原則上普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農村小學酌減。小學一個班四十幾個人是否合理需要從以下幾個方面分析，按教育局規定招生，一個班才38人，小學一班有六十個人，學生已經超編了，我小孩就在惠州惠城麥地小學就讀，小學學生班級的標準人數編制是45人，超過50人的班級，按照要求就應該分班級教學。

1、小學學生每個班級限制在多少人？

教育部頒發關于貫徹《國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知》（國辦發〔2001〕74號）的實施意見中有關于中小學人員編制的核定和分配：“中小學根據教育教學規律和教學要求安排班額，并根據班額組織教學班級。原則上普通中學每班學生45～50人，城市小學40～45人，農村小學酌減，

2、小學一個班有六十個人，這正常嗎？

小學一班有六十個人，學生已經超編了。小學學生班級的標準人數編制是45人，超過50人的班級，按照要求就應該分班級教學，一個班級的學生太多，老師顧及不過來，對孩子的學習會受到收到影響，老師的工作量也會增大，容易對老師造成工作壓力。一個班級孩子過多，班級管理會有一定的難度，特別是小學生，他們的自控能力不強，不會約束管理自己，老師對他們的管理是時刻不能松懈的，只要進了校門，無論是課堂還是課間，他們總脫不了老師的視線。

3、你們覺得小學一個班四十幾個人合理嗎？

自己本身是一名教師，根據自己多年的教學經驗回答以上問題，小學一個班四十幾個人是否合理需要從以下幾個方面分析。首先，單從老師教和學生學的方面，是不太合理的，畢竟一個班四十幾個人，成績水平、知識接收能力與反應能力不太一樣，老師是很難兼顧到的，所以無法做到因材施教，針對性的處理學生問題。其次，四十幾個人相對比較多，可能有的學生沒有認真聽講，上課走神等等問題，老師都注意不到，

4、國家規定小學標準班級45人，事實情況是這樣嗎，你所知道的班級人數是多少？

在我的印象中一直以為，國家規定小學標準的班級人數是50~60這個階段。我所知道的班級人數，一般都超過了45人，只有在比較邊遠的村小或是少數民族聚居地，剛好達到了標準。在經歷了國家義務教育均衡發展驗收的期間，把所有學校的大班額現象，通通都已經化小為50個左右的班級，這樣使得我們的義務教育班額達到了標準。

老師們以及從上到下的各級領導，算是松了一口氣，殊不知我們離國家規定的45人，還有一定的距離，現在我們身邊普遍都存在超過50人的班級，但是應該是比以前有了很大的改變。總的來說社區學校的班額都超過了45人啊，每個班額的人數是在50~60人之間，鄉鎮學校人數就能夠輕松達標，保證在40人及以下，最少的也就是十幾個學生。

一、公立學校數量有限，片區孩子的人口基數增加，不得不說，這樣的現象產生是有它的根源的。從劃片招生以來，城區的各小學生人數急劇增加，打破了城區和鄉鎮人口流動的平衡性，鄉鎮學校的學生比原來少得多了，學校在一年級報名的時候，就嚴格限制了片區內的適齡兒童，必須是年滿7周歲，才能入學。這樣就大幅的減少一些學生入學，但也有一些個例，導致了每個班的班額有小幅度的上升的趨勢，

另外，還有一些特殊關系的插班生，也要安排到不滿60人的班級就讀。隨著城鎮化的加速發展，很多的父母，紛紛購置了學區房，為的是讓孩子能夠接觸到更優質的教育資源，隨著二胎政策的放開，有一部分家庭都生了二孩，所以很多的片區，又有許多的小孩子面臨著入學的問題。二、師資力量配置不均衡，每年城區都會舉行教師選拔考試，在鄉鎮上教育教學各方面能力優秀的老師，讓他們能夠有機會到城里工作。

目的是選拔和填充城區師資力量的不足，有一部分教師被借調到了政府機關部門工作，他們的編制還沒有解決，身份并沒有轉變或者是脫離教師編制。占了崗位，又不能招考新進教師，在進行核算的時候，很多學校都是處于滿編的狀態，所以很多學校都有缺人的現象，三、公立學校的校舍大多老舊，人均校舍占地面積嚴重不達標，公立學校很多都是舊校舍，因為修建校舍是一件勞心勞力的事情，需要各方面的配合。