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本文目錄一覽

1，教學方案怎么寫啊
2，如何寫課文掌聲教學設計方案
3，教學計劃怎么寫啊
4，創課階段教學設計
5，英語教學設計
6，什么叫教學系統設計教學設計方案內容包括哪些

1，教學方案怎么寫啊

就是一篇詳細的教案：可以從教材分析、設計意圖、教學目標、教學準備、教學難重點、教學過程、教學反思這些方面寫。

教學方案怎么寫啊

2，如何寫課文掌聲教學設計方案

　　【學習目標】　　知識與能力：　　1)會認“麻、癥、疾、姿、勢、況、鎮、緒、述”等9個生字。　　2)正確理解“小兒麻痹癥、憂郁、文靜、猶豫”4個詞語。　　3)在感悟文本的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容?！　?)通過聯系上下文體會兩次掌聲里的深刻含義，從而懂得并愿意主動關心、鼓勵他人，并珍惜別人的關心和鼓勵。體會人與人之間互相關心、互相鼓勵的真情，學習關愛別人。回報別人的付出?！　∵^程和方法：　　1)通過多媒體課件展示生字詞語，學生認讀。　　2)發動學生采用對比讀、分段讀、齊讀等多種方式讀課文，領會大意?！　?)引導學生抓住重點詞句理解人物的心理和活動?！　?)讓生互相交流，體悟文中人與人之間的真情?！　∏楦?、態度與價值觀　　1）通過本課的學習，讓學生體會人與人之間的關懷、關愛，從而理解愛、懂得愛，在現實生活中與人為善，尊重他人，善待他人，鼓勵別人；同時，也要懂得珍惜別人的關心和鼓勵。　　2）通過師生共學、自主探究、發散想象等方法從語言文字中體會人物的內心情感。　　重點難點　　教學重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化。　　教學難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。　　課前準備：朗讀單元導讀，了解單元主題。

如何寫課文掌聲教學設計方案

3，教學計劃怎么寫啊

1)班級基本情況 2）教材分析 3）教學目標（含目標，重點，難點，關鍵。） 4）教學措施（方法） 5教學過程等內容。

我們學校也寫計劃，但多數流于形式！我給你一篇，看是否能用！教學工作計劃經過一學期的努力，學生們的認讀能力、理解能力、寫作水平都有了一定的提高，在此基礎上，本學期繼續深化教學改革，全面推進素質教育，使授課藝術和教學質量有新的提高。具體工作安排如下：1．認真備課，既備教材又備學生。備課時做到教學目標明確，重點突出，步驟合理，教法適當，力求做到超周備課。2．按時上課，準時下課，優化課堂教學，講究授課藝術。課堂上要采取各種方法調動學生的積極性，提高45分鐘的效率。3．精心設計作業，認真批改，及時反饋，對學生提出的疑難問題認真做答。4．配合教材，給學生朗讀優秀的文學作品，本學期為學生讀中篇小說《高山下的花環》，讓學生在潛移默化中領悟人生的意義。5．作文教學仍不放松，盡最大努力的為學生寫好“下水作文”，認真批改、點評學生的作文。盡可能多的對學生作文進行面批。引導學生向《語文周報》投稿。6．要求學生每天寫一篇鋼筆字，教師不定期進行輔導、檢查。7．積極參加教研活動，主動聽課，取長補短。充分利用課余時間學習業務知識，提高自己的業務素質。8．關心愛護全體學生，對學生一視同仁，做學生的知心朋友，不體罰或變相體罰學生。9．嚴格遵守工作時間，不遲到、不早退，遵守請銷假制度，工作時間不串辦公室，不干與工作無關的事。

教學計劃怎么寫啊

4，創課階段教學設計

第1課時體積與容積 7--1 教學目標： 1、了解體積和容積，進一步能夠有效區分物體的體積和容積；初步學會比較不規則物體的體積的大小的方法。 2、能夠根據生活中的常識和已有的經驗，探究并掌握求不規則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。 3、學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。教學重點、難點：進一步能夠有效區分物體的體積和容積；初步學會比較不規則物體的體積的大小的方法。教學準備：兩個量杯、兩個土豆、水槽。教學過程：一、導入新課：教師讓學生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？學生紛紛回答，教師對回答的好的同學進行表揚和鼓勵。二、講授新課： 1、感受和測量物體的體積。教師出示土豆1和土豆2讓學生比較一下哪個大一些？教師提問學生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？讓學生分組討論，然后交流各自得想法。教師和學生共同選出同學們設計的最佳方案。讓學生分組分小組測一測土豆和紅薯的體積。 (注意:量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆。) 教師提問學生用自己的話說一說什么是物體的體積？ 2、比較物體的容積。教師出示一個量杯和一個水槽，并問學生哪個裝水裝的多一些？請你設計一個方案來證明自己的結論是正確的。 3、感受物體的體積和容積的聯系和區別。教師提問學生這兩個方案的聯系和區別，讓學生能夠進一步體驗體積和容積的聯系和區別

（一）教材分析教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系. （二）學生分析學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為. （三）教學目標教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

5，英語教學設計

八年級英語教學設計 Unit 4 Our World 一、教材分析本課是后兩課時的前期準備，全課以人物對話的形式呈現出來。對話主要寫孩子們討論自己喜歡的動物與植物。在對話過程中復習鞏固形容詞和副詞的比較等級與最高級。學生已經學過“建議”的英語表達方式和形容詞/副詞的比較等級，因而本課內容對于大部分學生來說是容易掌握的。二、設計理念 1、以學生聽、說、讀、寫、練貫穿始終，讓全體學生根據自身學習情況設計不同難度的小段對話，這樣既能面向全體學生、突出學生主體，又尊重了學生的個體差異，能極大地滿足不同程度學生的學習需要。 2、通過各種各樣的教學活動，如：猜詞意、表演對話、觀看VCD動畫片、回答問題、討論等形式，努力倡導學生積極參與，讓學生在學習過程中不僅能建構知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等方式完成任務和實現目標。 3、利用電教媒體創設真實的教學情景，使學生在真實的語境中感知英語，這樣可以拓展學生學習英語和使用英語的渠道，同時也極大地提高了學生學英語的興趣。三、教學目標 1、知識目標：培養學生英語口語的表達能力。進一步熟悉英語形容詞/副詞的比較等級與最高級。 2、能力目標： (1)掌握單詞joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的聽、說、讀、寫四種技能。會讀，能理解并學會運用這些單詞。（2）理解對話內容并能較流利地用英語表達。 3、情感目標：（1）培養學生熱愛大自然，熱愛美麗的祖國。（2）培養學生互相協作，團結友愛的精神。四、教學重點 1、理解對話內容，流利誦讀對話 2、學會用英語表達“確定”與“不確定”。五、教學難點理解句子Plants and animals are important to us的正確含義。六、教學準備 1、學生準備：分組編一小段喜歡什么動物或植物的對話。 2、教師準備：多媒體，錄音機。七、教學時間：一課時八、教法學法設計教法：本節課以“學生表演一創設情景—觀察討論—操作發現—應用拓展”的形式展開。學法：觀察、練習、討論、猜測、驗證、操作、應用。九、教學流程 1、提問學生“Do you like animals?” 要求學生回答。然后問“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本節課內容。 2、學生操練句型。 3、通過觀看動畫，學生猜測生詞“snake,rose,fox,insect”的漢語意思，并教會學生朗讀，然后要求回答下列兩個問題并完成Part 2： (1)What do frogs and birds feed on? (2)What about foxes and snakes? 4、教師講解本課難點 (1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? (2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 5、播對話，然后兩人一組討論后問答課后練習一，最后做筆頭練習二。老師帶讀課文，學生跟讀。學生順利完成后，表演本課所學對話，然后照樣子重編一段新對話，最后學生表演自編對話 6、小結 (1)The words: joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on (2)The sentences: Plants and animals are important to us. Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 7、討論；播放flash動畫短片，然后讓學生討論“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教師檢查討論結果。 8、布置課后作業。 9、結束本節課。

6，什么叫教學系統設計教學設計方案內容包括哪些

一。教學系統設計也稱作教學設計是以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。內容包括：教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學設計等。各類型教案的主要內容及其功能1.新授課教案　主要內容是提出新課的教學目標,把握傳授新知識的深度、廣度、重點、難點。其主要任務是完成新知識的傳授。2.復習課教案　主要內容是提出復習的范圍和要求。主要任務是幫助、引導學生鞏固掌握已有的知識,并將知識系統化、網絡化。3.實驗課教案　主要內容是提出培養技能技巧的具體內容、要求。主要任務是完成教師的示范性操作、實驗原理的講解,指導學生獨立進行實驗,培養學生的技能、技巧和嚴謹的科學態度,掌握基本的學科實驗操作方法。4.檢查課教案　主要內容是提出檢查(即形成性評價、診斷性評價、終結性評價)的具體目標和要求。主要任務是檢查了解學生學習的實際情況,以利于下階段制定針對性極強且有效的教學設計方案。5.詳細教案　主要內容是課題、課時、教學目標、教學的重點、難點、教學方法、教具(包括學具)、教學過程(包括反饋檢測題等)、板書內容、補充教材、教材前后知識點的銜接、當今科技動態等,側重把握教材的深度和廣度。其主要任務是:(1)教師完成對教材深度和廣度的把握;(2)通過多年的備課、搜集和整理大量的信息,不斷地補充同一問題的新知識、新進展,同時完成教師的知識更新和完善。6.表格式教案　這類教案多適用于有經驗的老教師。主要內容有課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具(包括學具)、教學程序(所有教具的操作順序、教學方法的具體操作過程,學法指導的具體操作過程)、板書設計,側重教法、學法的具體操作。主要任務是:(1)教師運用恰當的教學方法,幫助引導學生學會應掌握的知識,并學會學習的方法(即學法);(2)通過多年的教學實踐,總結出一套適合自己的教學方法,并且不斷更新、完善。7.課堂實錄教案　多采用優質課評選、公開課等。它是教學改革和教學研究的產物,是教師課堂具體實施教學過程的安排表或實錄。主要內容有:課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具(及學具)、教學過程、板書設計等,側重于教學過程的具體安排。其中導言、知識的過渡、重點的教法、難點的學法指導、教具的選擇和使用等將體現教師的教學特色、教改意識和教改的具體做法。主要任務是:(1)為各級領導、各類教師聽課、評課提供參考資料;(2)為教師互相學習、交流經驗進行教學改革和研究提供學習的材料。

1、什么叫教學系統設計?教學設計方案內容包括哪些?答：所謂教學設計，也稱教學系統設計，是以傳播論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學和教的原理轉化成教學材料和教學活動的方案的系統化過程，是一種教學問題求解，側重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。教學設計是為了實現一定的教學目標，依據課程內容主題、學生特征和環境條件，運用教與學的原理，為學生策劃學習資源和學習活動的過程，即教學設計是在現代教育理論指導下，為了促進學生學習和發展而設計的解決教與學問題的一套系統化程序。答：(1)我從以下幾方面談談我對教案的理解： ①首先，所謂的教案也稱課時計劃，即教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案。教案是上課的重要依據，通常包括班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現代化教學手段 ( 如電影、投影、錄像、錄音等 ) 的使用、作業題、板書設計和課后自我分析等項目。由于學科和教材的性質、教學目的和課的類型不同，教案并非一定要有固定的形式。 ②其次，教案的編寫要依據教學大綱和教科書，從學生實際情況出發，精心設計，一般要符合以下要求 : 明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能、發展能力以及思想教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統的知識。恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高后進生，使全體學生都得到發展。原定教案，在上課進程中可根據具體情況作適當的必要的調整，課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。 ③再次，教案編寫應做到有詳有略，這樣既可以減輕教師負擔，又可以突出教學重點，達到最佳的教學效果?，F在的教案一般包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程、小結、作業和板書設計、課后反思等內容， 1. 教學中最值得探究的地方應該詳寫 2. 教學中最具個性化的內容應該詳寫3. 教學的具體步驟和細節可以略寫。教案的形式不拘一格，內容可詳略不一。有經驗的教師可寫簡案，新教師要求寫詳案。 ④最后，要正確認識教案對我們教師的重要作用。教案的主要作用是為教學服務。教案撰寫，能促進教師對教學進行理性思考和宏觀把握，使教師明確教學方法，把握教學過程，合理運用教學資源和手段進行有效教學，避免教學的隨意性，從而有效提高課堂效率。同時教案還具有促進教師成長和教學改進的功能，是教學改進、教師成長的記錄袋。此外，教案還具有教學管理的附加功能。（2）教案編寫包括的內容要從教學目的、任務著眼，從教學的特點出發。要以教學大綱和教材為依據，做到目的明確，要求適當。同時要處理好教與學的關系，做到教書育人，并且要注意學科特點，加強實踐性教學。教案設計的教學環節完整，結構合理，思路清晰，繁簡得當，時間分配合理，這樣的教案才能對課堂教學活動起到指導作用。教師必須在認真學習教學大綱、鉆研教材、了解學生、分析教法的基礎上，根據授課計劃，對各種教學形式編寫出教案。教案以一次課為單元編寫，與教學進度計劃相符。多媒體課件形式的教案也可以一章為單元編寫。一般說來，教案編寫包括以下三個方面的內容：（ 1 ）教案封面：教案封面的內容主要包括課次 ( 序號 ) 、授課時間、授課班級、課題、教學目的與要求、教學重點、教學難點、課的類型、教學方法、教具、教學進程等。編寫要求如下：第一是課次。一般說來，每兩學時為 1 次課，按教學順序編排，用阿拉伯數字表示。第二是課題。即本次課教學內容的標題，按以下要求填寫：一次課講一章時，寫章名；一次課講一節時，寫節名；一次課講幾節內容，將每節的節名按順序列出；一節需講 2 次或 3 次課時，課題仍寫節名，但要在節名后面注上序號。第三為教學目的與要求。確定教學目的總要求是目的明確，層次分明。第四是教學重點、難點。重點和難點是相對而言的。每次課的教學內容都有相對比較重要和較難之處，因此，應根據教學內容的重要程度及教學的難易程度確定重點和難點。第五是課的類型。由于教學任務和教學方法的多樣性，也就決定了課的類型的多樣性。歸納起來，可分為單一課和綜合課兩類。單一課是在一次課內完成同一性質教學任務的課。綜合課是在一次課內完成兩個以上不同性質教學任務的課，且各單一課應占一定比例，否則，仍作為單一課。第六為教學方法。教學方法是多種多樣的，在實際教學過程中應依據具體的教學目的和任務，考慮教學內容的特點及學生的情況等綜合因素來選擇。第七是教具。指實際所用教學用具的名稱，如具體的掛圖或表格、儀器、模型、標本、實物的名稱。第八是教學進程。教學進程項可詳細列出節下的一級標題及時間分配，也可只簡單地寫見×頁 - ×頁，教學內容和時間分配在正文中反映。（ 2 ）教案正文：教案正文由導言、教學內容安排和課堂小結組成。正文一般以組織教學內容、設計教學程序為線索，輔以課堂活動的安排，教法、教具的運用，板書、版圖的布置，新舊知識和教學環節之間的過渡等說明，并按教學步驟作出時間安排。要求做到層次分明，過渡巧妙自然，重點突出，難點化簡，方法靈活多樣，時間安排合理，教具運用得當，板書設計恰當，教學環節齊全，語言精練。正文的第一個教學環節就是引入新課 ( 導言 ) ，導言對激發學生的學習興趣，提高學習效率，調動其學習積極性有著重要作用。因此，在編寫教案時應認真思考，做到精、巧、準。正文的中心環節是教學內容的組織安排，對于本次課的教學內容順序、教學內容的時間分配、板書的內容、何時采取何種教學方法、何時采用什么教具等進行設計。正文的最后一個環節是留出一定時間進行課堂小結，將本次課所講授的內容，尤其是教學的重點概括地加以歸納總結，使學生對所學知識系統化，并抓住重點。有時小結后緊跟著布置作業。（ 3 ）課后分析：課后分析是教師對教案實施后的課堂教學成敗的分析。主要是對教學程序的設計情況和時間掌握情況的分析、教法及重難點解決的分析、各項教學內容之間的過渡情況及板書、版圖的布置情況等。所以說，一篇合格的教案的基本要素包括：課題、教學對象（可以用教材的年級、冊次表示）、課時、教學目標和教學過程。