Child厭學(xué)可能是心理作用和心理壓力造成的厭學(xué)，厭學(xué)無論是否嚴(yán)重，家長都不要太客觀，而應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)膴蕵泛头潘?厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的消極情緒表現(xiàn),是不是因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)對同學(xué)或老師有問題，所以這樣的孩子在學(xué)校也要和同學(xué)老師良性互動(dòng)，才有可能從根本上改善孩子厭學(xué)的問題。

Child 厭學(xué)可能是心理作用和心理壓力造成的厭學(xué)，厭學(xué)無論是否嚴(yán)重，家長都不要太客觀，而應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)膴蕵泛头潘?。原因分析孩子厭學(xué)是心理作用和心理壓力造成的。不管是否嚴(yán)重，家長都不要太客觀。他們應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)膴蕵泛头潘?，也可能是孩子?nèi)心煩躁造成的。建議可以給孩子適量的放松，保證孩子有足夠的娛樂時(shí)間，避免孩子內(nèi)心的煩躁，帶孩子出去走走，盡量不打罵學(xué)習(xí)成績不好的孩子，耐心解答孩子存在的問題。注意事項(xiàng)要給孩子良好的生活作息，避免熬夜導(dǎo)致精神萎靡，避免打罵孩子。

對于2、孩子 厭學(xué)怎么辦

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的問題，家長要高度重視。臨床上，孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法可能存在特殊的問題，家長要幫助孩子樹立信心，提高學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。還需要適當(dāng)降低父母和孩子的期望值，以達(dá)到目標(biāo)，這可能對孩子有一定的積極作用。此外，家長也要積極與學(xué)校溝通。是不是因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)對同學(xué)或老師有問題，所以這樣的孩子在學(xué)校也要和同學(xué)老師良性互動(dòng)，才有可能從根本上改善孩子厭學(xué)的問題。

父母要選擇溝通的方式和方法，平等的和孩子交談，了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，分析孩子厭學(xué)的原因，然后找到解決的辦法。我們不能讓孩子泄氣。要以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)多陪陪孩子，輔導(dǎo)孩子的時(shí)候要有耐心。尤其是孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不去分析錯(cuò)誤，不去和孩子討論補(bǔ)救方法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，讓孩子一犯錯(cuò)就有被孤立的感覺，導(dǎo)致叛逆和學(xué)習(xí)疲勞。

child 厭學(xué)，家長要及時(shí)帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。厭學(xué)心理的孩子不僅可以不愿意上學(xué)，還可以表現(xiàn)出敏感、偏執(zhí)、自卑、自責(zé)、抑郁、情緒沖動(dòng)，甚至攻擊、狂怒等癥狀，家長要及時(shí)帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)治療，以免耽誤病情。厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的消極情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)的角度來說，厭學(xué)綜合癥是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)持消極態(tài)度的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件，是兒童獲得知識(shí)和智慧的根本手段。