小學(xué)音樂聽課記錄，急求小學(xué)聽課記錄

來源：整理時間：2023-08-04 19:25:44 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，急求小學(xué)聽課記錄

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急求小學(xué)聽課記錄

2，一年級語文拼音教學(xué)bpmf聽課記錄

一年級語文拼音教學(xué)《bpmf》聽課記錄莉老師分別學(xué)習(xí)bpmf的讀音。先用用形象的圖片導(dǎo)入每個聲母的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看有關(guān)于聲母字形的圖片，說說從中看到了什么？想到了什么？圖片中的那一部分與拼音很像，進(jìn)行范讀，點(diǎn)名讀，齊讀等，從中糾正和指導(dǎo)讀音。重點(diǎn)講了b和p發(fā)音的區(qū)別，讓學(xué)生感受氣流的變化，并啟發(fā)學(xué)生從聲母的形狀和發(fā)音的方法編兒歌或其他方式進(jìn)行記憶。如：右下半圓bbb,右上半圓ppp，兩扇小門mmm，一根拐棍兒fff。把學(xué)習(xí)權(quán)交還給學(xué)生。并對發(fā)言的學(xué)生及時地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音。莉老師通過課件出示拼音格里的字母，讓學(xué)生觀察到底住在四線格的哪一格，接著讓學(xué)生說說每個字母怎么寫，然后范寫，學(xué)生同步書空。最后學(xué)生在練習(xí)本上寫。學(xué)生很好地掌握書寫格式和筆順。最后，讓學(xué)生在拼音本上練習(xí)書寫。這個時間有10分鐘。書寫的過程中強(qiáng)調(diào)書寫的姿勢，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)。講課過程中培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。莉老師在課堂上還展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，調(diào)動大家向其學(xué)習(xí)的動力。在整節(jié)課學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都很積極地舉手回答問題。但由于合班上課存在個別學(xué)生注意力不集中，說話的現(xiàn)象。另外由于講得過于細(xì)致，孩子接受程度參差不齊，只教了bp兩個聲母的讀法和寫法。總之聽完今天這節(jié)課實(shí)實(shí)在在給了我一個很大的啟發(fā)，讓我明白了小學(xué)低段教學(xué)和高段教學(xué)存在著很大的區(qū)別，低段教學(xué)在備課過程中要更多的去備學(xué)生，要去考慮更多的因素對課堂的影響，特別是一年級的新生，要把更多的耐心、愛心、細(xì)心、融入到課堂中去。

一年級語文拼音教學(xué)bpmf聽課記錄

3，求小學(xué)教師見習(xí)表和聽課記錄實(shí)例

見習(xí)聽課記錄——《保護(hù)有益的小動物》 10月19日公開課：二年級口語交際《保護(hù)有益的小動物》一、導(dǎo)入1、播放圖片（各種動物的圖片展）2、問題引導(dǎo)：同學(xué)們看到了哪些動物？強(qiáng)調(diào)學(xué)生用“我看到了……”的句式來說。3、提問：你最喜歡什么動物？（再次播放圖片給學(xué)生觀看）請學(xué)生回答，并說明喜歡的原因。（注重對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）4、設(shè)疑：“老師今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中講了什么呢？”請一位同學(xué)讀出問題。5、看完信，你有什么話要說的嗎？請學(xué)生回答；教師總結(jié)：青蛙對人類有益，所以要保護(hù)有益的小動物。隨即引出課題：保護(hù)有益的小動物二、1、提問：哪些小動物對人類有益呢？2、學(xué)生邊說，老師邊板書（當(dāng)學(xué)生回答大動物時，老師及時提醒學(xué)生要講的是小動物。）三、1、四人小組交流，問題：小動物對人有什么益處呢？2、請同學(xué)回答（教師適當(dāng)引導(dǎo)，提示和進(jìn)行表揚(yáng)。）四、1、互相討論：找最要好的小伙伴商量“我們該怎樣保護(hù)這些小動物呢？”（個別同學(xué)單獨(dú)坐著不動，教師及時開導(dǎo)、鼓勵，使其參與到討論中去。） 2、請個別同學(xué)回答五、讓學(xué)生看“空氣污染”、“河水污染”的圖片，說明要從自己做起，不污染環(huán)境。——引出要保護(hù)小動物，就要從保護(hù)環(huán)境做起。六、課堂升華 1、寫保護(hù)動物的小標(biāo)語 “你能為保護(hù)小動物寫個宣傳小標(biāo)語嗎？” 2、每人發(fā)一張卡片，寫上自己想說的話 3、請同學(xué)把寫好的標(biāo)語讀出來。 4、要求學(xué)生把寫好的小標(biāo)語貼在家里最顯眼的地方，告訴身邊的人要保護(hù)小動物。板書：保護(hù)有益的小動物貓頭鷹蝴蝶狗牛蜻蜓 …… 青蛙七星瓢蟲蜜蜂啄木鳥聽課記錄課程名稱指導(dǎo)教師所在學(xué)院實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)修讀學(xué)生（學(xué)院、專業(yè)、年級）實(shí)驗(yàn)時間月日，星期（上/下）午第節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)紀(jì)實(shí)教師授課情況評價項(xiàng) 目優(yōu)良中差備課認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備充分實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉僮饕I(lǐng)及注意事項(xiàng)講解準(zhǔn)確清楚，重點(diǎn)突出演示操作規(guī)范熟練啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力悉心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講究教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真布置與指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告注重師德師貌，遵守教學(xué)紀(jì)律對學(xué)生聽課紀(jì)律從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理您對教師授課的總體評價學(xué)生情況做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，掌握要求遵守操作規(guī)程，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，忠實(shí)記錄數(shù)據(jù)注意實(shí)驗(yàn)安全，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生尊敬老師，舉止文明您對學(xué)生上課的總體評價意見與建議聽課人：

求小學(xué)教師見習(xí)表和聽課記錄實(shí)例

4，聽課記錄怎么寫

聽課記錄要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，基本形式是教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)評點(diǎn)，即教學(xué)意見。一．聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面。一是教學(xué)過程，說明確點(diǎn)就是教學(xué)實(shí)錄。二是教學(xué)評點(diǎn)，即教學(xué)意見。（一）教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄包括聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、課時等；教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法（多以記板書為主）；各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；學(xué)生活動情況；教學(xué)效果等。教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有三種形式：（1）簡錄：簡要記錄教學(xué)過程、方法策略、板書設(shè)計(jì)等。（2）詳錄：比較詳細(xì)地把教學(xué)過程、方法策略、板書設(shè)計(jì)等都記下來，甚至教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。（3）實(shí)錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時間、師生雙邊活動等一點(diǎn)不落的如實(shí)記錄下來。（二）教學(xué)評點(diǎn)教學(xué)評點(diǎn)是指聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評估，以及提出的建議。包括教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)手段的運(yùn)用；教學(xué)基本功；教學(xué)思想等等。寫教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種形式：（1）簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息，隨時記錄下來。（2）總評：就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與教者互相交流，取長補(bǔ)短。二．做好聽課記錄要注意以下幾點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。（一）聽記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。思考什么、怎樣思考？①教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響；③如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)怎樣上，進(jìn)行換位思考；④如果我是學(xué)生,我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容；⑤課程建設(shè)的新理念、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為；⑥這節(jié)課是否是反映教師實(shí)際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。（二）記錄要有突出重點(diǎn)。一般來說，記錄要詳略得當(dāng)，簡明扼要，對內(nèi)容要選擇，文字要精煉。對講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細(xì)記錄，以免遺忘。（三）聽課后要及時反饋，研討和交換意見。反饋時要堅(jiān)持實(shí)事求是，抱著虛心、誠懇的態(tài)度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不足或改進(jìn)的地方。對經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師，不要把問題講得太多，應(yīng)有重點(diǎn)地指出突出的問題，并以建議的形式提出，多談優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，盡可能挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們在快樂成功中成熟；對有經(jīng)驗(yàn)的教師，要實(shí)事求是地指出存在的問題和需要改進(jìn)的地方，提出更新更高的要求，使他們認(rèn)識到還有改進(jìn)的地方和提高的空間。通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。對聽課記錄評議要進(jìn)行整理總結(jié)，彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。整理時要進(jìn)行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，提出改進(jìn)意見、要求和方法等，以便在自己的教學(xué)中進(jìn)行借鑒并提高自己的教學(xué)能力。認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。