高中化學雖然屬于理科，但要背的東西和文科知識點一樣多,高中第三冊主要學習-晶體、膠體的分類，化學反應的性質(zhì)，熱化學能量變化，電解，化學實驗方案的設計，-教材越編越簡單，所以教材很膚淺,在學習化學的過程中，會涉及到大量的物質(zhì)，所以一定要學會對物質(zhì)進行分類，這樣才能幫助我們對高中化學物質(zhì)的整體把握。

高中化學雖然屬于理科，但要背的東西和文科知識點一樣多。在學習化學的過程中，會涉及到大量的物質(zhì)，所以一定要學會對物質(zhì)進行分類，這樣才能幫助我們對高中 化學物質(zhì)的整體把握。同時要明確單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的關(guān)系。學習討論一種元素，可以很自然地把元素的典型物質(zhì)、這些物質(zhì)的類別、元素在這些物質(zhì)中的化合價聯(lián)系起來，對理解元素及其化合物的性質(zhì)有重要的指導作用。

①工業(yè)流程問題，光看名字就很明顯了。你面對的是工廠里的工業(yè)化生產(chǎn)，而不是實驗室里精致的操作流程。工業(yè)上肯定會有問題。原料純度不高，即原料中有雜質(zhì)。所以做題的時候你首先要考慮如何處理雜質(zhì)。②工廠生產(chǎn)中無法回避的一個很重要的問題就是成本問題。工業(yè)化生產(chǎn)不是實驗室實驗，實驗室實驗不需要考慮成本問題，因為一兩個實驗就夠了，不會大量做，但是工業(yè)化生產(chǎn)比較大。當然是求一個最優(yōu)的方法，有多便宜。所以在做題的時候，需要考慮如何做到成本最低。母液的回收、熱量的回收、雜質(zhì)的回收等。也應該被考慮在內(nèi)。我們必須使利益最大化，成本最小化。

高中化學第一本書主要研究——氧化還原反應、堿金屬、物質(zhì)的量、物質(zhì)的濃度、鹵素、元素周期律、氧族元素和碳族元素。高中第二冊主要研究-氮元素，化學平衡，溶液的電離平衡，pH，幾種重要的金屬(鋁和鎂)，鹽的水解，有機物，糖和蛋白質(zhì)，高中第三冊主要學習-晶體、膠體的分類，化學反應的性質(zhì)，熱化學能量變化，電解，化學實驗方案的設計，-教材越編越簡單，所以教材很膚淺。先是學習了氧化還原反應，介紹了摩爾量的概念，然后學習了鹵素、堿、碳、氧、氮等主族元素，，主要講一個元素延伸其他元素。另外，無機學完了，你要學有機，包括醇類，醛類，酸類，此外，我還了解了原電池和電解池。