基礎(chǔ)課普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、神經(jīng)心理教育學(xué)原理、中外教育史、教育科研方法、基礎(chǔ)教育課程改革、教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)法特殊教育課程理論與實(shí)踐行為矯正技術(shù)、個(gè)性化教育教學(xué)、特殊兒童相關(guān)服務(wù)、特殊兒童心理輔導(dǎo)特殊教育信息與資源教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、隨班就讀特殊兒童融合教育與交往教育(盲文、語言訓(xùn)練)、特殊兒童交往與教育、此外比如言語治療，行動(dòng)治療等等,但是學(xué)前教育在很多方面和特殊教育相似，比如學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、樂理、美術(shù)特殊教育我還需要學(xué)習(xí)一些手語、心理咨詢、人體解剖學(xué)、特殊教育概論等相關(guān)的心理學(xué)和特殊教育知識(shí),特殊教育指聾人、智障等特殊群體的教育。

當(dāng)然有區(qū)別，但是學(xué)前教育是指幼兒的教育，幼兒園，育嬰師等等。特殊教育指聾人、智障等特殊群體的教育。但是學(xué)前教育在很多方面和特殊教育相似，比如學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、樂理、美術(shù)特殊教育我還需要學(xué)習(xí)一些手語、心理咨詢、人體解剖學(xué)、特殊教育 概論等相關(guān)的心理學(xué)和特殊教育知識(shí)。也就是說，特殊教育在擇業(yè)上是雙向選擇，既可以當(dāng)幼師，也可以從事特殊教育。但是如果從事幼教的話，只能做幼師，但畢竟幼師的基本功更扎實(shí)。而且，特殊教育有教師資格證，可以教中小學(xué)，學(xué)前教育沒有。

我是武漢大學(xué)的老師。請參考武漢大學(xué)第二次考試。首先，同等學(xué)力跨專業(yè)考的話，一般要多考兩門專業(yè)課，與初試內(nèi)容相關(guān)，但可能更專業(yè)；其次，口試一般是在學(xué)生進(jìn)去之后抽取，然后老師會(huì)根據(jù)你抽的題目來講。如果有政治，程序是一樣的。最后，專業(yè)綜合面試一般是分組進(jìn)行，也是抽取。有3到5分鐘的討論時(shí)間，但是一定要注意，進(jìn)去之后，不管你的觀點(diǎn)是對是錯(cuò)，一定要說出來，根本不要回答。至于你要求的一般復(fù)試參考資料，其實(shí)學(xué)校一般都沒有。每年情況不一樣，問題也不一樣。每年都有很多同學(xué)打電話給我們詢問復(fù)試輔導(dǎo)的事情，不過這個(gè)真的要看你平時(shí)的知識(shí)和積累了。

教育學(xué)、心理學(xué)、特殊教育了解更多特殊教育-1/、基本專業(yè)技能(手語、盲文之類)。當(dāng)然就業(yè)方向是特殊教育教師和一般學(xué)校的小學(xué)教師。你想問的是就業(yè)前景。我只能說都屬于教育范疇，當(dāng)老師前景一般，因?yàn)楝F(xiàn)在老師基本飽和，但是特殊教育老師和農(nóng)村普通學(xué)校老師還是供不應(yīng)求。

這是重慶師范大學(xué)特殊教育專業(yè)本科開設(shè)的課程，希望能給你提供參考。基礎(chǔ)課普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、神經(jīng)心理教育學(xué)原理、中外教育史、教育科研方法、基礎(chǔ)教育課程改革、教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)法特殊教育課程理論與實(shí)踐行為矯正技術(shù)、個(gè)性化教育教學(xué)、特殊兒童相關(guān)服務(wù)、特殊兒童心理輔導(dǎo)特殊教育信息與資源教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、隨班就讀特殊兒童融合教育與交往教育(盲文、語言訓(xùn)練)、特殊兒童交往與教育、此外比如言語治療，行動(dòng)治療等等。