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1，的得地三個DE的正確用法
2，的地得三個字的用法
3，漢語的得地的用法并舉例說明通俗易懂
4，的得地正確的用法及讀音

1，的得地三個DE的正確用法

一、分析例句，明確用法這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。 2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。 3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。 “的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。 “的”用在形容詞后，一般用來表示偏正關系，指后面說的是重點 “地”用在動詞前，一般表示動作的程度等 “得”表示補充，一般用在動詞和形容詞之后參考資料：http://wenwen.sogou.com/z/q745122564.htm

不少人對“的”、“地”、“得”這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。一、分析例句，明確用法這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。 2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。 3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。 “的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。二、修改病句，強化認識這里有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當“醫(yī)生”，給這些句子治治病，以強化已有認識。 1. 由于李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。 2. 田野里，農民伯伯正在緊張得收割麥子。 3. 助人為樂地小華被市少工委評為“優(yōu)秀少先隊員”。（正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。）

的得地三個DE的正確用法

2，的地得三個字的用法

這三個結構助詞口語中都讀“de”，但是用法不同。概括地說：1、定語后面用“的”，如：良好的習慣、一望無邊的平原。 2、狀語后面用“地”，如：刻苦地訓練、平平安安地回家。 3、補語前面用“得”，如：做得完、洗得干干凈凈。漢字解析：1、的[ de ]：定語與后面的名詞是修飾關系；定語與后邊的名詞是所屬關系，舊時也寫作“底”；用在詞或詞組后，組成“的”字結構，表示人或事物；用字句末，表示肯定的語氣，常跟“是”相應。[ dì ]：箭靶的中心。[ dí ]：真實，實在。[ dī ]：（外）“的士”（出租車）的省稱。組詞有的士、有的、小的、伍的、的確、的證、的當、的論、目的、端的、破的、鵠的、中的、標的、的盧等。2、得[ dé ]：獲取，接受；適合；滿意；完成，實現(xiàn)；可以，許可；口語詞，表禁止或同意。[ de ]：用在動詞后表可能；用在動詞或形容詞后的連接補語，表示效果或程度。[ děi ]：必須，須要；極舒服，極適意。組詞有總得、非得、得虧、必得、得力、心得、得到、取得、值得、獲得、舍得、記得等。3、地[ dì ]：人類生長活動的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一個區(qū)域；建筑材料鋪成的平面；所在空間或區(qū)域的部位；人在社會關系中所處的位置；表示思想或行動的某種活動領域；底子。[ de ]：結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語。組詞有輕地、聲地、輕輕、林地、平地、地熱、地洞、菜地、地方、耕地等。擴展資料：一、詞語解析1、目的拼音：mù dì釋義：通常是指行為主體根據(jù)自身的需要，借助意識，觀念的中介作用，預先設想的行為目標和結果。2、總得拼音：zǒng děi釋義：必須。謂有其必要。3、獲得拼音：huò dé釋義：是一個動詞，有得到，取得；捕得；捉到或可作為教育心理學名詞等含義。4、耕地拼音：gēng dì釋義：用犁或耙翻地，準備播種。5、輕地拼音：qīng dì釋義：意指進入敵人的領地較淺的地區(qū)。二、結構特點1、“的”的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的“的字結構”形式來修飾、限制和說明后面的名詞或代詞，使前后構成一種“定名關系”。此時，“的”即為定語的標志，應讀de。如：剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。2、“地”的結構特點也必須和它前面的詞和詞組構成一種特有形式來為它后面的動詞服務，構成“狀動關系”。如：他認認真真地寫，此處的“地”便為狀語的標志，應讀de。3、“得”為結構助詞時，必須用在動詞或形容詞之后，帶著它后面的詞語為其前的動詞或形容詞服務，即作動形謂語的補語。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此處的“得”便為補語的標志，應讀de。參考資料來源：搜狗百科-的參考資料來源：搜狗百科-得參考資料來源：搜狗百科-地

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>原發(fā)布者:姚美艷house因為我地表現(xiàn)好，老師高興得獎勵了我一顆“星”，相信我會表現(xiàn)的更好！因為我的表現(xiàn)好，老師高興地獎勵了我一顆“星”，相信我會表現(xiàn)得更好！“的、地、得”的用法三原縣池陽小學姚美艷“的”的用法美麗的校園可愛的動物蔚藍的天空清澈的河水表示（什么樣）的（什么）一般用在名詞前。的+名詞“地”的用法飛快地跑高興地唱歌大聲地叫認真地寫字表示（怎樣）地（干什么）一般用在動詞前。地+動詞“得”的用法跑得快玩得開心寫得好掃得干凈表示（做）得（怎么樣）一般用在動詞后面。動詞+得小口訣的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。左邊土，右邊也，地字站在動詞前。左邊兩人就是得，動詞后面要用它。小試牛刀漂亮（的）衣服仔細（地）觀察鮮艷（的）花朵打掃（得）干凈大家來挑戰(zhàn)：靜靜（的）河面靜靜（地）寫字大家來挑戰(zhàn)：靜靜（的）河面靜靜（地）寫字飛快（地）跑跑（得）飛快我最棒：小鷹飛到大樹（）上方，高興（）喊起來：“我真（）會飛啦！而且還飛（）很高呢！”我最棒：小鷹飛到大樹的上方，高興地喊起來：“我真的會飛啦！而且還飛得很高呢！”“的、地、得”的用法的+名詞地+動詞動詞+得

的、地、得，作為助詞，分別連接定語和中心詞、狀語和中心詞、謂語和補語。概括解釋如下：的當某個名詞需要指定領屬關系、狀態(tài)、性質、范圍時，需要加定語，定語與名詞之間，用“的”連接。如：我的書；清涼的水；高上的行為；馬路上的車輛；今天的天氣；等等。地當某個行為動作需要從情狀、范圍和程度等方面進行說明或修飾時，需要加狀語，狀語與行為動作詞之間，用“地”連接。如：靜靜地思考；慢慢地走路；輕輕地流淌；熱情地交談；等等。在相同的短語中，區(qū)分“的”和“地”的方法是：看這個短語是一個句子的謂語，還是在大句子中做主語或賓語。是謂語時，用“地”，做主語或賓語時，用“的”。例如：他在靜靜de思考。“靜靜de思考”是句中的謂語，用“地”，靜靜地思考。再如：靜靜de思考是他的一種學習習慣。句中“靜靜de思考”已經名詞化了，指一種現(xiàn)象，是句子的主語，用“的”，靜靜的思考。得用于連接補語。補語是補充說述語的結果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等。如：我好得很；打掃得很干凈；痛得鉆心；忙得暈頭轉向；等等。以上是簡單明了的解釋，更詳細的內容需要多看相關資料。

的地得三個字的用法

3，漢語的得地的用法并舉例說明通俗易懂

日常工作中，常會有人提到“的”“地”“得”用法的問題，不少學生對“的、地、得”用法也是含糊不清，亂用一氣，作業(yè)自然會在“的”“地”“得”用法上出錯，并且屢改屢犯。大家都知道，“的”、“地”、“得”這三個字的用法各不相同。一、“的、地、得”用法記憶小竅門——“的、地、得”用法口訣大家都知道，”的、地、得“是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁、所以，用對“的、地、得”，是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法，并易記好懂，容易掌握，在此提供一組用法口訣供大家參考。（一）的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄，暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前，認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，左邊兩人就使得，形容詞前要用得，兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，歡樂時光過得快，考試題目出得難。（二）“的、地、得”快板的地得、的地得，用作助詞都讀de.作文寫話用不準，朗讀往往會念錯。有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物。事物前面用的字，小朋友們都記著。認真地想、快快地跑，想跑看摸是動作。動作前面用地字，位置千萬不要挪。看得清，記得準，唱得好，飛得高。動作后面用得字，補充說明要記牢。（三）“的、地、得”用法簡要口訣名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”，當作助詞都讀“de”。二、“的、地、得”用法小析　　“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......　　“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”　　“得”前面跟的多數(shù)是表示動作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊...... 三、“的、地、得”的用法補充說明： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。 2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。四、例句分析，明確用法　　這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：　　1. 蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。　　2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。　　3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。　　總結： 1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。 2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。 3、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。五、“的、地、得”的讀音 “的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連接作用；它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音，但當他們附著在詞，短語，句子的前面或后面，表示結構關系或某些附加意義的時候都讀輕聲“de”，沒有語音上的區(qū)別。但在書面語中有必要寫成三個不同的字，這樣可以區(qū)分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。六、“的、地、得”用法不同，意思有別 “的”、“地”、“得”附著在詞或詞組后面，在句子中起結構作用時，都讀作“de”，在書寫時卻要寫成三個不同的字，所以非常容易發(fā)生混淆。用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。比如：看了這場電影，她激動得哭了。看了這場電影，她激動地哭了。這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強調“激動”，“哭了”是對激動程度的補充說明。后一句主要是陳述“哭了”，“激動”是對哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。七、短語練習：給短語填上“的、地、得” 猛烈（）北風、勝利（）到達、慘痛（）教訓、憤怒（）聲討、鮮艷（）紅旗、勇敢（）戰(zhàn)士、迅速（）前進、耐心（）說服、豐富（）經驗、熱烈( )慶祝、巨大( )變化、積極（）參加、分析（）透徹、服務（）周到、廣泛（）閱讀、描寫（）生動、貫徹（）及時、畢生（）精力、觀察（）仔細、感動（）流淚懂嗎？

動詞前面“地” 飛快地跑名詞前面“的” 高大的樹木形容詞后面“得”

漢語的得地的用法并舉例說明通俗易懂

4，的得地正確的用法及讀音

的（de）地（de，dì）得（de，dé）如果樓主是問三個“de”，那么：的是形容詞；（美麗的~~）地時后面是動詞；（~~地說）得是前面是動詞。（~得快）求采納求好評

前往百度APP查看回答1、的是一個漢語漢字，普通話讀音是de,dí,dì,dī（粵語讀音為dik1），其居現(xiàn)代漢語使用量之首，有著漫長的演變史。用在定語的后面，也可以用在主謂短語中間，現(xiàn)代漢語56008個常用詞 “的”字用最多的一個字。2、地(dì)，從土從也。也，本義女侌。元氣初分，輕清陽為天，重濁陰為地。原為古漢語名詞，與天相對，本意為物質，后逐漸引申為土地、大地、地表。（見《道德經》“天長，地久。天地所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。”，“地久”即“物質長久不變”）地有兩個讀音：dì、de。可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。3、得(dé ，děi ，de)，漢字，是會意字，左右結構。金文字形，左邊是“彳”，右邊是“貝”(財貨)加“手”，表示行有所得。手里拿著財貨，自然是有所得。本義：得到，獲得。助詞，一般用于動作詞語后面，如：用~很順手、玩~、做~等。更多2條

。表示舉例，意為“例如，諸如此類的，像……那樣的”，相當于like或for example。2.表示“像……這樣的”，其中的 as 用作關系代詞，引導定語從句，as 在定語從句中用作主語或賓語。此外，不要按漢語意思把該結構中的 as 換成like。3。.表示舉例，意為“例如，諸如此類的，像……那樣的”，相當于like或for example。一、such as 的七個用法1. 表示舉例，意為“例如，諸如此類的，像……那樣的”，相當于like或for example。如：there are few poets such as keats and shelly. 像濟慈和雪萊這樣的詩人現(xiàn)在很少了。adverbs are used to modify verbs, such as “quickly” in “she ran fast”. 副詞用來修飾動詞，例如“她跑得快”中的“快”。animals such as rabbits and deer continue to be active all winter，finding food wherever they can . 像兔和鹿這樣的動物整個冬天都是很活躍的，它們到處尋找食物。用于此義時的幾點說明：(1) 這類結構既可表現(xiàn)為“名詞+such as+例子”，也可表現(xiàn)為“such+名詞+as+例子”。如：i enjoy songs such as this one.= i enjoy such songs as this one. 我喜歡像這首歌一樣的歌。(2) 若后接動詞，通常用動名詞，有時也可用動詞原形。如：dont do anything silly such as marry him. 不要做什么蠢事，比如說去嫁給他。magicians often perform tricks such as pulling a rabbit out of a hat. 魔術師常常變從帽子里抓出兔子的戲法。(3) 不要按漢語意思將such as用作such like。(4) 其后不可列出前面所提過的所有東西。如：正：i know four languages, such as japanese and english. 我懂四種語言，如日語、英語。誤：i know four languages, such as chinese, french, japanese and english. 我懂四種語言，如漢語、法語、日語和英語。(5) 在現(xiàn)代英語中，such as可與etc. 連用。如：they planted many flowers, such as roses, sunflowers，etc. 他們種了許多種花，如玫瑰花、向日葵等。they export a 1ot of fruits，such as oranges，lemons，etc. 他們出口許多水果，如桔子、檸檬等。2. 表示“像……這樣的”，其中的 as 用作關系代詞，引導定語從句，as 在定語從句中用作主語或賓語。此外，不要按漢語意思把該結構中的 as 換成like。如：he is not such a fool as he looks. 他并不像他看起來那么傻。such men as he (is) are rare now. 現(xiàn)在像他這樣的人很少了。3. 表示“凡是……的人(或事物)”、“所有……的人(事物)”，其意相當于 everything that, all those, those that (who)等。其中的 such 為先行詞，as 為關系代詞。如：take such (things) as you need. 你需要什么就拿什么。you may choose such as you prefer. 你可挑選自己想要的東西。such (people) as have knowledge and skill will not want to work. 有知識和技能的人不愁沒有工作。4. 有時 such as 整個兒用作關系代詞，用以引導定語從句。如：we had hoped to give you a chance such as nobody else ever had. 我們本來希望給你一個別人從未有過的機會。