通過詩歌的形式，用譬喻的手法進行諷諫帶有文的四字詞語,百代文宗宗：被人所效法的人物,帶“文”字的成語和詞有哪些,成語是當時的情態語言直接保留或提純下來的言簡意賅的凝固結構短語，一定要細心推求其詞語間的語意關系，分析其語法結構，才能避免誤解求帶有“文”字的成語或四字詞語,含“文”的四字成語好多：偃武修文偃：停止；修：昌明，修明。
百代文宗宗：被人所效法的人物。在久遠的年代里堪為文人楷模的人物。表面文章比喻浮夸或不切實際，敷衍塞責的做法。博文約禮博：金我，廣；約：約束。廣求學問，恪守禮法。不立文字佛家語，指禪家悟道，不涉文字不依經卷，唯以師徒心心相印，理解契合，傳法授受
含“文”的四字成語好多：偃武修文偃：停止；修：昌明，修明。停止武事，振興文教。咬文嚼字形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。一文不名一個錢都沒有。一紙空文只是寫在紙上沒有兌現或不能兌現的東西。以文會友指通過文字來結交朋友。以文亂法文：指儒家的經典。引用儒家的經典，非議國家法令。允文允武形容能文能武。質非文是徒有華美的外表，而無相應的實質。主文譎諫主文：用譬喻來規勸；譎諫：委婉諷刺。通過詩歌的形式，用譬喻的手法進行諷諫
文炳雕龍；文不對題；文不加點；文不盡意；文才武略；文采炳煥；文采風流；文采緣飾；文彩四溢；文場筆苑；文弛武玩；文川武鄉；文從字順；文德武功；文覿武匿；文東武西；文牘主義；文房四寶；文房四侯；文房四士；文房四物；文房四藝。延展閱讀：學習成語的方法：一、解字即對成語逐字解釋。尤要突破難點。二、本記即識記原意或本意。成語的語意是比較豐富的，但它的所有意義都由原意或本意經由引申、轉移、比喻等途徑演變而來。三、溫故溫故而知新，多了解一些成語的典故，尋根探底，大有裨益。成語都是有來歷的。它們的來源和出處主要有歷史故事、寓言傳說、民諺俗語、詩代典籍。在學習過程中，了解并借助這些背景知識，可收到事半功倍之效。四、分析即要注意分析成語詞語間的語意關系、語法結構。成語是當時的情態語言直接保留或提純下來的言簡意賅的凝固結構短語，一定要細心推求其詞語間的語意關系，分析其語法結構，才能避免誤解
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