在平時的娛樂麻將中作弊比比皆是，防不勝防。關于作弊問題，在正式的麻將競技比賽中，相對便于管理，對于單打獨斗的麻將來不借助技術手段作弊也很難實現，第一種，機器作弊，麻將機箱里裝程序，里面有塊大的電腦主板，可以真牌，也有可能假牌，我是《麻將》一書的作者，是專注于麻將理論、競賽裁判、牌手培訓的專業工作者。

1、作弊麻將機怎么判別？

作弊麻將機有好多種，從外觀上根本分不出來！第一種是機器作弊，靠的是程序，第二種是麻將牌作弊，靠的是打麻將的人，第三種是靠后面的人作弊！防不甚防，最好的辦法，就是遠離賭博！第一種，機器作弊，麻將機箱里裝程序，里面有塊大的電腦主板，可以真牌，也有可能假牌。真牌洗牌時間很快，從洗牌聲音無法判斷，第一種有致命缺陷，就是色子都是實心的，只要透明色子，他們就沒辦法！第二種作弊，就是換透明牌，有白光，青光，黃光等，不同的牌，有不同的隱形眼鏡，肉眼無法識別！這種牌兩頭粗糙，表面光滑，不是內行分辨不出！第三種，就是牌是真的，麻將也是真的，靠后臺指揮，打牌的人戴耳機，后臺指揮打！這種很難發現！所以，遠離賭博，才是王道，

2、手機上的麻將真的可以作弊嗎？

不用開掛，教你個最簡單的方法，找個人一人手拿一個手機打麻將，再拿個手機打電話。能把其他人殺到懷疑人生，所以手機麻將我都不玩的，我現在玩另外一款游戲，目前沒發現有哪里可以作弊，除非系統自己搞鬼，但是玩的人比較多，基本都是我們縣城新安江人在里面玩，系統每天光拿抽水錢就好幾十萬，估計不會殺雞取卵，因為沒有不透風的墻。

3、信陽一高中學生考試利用手機作弊被學校停課處理，家長投訴至市長信箱，你怎么看？

彼此一身毛，卻說他人是怪物，這世間，有些人，有些事，咋就這么讓人難以理解和信服呢？學生考試利用手機作弊，被學校停課處理，家長投訴到市長信箱，其實就是教育孩子的責任互推的問題，是追究責任歸屬的問題，我們透過這個問題的本身，發現了家校共育缺乏有效溝通的問題——先說教育孩子的責任歸屬的問題。首先是家長的責任，其次才是學校與社會，

自己都沒搞明白的事，何必又要求他人搞個明白！如果家長失職，自己一身“毛”，你又有什么資本指責他人是“怪物”？再說家校共育缺乏有效溝通的問題。孩子作弊，學校讓孩子停課回家反思，學校懲戒處理，對其本意的理解，應當是讓家長配合學校對孩子的思想進行教育。從報道的內容來看，學校和家長之間缺乏有效的溝通，或者根本沒去溝通，

學校把孩子處理了回家反思。這一腳貌似把“球”踢給了家長，但這一腳，很有力道，也有對責任的推脫之嫌，難免被人質疑，學校把“球”踢出去了，剩下的事就交給家長了，根本沒有考慮，家長的感受，對這樣的處理結果能否認可和接受。孩子被學校處理了，作為家長，換做我，最起碼得有個條件反射的意識，得弄清楚事發原因，主動去找學校了解情況，協商教育孩子的可行方案，

因為缺乏有效的溝通，而家長也是被踢來的“球”砸痛了，，見招拆招，一腳踢向學校：學校該做的事憑什么讓我擔責任？這世間，有些人，有些事，追究地太明白，往往是傷了感情，也會破壞共同生存與發展的生態環境。教育要有包容和理解，學校和家長，如果只盯著對方的缺點，其結果可能是造成家校矛盾，兩敗俱傷。對教育的理解與包容，來自于家校共育的有效溝通，

4、如何防止打麻將作弊？

老馬視圖回答你。我是《麻將》一書的作者，是專注于麻將理論、競賽裁判、牌手培訓的專業工作者，關于作弊問題，在正式的麻將競技比賽中，相對便于管理。因為賽制的原因，打伙牌的可能性為零，而對于單打獨斗的麻將來說，不借助技術手段作弊也很難實現。而在平時的娛樂麻將中作弊比比皆是，防不勝防，因為防范作弊是一篇大文章，這里只作綱目性的提示。

第一，作弊的手段，總結了一下，作弊的手段大概有以下：指鹿為馬，龍頭鳳尾，金屋藏嬌，多拿少拿，偷梁換柱，順手牽羊，指點迷津，勝東擊西，借尸還魂，先知先覺，李代桃僵，無中生有等等。第二，防范的環節，主要表現在以下方面：洗牌、碼牌、擲篩子、起牌、出牌、摸牌、胡牌以及牌具等等，搗鬼有術也有限，防止作弊要舉一反三，觸類旁通，要嚴格按規則行事，一招一式都規范嚴謹，這就相當于練就了識別作弊的火眼金睛，就會讓作弊者無處施展魔法，也就保證了這項活動的健康公平。