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1，看圖寫話

1. 你來看看, 我找到新游戲, look. i have found a new game. 2. 今天放假, 我們去幫媽媽干活. today is a holiday, we are helping mother. 請采納謝謝

看圖寫話

2，看圖寫句子

A girl back to the classroom.she help study with two boy.

看圖說話寫話的方法：“看仔細,想明白,說清楚,寫完整.” 寫作格式：每小節開頭空兩格學會正確運用標點符號順口溜：1.一看環境和人物,二看動作和表情. 2.一絲一毫看得準,融入生活來想像. 3.原因經過加結果,事情過程才完成. 4.口頭說通莫忘記,時間地點要說清. 5.心理想法和語言,二者一樣不能丟. 要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間） 2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察） 3、誰在什么地方干什么?（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的? 他會做些什么? 他會說些什么? 他會想些什么? （2）他做得怎么樣?心情如何?

看圖寫句子

3，看圖寫話50分

初秋的天氣總是那么的讓人著迷，就算是爬在地上睡覺也是那么的舒適，暖暖的感覺，慢慢的吸收并不刺眼的陽光，好像時間靜止了一樣，好像世間只有我存在一樣，愜意的，像一只飛舞的蝴蝶，撫摸小貓軟軟的毛，我們什么時候才能像她們一樣沒有煩惱，也許有時候人還不如是一只小鳥或者一只蝴蝶，可以自由的翱翔，可以最大限度的接近太陽，但是我們始終還是改變不要一些事實，一些心傷，我站在安靜的十字路口沒有方向感，周圍也是安靜的卻顯得那么的凄涼，忽然感覺初秋的天氣也會有一絲嚴寒，那是來自我心里的寒冷，是那么明顯那么悲傷，我們也許永遠不會像這只貓一樣吧，讓它安靜的躺這吧，我們也該做那些繁瑣的工作了...

夢里花落知多少

沒什么，哥只是困了而已

不要看我睡覺好么。。

讓我知到你落默的

看圖寫話50分

4，看圖寫話怎么寫

看圖寫話，就是你這個圖上的畫的啥，你就是把它描述出來唄，就可以了，就看圖說話唄，你還可以把他的聲音，上的意思，再挖出來也可以，對不對，這個能，很簡單，你不擔那不行的話你就把它簡單的描述，嗯你要是想具體，再深一些，你可以引用一些東西，一些寓意，或者是有一些好的東西，把她更加的完善一些，不就好了嗎，對不對。

看圖說話寫話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整?！?寫作格式：每小節開頭空兩格學會正確運用標點符號順口溜：1.一看環境和人物, 二看動作和表情。 2. 一絲一毫看得準, 融入生活來想像。 3.原因經過加結果, 事情過程才完成。 4.口頭說通莫忘記, 時間地點要說清。 5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間） 2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察） 3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？（2）他做得怎么樣？心情如何？

5，看圖寫話 400字

在一個陽光燦爛的上午，我讀了《文明——只差一步》這樣的漫畫。這篇文章描寫的是我們日常生活中的所見所聞：放學了，小男孩與小女孩正在回家的路上。他們經過了一個垃圾桶，垃圾桶旁有一堆垃圾，那些垃圾的臭氣迎面撲鼻而來，路過的人總要拿出手帕，捂著鼻子路過?？删驮谶@時候，小女孩將垃圾撿了起來，小心翼翼地將垃圾扔入了垃圾桶。小男孩也拉開了書包，掏出了筆和紙，上面寫著：文明——只差一步。隨后，小男孩與小女孩將紙貼在了垃圾桶上，告誡人們不要在亂扔垃圾，污染環境了。如果，人人都成為一個講文明的人，那么生活就會變得更加美好。那臭臭的垃圾使我想起了三年前的一件事：三年前，我還隹在河東，那時，我都是走樓梯的，有一次，我急匆匆地跑下樓來，剛到三樓，就迎面撲來一陣臭熏熏的味兒，我往左一瞧！唔，垃圾桶的四周都是惡心的臭垃圾，太惡心了！我剛準備走，三樓的阿姨打開了門，看也沒看垃圾桶就把垃圾扔在了外頭，那臭哄哄的垃圾還招來許多蒼蠅呀、蟑螂呀、四害全到齊了。啊，如果人人都講文明，跨開一小步，文明一大步！為了有一個美好的家園，要保護我們的地球，請做一個文明人吧！

百度

關于環保作文

6，看圖寫話怎樣寫

看圖寫話技巧篇一一、怎樣觀察：時間/地點+人/物+做什么。物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)二、看圖說話寫話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整?！睂懽鞲袷剑好啃」濋_頭空兩格學會正確運用標點符號三、順口溜：1.一看環境和人物, 二看動作和表情。2. 一絲一毫看得準, 融入生活來想像。3.原因經過加結果, 事情過程才完成。4.口頭說通莫忘記, 時間地點要說清。5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。四、要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間）2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？（2）他做得怎么樣？心情如何？1、多用幾個形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的。2、記住幾個修辭句式：......好像......，一......就......?？梢赃\用的詞語：“好像”、“有的......有的......還有的......”、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等）例如：1、教給觀察圖的方法。2、指導看圖說話寫話《救小鳥》。過程：1、讓孩子仔細觀察圖畫，看圖上畫了什么，說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發生了什么事？（小貓想吃小鳥）指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發現，一棵大樹上，有一只饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）2、這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥，引導孩子找出救小鳥的辦法。）3、讓孩子把1和2連起來說說，相機引導說話，把話表達清楚連貫。

小明有一把雨傘，很漂亮。傘是藍色的，上面還有一道白色的波浪線。他可喜歡了。這把傘非常小，每次出門小明都會帶著它。這一天，小明拿著小傘，領著他的小狗出門了。他們剛出門，天空就飄來了幾朵烏云。小明回頭一看，趕緊把雨傘打到小狗的頭上。小狗淋不到了，高高興興地搖著尾巴往前走。雨傘給了小狗，小明就被雨淋到了。大大的雨點“啪啪”地打在他的腦袋上。

觀察不但要有順序，還要有主次之分。抓住主要人物進行觀察，在描寫中注重人物的動作，語言、神態的刻畫，同時，要注意運用聯想和想象，比如開頭怎么樣，結果會怎么樣，從動作中想象人物會說什么，會想什么，尤其是近處兩個人的動作。描寫要注意點面結合，除主要人物具體描述外，環境描寫應做為主體內容的襯托，做為背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡單的交代就可以了。選取記敘材料的時候，應該注意側重于表現中心的內容。　　在記敘的過程中，可以選取不同的結構順序。可以按事情的發展順敘，從事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果依次敘述。也可以由對主要人物的描述擴展到整個勞動場面的描寫。

7，二年級看圖寫話

看圖寫話實際上屬于小學作文，由于小朋友們認識的字詞還不到，通過看圖寫話來鍛煉他們的寫作能力以及表達能力。對于一二年級的學生只要能把自己想說的話表達出來就行了，家長和老師們不要強加自己的思維給他們，要尊重他們的創造思維。可以教孩子理解每一幅度的意思，讓他多看點有圖，但沒有太多字的圖書，讓他邊看書，邊學習看圖寫話。低年級寫話教學中看圖寫話占了很重要的地位的。從一年級下學期開始，縱觀各次考試，最后一題基本都能找到看圖寫話的身影。因為跟考試掛了鉤，大家（教師、家長、孩子）都重視起來。每每看到看圖寫話扣了分，許多家長就會苦惱地問：孩子不會看圖寫話，怎么辦？一、培養孩子良好的寫話習慣1、規范的格式。如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格（兩個字的距離，我們叫開頭空兩格）。以后內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。2、正確的標點。寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要占一個字的距離，即占一格。3、通順的語句。通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什么寫具體，寫生動呢？這對低年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎么辦？方法就是：練習!對于說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。對于說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。4、不寫錯別字。在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考準備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。所以，從小養成好的寫話習慣將終身受益。二、循序漸進地指導1、指導會看圖。看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然后再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。其次，抓特點。抓特點為的是寫話更具準確性。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什么時候，什么地方等等。再次，找聯系。找聯系為的是使學生將整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。2、指導寫完整。在低年級的看圖寫話訓練中，就要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整。讓別人一看就明白是怎么回事。3、指導寫具體。到了二年級，已經具備了寫完整活的能力。隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升。這時，就要在寫具體如下功夫，要指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系等，從而學會具體描寫。4、指導寫生動?？磮D寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。這可以到二年級下學期有意識地進行指導。三、多鼓勵、表揚、激發孩子的興趣鼓勵和表揚是孩子愿意學習的動力，針對孩子的這一心理特點，多給予孩子肯定。特別是對于寫話上有困難的孩子，哪怕是其中一個用得好的詞，都要給予表揚。讓孩子容易品嘗到成功的喜悅，對寫話有著濃厚的興趣，最終真正做到樂寫，愿寫。看圖寫話是低年級寫話的主要內容，看圖寫話教學對于整個小學階段的作文教學起著重要作用。因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎，以后學生作文才會更進一步

叮鈴鈴，下課鈴響了，二年級一班大部分同學都到操場上去玩了。徐錦泓和宮政在下象棋，還有張言錦在觀看，只見宮政出了個當頂炮，徐錦泓用把馬跳這一招來應對，，宮政思考一下，也出跳馬，下一步準備出車(ju),徐錦泓立馬出當頂炮來對付，旁邊觀看的張言錦也急忙幫著他來對戰宮政。就這樣你一招我一招，下的不亦樂乎。再看操場另一邊，呂雪晴、馬鑫蕊和李星曼在跳繩，楊子奇在給她們計數，在中間跳繩的呂雪晴像一只靈活的猴子，馬鑫蕊和李星曼掄的繩子“呼呼”響，她們跳的滿頭是汗。陳悅然和孫潤宇在玩滑梯、李宇軒和李林軒在拍皮球、旁邊有裴老師當教練，教陶勝凱跳遠。裴老師背著手在告訴陶勝凱跳遠的技巧，“雙腳立正站在線外，兩腿稍分，成半蹲姿勢，兩腳與肩同寬，兩臂擺動與呼吸配合，腳跟提起，用前腳掌使勁跳?！苯涍^裴老師的指導，陶勝凱跳的可遠了，他笑著給老師說:“謝謝老師”。時間過得真快，快樂的大課間就要結束了，同學們玩的很高興，我們喜歡大課間，它不但可以讓我們一起做游戲，還加深了友誼，增強我們的體質。