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1，語文練習造句

此譬喻宇宙人生。萬物之分段生滅。又靜水喻人心。環境如風。若被風動成波。譬喻凡夫之思欲妄想。又喻二乘圣人心內...作譬喻。則容易醒悟人心。向者所說的譬喻。是以易知的事理。譬喻難知的事理。其實這種事理若得究竟明白了。

人生就像在起跑線上沖刺,有的在沖,有的在原地不動.

譬喻是一種修辭手法吧。比如形容傘:傘,雨天里的小堡壘,保留一方尺寸的防御。這樣的句子就是譬喻句。

譬喻不是一個詞啊！！！！！！！！！

語文練習造句

2，六年級語文練習題

1.折騰：翻來覆去或反復做或折磨得意思。繼續寫作 2.三心二意鴻鵠將至神游九天跬步千里困而不學

1沒事找事，無事生非, (2) 反復做 [某事 2三心二意，鴻鵠將至，神游九天 3.環保意識強，實行難

六年級語文練習題

3，語文的閱讀訓練

（一）（18分）1．仰望能使人發現崇高，追尋崇高。（4分，答“發現崇高”“追尋崇高”各給2分。答“向著高遠，支撐起生命和靈魂”給1分；答“仰望，能使我們的內心變得豐富、敏銳，由此獲得感動，從而與崇高無限契合”給1分；答“仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園”給1分，答“當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你內心涌起”給1分，其他表述意思符合也可酌情給分） 2．⑴沉迷于對眼前利益的追逐。⑵富于意義和價值的生命世界。（4分，每小題2分，（⑴小題答“安于現狀，缺乏對崇高的追求”也給2分，⑵小題答“高高在上的精神品格”給1分，意思符合即可） 3．飽滿和圓潤、壯麗和博大肅穆、崇高莊嚴（2分，每點1分） 4．在偉大的自然面前，人們才能體會到個人的榮辱得失異常渺小，無足輕重。（3分，體現與自然對比之意給1分，體現個人渺小之意給2分，意思符合即可） 5．略（5分，舉出事物給1分，描寫合理給2分，寫出相應感悟給2分）（二）（14分）6．可以治療癲癇病，可以提高智障兒童的智力，可以對孤僻癥起到很好的治療作用，可以使藝術家找回失去的靈感。（4分，每點1分） 7．莫扎特樂曲的治療效果與眾不同（80%的癲癇癥患者因為病房內播放莫扎特D大調交響曲，其痙攣的強度減弱，頻率降低；而用其他作曲家的樂曲進行類似的實驗，卻總是瞎子點燈——白費蠟）。音樂療法（2分，每空1分） 8．⑴生動形象地說明了其他作曲家的樂曲對治療癲癇癥效果不佳。⑵準確地說明了音樂療法見效快，效果好。（4分，每小題2分，⑵小題答出“見效快”或“效果好”均給2分） 9．在藝術家失去靈感時，莫扎特溫馨甘美的樂曲撫慰了她，讓她很快找回了靈感。（4分，“在藝術家失去靈感時”1分，“莫扎特溫馨甘美的樂曲撫慰了她”2分，“讓她很快找回了靈感”1分，每點意思符合即可。答“取得了很大療效”或“效果實在太驚人”也給1分）（三）10．①軍隊(士兵) ②完成(造好) ③本來 11．①夫差不高興，讓嚭替換了伍員。②哪里是我欺騙呢! 12．不辨忠奸，聽信讒言，必將亡國。（四）13. ⑴跟從（跟） ⑵裝滿（裝） ⑶背（背著）（3分。每小題1分。） 14. 你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎？”）評分標準：3分。整句意思正確、語言通順即可，不一定要逐字翻譯。“若”解釋錯誤扣0.5分，沒有寫出反問語氣扣0.5分。 15.因為他得知老師沒有米煮飯，想幫助老師。（或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一個心地善良的人。評分標準：3分。第一問2分，意對即可，如果用原文回答也可。第二問1分，答“尊敬老師”“富有童心”“有愛心”“聰明”等也可。（五）16．（1）聲譽（2）寫字（3）等到，到了（4）第二次（4分，每小題1分）17．C（2分）18．（歐陽修）幼年時天資聰明、悟性過人，讀過的書馬上就能背誦。（2分，意思符合即可）19．母親的教誨，自身的勤勉好學和天資聰明。（2分，只答母親或自身一個方面的給1分，意思符合即可）注：上述閱讀皆為各地中考原題，答案量化值得大家參考

語文的閱讀訓練