教育學生的一種方法。榜樣人格具體、生動、形象，對學生具有巨大的感染力和說服力，易于為學生所領會和模仿。特別是小學生，他們的心理特點之一就是特別希望找到具體的值得尊敬的英雄模范人物，去學習，去模仿，所以教育意義更大。運用榜樣教育學生，要選好典型，使典型本身有教育意義，切合學生的實際。4．實際鍛煉——實際鍛煉是形成和鞏固學生思想品德和行為習慣的最有效的方法。這種方法是讓學生通過參加各種活動和交往受到實際的鍛煉，從而養成學生良好的道德行為習慣，達到知行統一、言行一致的目的。5．獎勵與懲罰——獎勵與懲罰（含表揚與批評），是小學德育不可或缺的教育方法。

6，道德教育的基本原則

德育原則要和教育原則區別開來。基本要求：為某一階級服務。方針政策和總任務。理想性和現實性結合。疏導性原則（循循善誘原則，慢慢的疏導你引導你）基本要求：一旦說到以理服人，提高學生認識，就是疏導性原則。尊重學生與嚴格要求學生相結合原則（兩個方面相輔相成，易考案例分析）。尊重學生的人格、意見、觀點。當他們不對的時候我們還要嚴格要求他們。基本要求：記憶口訣，提要求遵旨。教育的一致性與連貫性原則（關鍵詞，各方面，包括學校、家庭、社會）。五加二等于零（五天的學校教育兩天的家庭教育，例如學校每天說紅燈停，回家和爸爸一起過馬路被錯誤教育沒有遵守。教育合力）。因材施教原則（人和人不一樣，要針對教育）基本要求：沒有涉及到德育，內容和德育的因材施教要求差不多。記憶口訣，了解個人年齡。課堂與生活相結合的原則（課堂就是知識、理論，生活就是實踐，也就是理論和實踐相結合）長善救失原則（用積極方面來影響消極方面）基本要求：記憶口訣，一發子彈。一分為二（就是說不能只看學生的一個方面，就是優點和缺點）靈活施教和因材施教區別：因材施教只是針對的人和人不一樣，范圍比較小。而靈活施教只要是人的、時的、境的，只要是我這個方法比較靈活就都是。老師換了某一種德育方法更有效教育學生體現的是靈活施教原則。在信息化時代，當然要選擇信息化手段對中學學進行德育管理。華發學生綜合素質評價系統是緊緊圍繞“五育并舉”的指導思想，創建的一套基于“互聯網+素質教育”的校本化的智慧評價系統，該系統基于公有云或私有云服務，兼容Windows、IOS、android系統，可一站式登錄統一認證，方便教育管理部門、教師、學生、家長，通過PC端、移動端等常用終端設備，輕松實現學生素質養成過程中的即時評價、活動評價、集體評價、小組評價、互相評價、自我評價，日積月累形成學生素質養成大數據。通過多維建模分析和深度數據挖掘，將德育教育落實到每一個孩子，由點及面，進一步建立家校共育的合作通道，統計學校素質教育成果、展現區域素質教育理念。最終實現【五育并舉】，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。華發學生綜合素質評價系統，幫助通過即時評價的手段，對學生進行多維度德育評價。老師可以隨時為孩子頒發德育表揚章或者提示章，用評價的方式，對學生的品德素養進行糾正和表揚。讓孩子自發地規范自己的行為，真正讓德育管理更高效。

必須首先了解學生們到的發展的水平、階段。必須在兒童中引起真正的道德沖突和意見不一。要向兒童揭示出高于他一有發展程度一個階段的道德思維方。