使用時，如果串聯(lián)，只需將一節(jié)電池的正極指向另一節(jié)的負極，其他電器用導線連接，電流就可以從電池正極開始，經過電器，最后流回電池負極,然而，這種“電池”產生的電力非常微弱，只能用靈敏的電表測量,如果在實驗的公差范圍內相等，則驗證了力合成的平行四邊形法則,我對電學很感興趣以至于高二的時候就很期待高三了因為高三物理Learn電學不知道這個電學實驗盒子里的鈴鐺是什么款式。

如果是干電池，就是我們平時用的那種厚的。它有兩極，尖的是正極，平的是負極，電池標有符號。使用時，如果串聯(lián)，只需將一節(jié)電池的正極指向另一節(jié)的負極，其他電器用導線連接，電流就可以從電池正極開始，經過電器，最后流回電池負極！我對電學很感興趣以至于高二的時候就很期待高三了因為高三物理Learn電學

不知道這個電學 實驗盒子里的鈴鐺是什么款式？如圖，未插好的那根上有兩個端子，分別接電源的正負極。使用右邊的裝置，改變鉤碼的數(shù)量，測量彈簧總長度和張力(鉤碼的總重量)的相應值，并將其填入表中。計算相應彈簧的伸長量。在坐標系中畫點，根據(jù)點的分布，作出彈力F隨伸長量X變化的圖像，從而確定F與X的函數(shù)關系..解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理的意義和單位。這個實驗要注意區(qū)分彈簧的總長度和彈簧伸長量。對于試探性的實驗，要盡量根據(jù)所描點的走勢來確定函數(shù)關系。(這與confirmatic實驗不同。)器材:方板、白紙、圖釘、橡膠條、彈簧秤(2塊)、直尺、三角板、細線。這是為了用兩個彼此成角度的力和另一個力產生相同的效果。看平行四邊形法則得到的合力在實驗的公差范圍內是否等于這個力。如果在實驗的公差范圍內相等，則驗證了力合成的平行四邊形法則。

找一些銅鋁片，然后剪一些比銅鋁片大的紙，泡在醋里。把一張紙放在鋁片上，銅片放在紙片上，一個簡單的化學電池就做好了，銅片是正極，鋁片是負極，浸泡過的紙片是電解液。然而，這種“電池”產生的電力非常微弱，只能用靈敏的電表測量，如果建造許多這樣的“小電池”，將一個“電池”的鋁片放在另一個“電池”的銅片上(此時鋁片和銅片之間不放紙)，產生的電流會更強，可以建造幾個“電池”來點亮一個發(fā)光二極管(一種可以通過小電流發(fā)光的半導體元件)。如果建很多這樣的電池，電流會很強，你也可以在一些蔬菜和水果中插入銅和鋁，如西紅柿和檸檬，這樣你就可以制作一個有趣的“水果電池。