4、說學術情況:這個要看情況，但不要說,6.在黑板上說話:一般比較正式說課如果時間允許，在教學過程中寫一個黑板的提綱是很有必要的,8.說作業1,2.說學生,3、說教學難:一般針對課文最突出的特點,說教學程序是引入教學過程設計是說課的重點部分,說課首先說明你對教材的理解,說課本。
1。談教材:課文在教材中的地位。2.教學目標:包括:課程標準、課文本身的特點、學生的認知規律和心理特點。3、說教學難:一般針對課文最突出的特點。4、說學術情況:這個要看情況，但不要說。5、教學方法:例如:導讀法、講授法、畫圈法。6.在黑板上說話:一般比較正式說課如果時間允許，在教學過程中寫一個黑板的提綱是很有必要的。如果時間緊，可以提前寫在一張大紙上，貼在黑板上。7.談教學過程:激發興趣引入，凝聚學生注意力，幫助學生理解課文；初讀課文，整體感知；精細精準，深挖；總結，培訓，轉移。8.說作業
2、 說課的基本步驟10分鐘1。說課本，說課首先說明你對教材的理解。教材的目的有兩個:一是確定學習內容的范圍和深度，明確“教什么”；二是揭示學習內容中知識與技能的關系，為教學順序的安排奠定基礎，懂得如何教，2.說學生。就是分析教學對象，因為學生是學習的主體，老師說課一定要把學生的情況講清楚。3.口語教學方法和手段，就是說選擇什么樣的教學方法和手段，采取這些教學方法和手段的理論依據是什么。4.說教學程序，說教學程序是引入教學過程設計是說課的重點部分。因為只有通過對這一過程的分析，才能看到說課當初的教學安排，體現了教師的教學思想、教學個性和風格，只有對教學過程的設計進行闡述，才能看出教學安排是否合理、科學、藝術。5.說一下教學效果的預測，教學效果是教學目標的歸宿和體現。
